【摘要】高中語文在學習中的重要性被很多人漠視，很多學生和教師都覺得語文在短時間內很難提升成績，所以還不如把時間放在更容易提升成績的數理化上面，在應試教育的大環(huán)境下，“一分為寶”的學習氛圍往往使得學生在學習生活中對于思維、能力的提升采取了忽視。很多學生對于學習的認知上有著很嚴重的偏差。但是語文在學習中是必不可少的一環(huán)，它不僅是對于學生語言組織能力的練習，更是對學生思想上的提高有著重大的作用。要解決前面的問題，需要教師做好帶頭作用教會學生、帶動學生去思考，去理解，并在此過程中反思和總結。只有這樣，才能既滿足應試教育的需求，也提供了提升能力和思想的渠道。

【關鍵詞】應試教育；高中語文；思想

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

一、高中語文教學“應試”現狀

高中語文，作為百科之母，卻沒有得到很大的重視程度。很多學生和教師有一種錯覺，覺得語文成績的提升難度大，提高空間小，時間跨度大，沒有數理化提升成績來得明顯。所以對于語文的學習就有一種順手而習的態(tài)度。學生在學習過程中沒有激情，沒有興趣。課堂上死氣沉沉。教師教學的模式單一，課堂枯燥無味，甚至有的學生在語文的課堂上學習數理化。通過對很多學生的談話得知。在學生心目中有一種思想，就是語文不用學也可以考到及格。但是就算認真學習，提高一兩分也是很難的，所以還不如花時間在更容易提高成績的數理化上下功夫。

二、應試教育中的“應試”影響

在新課程改革的今天，仍無法避免應試教育帶來的負面影響。在應試教育的大前提下，很多人以分數為第一，對于素質的提升、能力的提升等都十分漠然。很多學生在學習中很容易產生厭倦甚至是放棄，因為他們在這樣的學習氛圍中覺得毫無意義卻又無可奈何。在外界壓力的驅使下，只能被動地讀書。

想盡辦法提高分數，不僅是學生、家長、教師的共同希望，也是整個教育的理念。這就是最可怕的一點。在對很多學生的談話中。我們了解到學生對于學習有著一種偏激的看法。（為了保護隱私，人物用字母代替）

我：你們覺得我們現在的學習是為了什么？

A：為了高考唄，俗話說“提高一分，壓死千人”呢。

我：那你們覺得在學習中語文起著什么樣的作用呢？你們對于學習語文又有什么看法呢？

B：語文起什么作用嘛，這個我不太清楚，但是我覺得語文不管怎么學，也就在那個分數線徘徊。最主要還是看平時的積累吧。我覺得學習語文很浪費時間，還不如把時間花在數理化上，這樣還要容易提高成績一點。

我：你們覺得現在你們學習是為了什么？是什么給予你們動力的呢？

A：我覺得學習是為了能考上好的大學。動力嘛，是父母的期待吧。

C：是的，我也覺得，我們最怕的是看見父母失望的樣子。

…….

三、新課程背景下的高中語文“應試”思考

在遇見問題以后，想到的一定是解決。但是如何解決，只有抓住問題的根本，才能想出更好的辦法?，F在的問題是，學生們對于學習的看法太過于盲目和現實。現在的學生很少是為了讀書而讀書，大多數是為了滿足父母的期望，為了在將來的社會里有著一足之地。所以學生和教師們的重點不在于如何提升學生的能力、素質，而是如何將學生的成績提升上去，這就導致對于語文學科的不重視。反而是更容易提升成績的數理化學科得到了學生和教師的重點關注。沒有了關注點，就更提不上什么興趣了。

所以要解決這些問題，首先就得讓學生有著對于學習的正確看法。要讓學生把目光放遠，不能局限于目前試卷上的分數，要從思維、思想上去提升自己。語文學科作為百科之母，其中的樂趣是無窮的，學好語文不光能提升學生的思維能力，對于學生解答其他學科的題目也是大有好處的。并且語文學科能夠鍛煉學生的語言能力，這對于學生的學習和生活都大有好處。談完理論上的改革，就要深入實際。在教學中，教師的目標要更多放在學生思維的鍛煉上，要讓學生有著自主學習的能力。特別是語文的教學。不要因為短時間的效果不顯著就放任不管，要堅持。在平時的學習、生活中教師要起到帶頭作用，要讓學生們多多去思考、去總結、去反思，這樣才能穩(wěn)固向上發(fā)展。不僅滿足了應試教育所需，也能鍛煉自身的能力。要讓學生知道，學習不光是為了那些分數，更多的是在于對于自身的提升，是為了把自己變得更好。

在有著基本的學習理念以后，面對現有的難題要做好充分的協(xié)調，不能讓學生在學習中有著偏科的現象，要協(xié)調好語文和其他學科的重要性。語文學科在于積累、思考與總結，這在平時的生活學習中就能做到。不能因為學習其他的科目就淡漠了語文的學習，也不能因為語文的學習就忽視了其他學科的學習。只有在學習、生活中協(xié)調好學科之間的關系，穩(wěn)固前進，這樣才能取得更好的成績，也能提升自己的能力。

參考文獻

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（編輯：郭恒）