【摘要】課外閱讀能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作素材的積累，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生作文中的社會(huì)意識(shí)。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要認(rèn)識(shí)并重視課外閱讀在作文教學(xué)中的作用，創(chuàng)新教學(xué)方法，組織多種活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，并在閱讀活動(dòng)中有所收獲，提高其作文寫(xiě)作水平。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀；小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

小學(xué)的作文教學(xué)水平和學(xué)生的作文水平一直以來(lái)沒(méi)有得到有效提高，這是因?yàn)樾W(xué)生的年齡小，缺乏生活的閱歷，再加上對(duì)生活的觀察能力不強(qiáng)，使他們作文的內(nèi)容、情感、思想空洞。此外，課外閱讀不充分也是一個(gè)重要原因。小學(xué)生年齡小，閱歷的豐富是一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，但教師可以引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大課外閱讀，有效提高學(xué)生的作文水平。

一、課外閱讀能培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣

要想提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，就要激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課外閱讀的興趣和積極性，并發(fā)揮榜樣的作用。教師可以給學(xué)生介紹一些名人熱愛(ài)讀書(shū)的事跡，小學(xué)生對(duì)榜樣有很大的敬佩情緒，樂(lè)于模仿他們，教師講述這些事跡會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀書(shū)籍，汲取其中的養(yǎng)分。教師與小學(xué)生交往的時(shí)間較長(zhǎng)，教師的言傳身教對(duì)學(xué)生有重要影響，教師也是學(xué)生模仿的一個(gè)榜樣。因此教師要以極大的熱情與學(xué)生一起讀課外書(shū)籍，并在這個(gè)過(guò)程中注重與學(xué)生的溝通交流。這會(huì)產(chǎn)生極大的感染力，使學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，并自主體會(huì)其中的趣味。教師除了要讓學(xué)生體會(huì)閱讀的興趣，發(fā)揮榜樣的作用之外，還要樹(shù)立典型，鼓勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生，這會(huì)使他們產(chǎn)生榮譽(yù)感和自信心，從而在閱讀活動(dòng)中有快樂(lè)的情緒，有助于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

二、課外閱讀能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平

書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，閱讀優(yōu)秀的書(shū)籍，不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，通曉事理，還能培養(yǎng)人的理解能力、寫(xiě)作能力和想象能力。此外學(xué)生在閱讀課外讀物過(guò)程中可以學(xué)習(xí)新的詞匯、語(yǔ)句、修辭方式、寫(xiě)作素材等，這些應(yīng)用到作文寫(xiě)作時(shí)會(huì)使其內(nèi)容更豐富、語(yǔ)言更優(yōu)美、感情表達(dá)得更充沛。但很多家長(zhǎng)和老師對(duì)課外閱讀的作用沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為與學(xué)習(xí)有關(guān)的書(shū)籍才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)題集、作文選等書(shū)籍。認(rèn)為其他書(shū)籍是閑書(shū)雜書(shū)，只會(huì)占用學(xué)生的時(shí)間和精力，耽誤他們學(xué)習(xí)。這種想法是錯(cuò)誤的，閱讀課外書(shū)籍可能在短期內(nèi)看不到明顯效果，但只要堅(jiān)持下去，就會(huì)潛移默化地提升學(xué)生的感悟能力，幫助他們積累寫(xiě)作素材，逐漸提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。課外閱讀不僅能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，鍛煉其思維能力和遣詞造句能力，還能把知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與課堂學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)的掌握。當(dāng)前過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，占用了學(xué)生大量的課外閱讀時(shí)間，學(xué)生的思維能力、理解能力難以提升，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也再降低，形成一種惡性循環(huán)。

三、課外閱讀能促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作素材的積累

小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不足，如果寫(xiě)作需要的語(yǔ)言材料與寫(xiě)作素材來(lái)源于生活的話，其作文就會(huì)內(nèi)容空洞，謀篇布局缺乏新意。因此要擴(kuò)展小學(xué)生的課外閱讀。教師可以把全班學(xué)生分成幾個(gè)課外閱讀小組，在每天早晨或中午抽出20分鐘來(lái)讓學(xué)生讀書(shū)讀報(bào)。要求他們不僅要在讀書(shū)過(guò)程中相互交流，還要邊讀邊寫(xiě)讀書(shū)筆記、閱讀卡片，同組同學(xué)還可以相互評(píng)議讀書(shū)筆記。這種方法不僅營(yíng)造了良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，還會(huì)逐漸提高學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。教師還要把課外閱讀活動(dòng)與學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)聯(lián)系在一起，這不僅能幫助教師了解課外閱讀情況，還能引起學(xué)生對(duì)課外閱讀活動(dòng)的重視。激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣和積極性，使他們主動(dòng)地參與到課外閱讀中，增強(qiáng)課外閱讀活動(dòng)的效果，推動(dòng)這項(xiàng)工作不斷前進(jìn)。教師不僅要讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中寫(xiě)讀書(shū)筆記，還要讓他們廣泛閱讀兒童詩(shī)歌、童話故事等，這些文學(xué)體裁符合兒童的年齡，能引起他們的興趣，易被理解。在大量閱讀后還可以模仿這些作品嘗試創(chuàng)作，這會(huì)使他們自覺(jué)地把閱讀中積累的素材應(yīng)用到寫(xiě)作中。學(xué)會(huì)對(duì)寫(xiě)作素材的積累和應(yīng)用，就會(huì)幫助學(xué)生寫(xiě)出有感情、有文采的文章。引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀活動(dòng)中摘抄自己喜歡的文字，不僅豐富了學(xué)生的課外生活，還促進(jìn)了學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解、知識(shí)面和閱讀能力的提升，寫(xiě)作素材的積累。

四、課外閱讀能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，課外閱讀不僅能增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)、發(fā)展學(xué)生的能力、積累寫(xiě)作素材，還能影響學(xué)生的思想、情感和行為，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如在《三毛流浪記》中學(xué)生可以學(xué)到三毛的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。在閱讀《窗邊的小豆豆》時(shí)，會(huì)讓學(xué)生的情感變得更加細(xì)膩、豐富。學(xué)生知識(shí)、能力、思想、情感的全面發(fā)展，才會(huì)使學(xué)生在作文習(xí)作中利用豐富的寫(xiě)作素材，遣詞造句，寫(xiě)出文字優(yōu)美、感情真摯、思想健康的文章。

五、課外閱讀可以提升學(xué)生作文中的社會(huì)意識(shí)

文學(xué)作品是對(duì)某一社會(huì)狀態(tài)的反映，學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)籍，能使他們了解不同時(shí)代、社會(huì)的方方面面，這不僅擴(kuò)展了學(xué)生的視野，還增強(qiáng)了其社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)意識(shí)。這在寫(xiě)作中，會(huì)使他們的文章內(nèi)容豐富、有獨(dú)特的思想性，從而提高他們的寫(xiě)作水平。教師在指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀時(shí)要注意篩選學(xué)生的閱讀材料。因?yàn)橛械臅?shū)籍并不能正確地反映社會(huì)、時(shí)代，其中的錯(cuò)誤思想會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的理解，甚至?xí)箤W(xué)生的思想走入誤區(qū)，不利于學(xué)生積極正確的思想觀念的培養(yǎng)。

六、結(jié)語(yǔ)

很多小學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)沒(méi)有想寫(xiě)的東西，遣詞造句也感到困難，因此對(duì)作文課缺乏興趣。要解決這個(gè)問(wèn)題，教師就要組織各種閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。傳授給學(xué)生閱讀方法，使學(xué)生能在書(shū)籍中汲取養(yǎng)分并應(yīng)用到作文中。

參考文獻(xiàn)

[1]趙彩.論課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2016（22）.

[2]周曉艷.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性[J].中國(guó)校外教育，2015（35）.

（編輯：馬夢(mèng)杰）