【摘要】拼音是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字不可缺少的工具，拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。學(xué)生掌握了拼音，就擁有了開啟智慧大門的鑰匙，它是識(shí)字、閱讀、寫作的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)了拼音，學(xué)生就可以借助拼音來(lái)流利地閱讀文章，隨著時(shí)間的積累，能夠掌握更多的字詞，從而提高閱讀和寫作的水平。因此，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，學(xué)好拼音至關(guān)重要。本文首先介紹了學(xué)習(xí)拼音的重要性，語(yǔ)文教師應(yīng)該提高拼音教學(xué)的重視程度，采取有效的措施激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，掌握科學(xué)合理的方法進(jìn)行教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；拼音教學(xué)；興趣；方法

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在當(dāng)今信息化的新時(shí)代，漢語(yǔ)拼音在電子計(jì)算機(jī)的普及中起到了很大的作用，漢語(yǔ)拼音是幼兒認(rèn)知世界的橋梁，是學(xué)好中文不可缺少的部分，學(xué)好漢語(yǔ)拼音將受益終身。在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，拼音教學(xué)是重點(diǎn)和難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的主要?jiǎng)恿Γ虼嗽谛W(xué)拼音教學(xué)中，需要教師充分發(fā)揮自己最大的能動(dòng)作用，把枯燥的拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣。從學(xué)生的興趣入手，采取有效的辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡最大努力去培養(yǎng)和創(chuàng)新學(xué)生的思維。

一、學(xué)習(xí)拼音的重要性

（一）有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)普通話和識(shí)字

學(xué)生掌握了漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母和調(diào)號(hào)，通過對(duì)拼音的拼讀，能夠流利地讀出注音的課文，說出一口標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的普通話。漢字是音形義三位一體的，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說不僅要識(shí)字，更重要的是能夠讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了不少口語(yǔ)語(yǔ)匯，但是識(shí)字并不多，不認(rèn)識(shí)這些話的書面的形式。對(duì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)能夠提高小學(xué)生的識(shí)字速度，將漢語(yǔ)拼音與漢字字形聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生記住字形。

（二）有利于為學(xué)生以后的閱讀打基礎(chǔ)

如果學(xué)生不認(rèn)識(shí)字，將很難激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，但是在學(xué)生掌握拼音后，就可以讀拼音讀物，無(wú)障礙地閱讀適合他們閱讀水平的讀物，滿足獨(dú)立閱讀的欲望。獲取了知識(shí)，活躍了思維，有利于朗讀和默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。漢語(yǔ)拼音能夠幫助學(xué)生閱讀更多的課外讀物，增長(zhǎng)見識(shí)，不斷認(rèn)識(shí)新的、沒有學(xué)過的生字。

（三）有利于為以后的寫作積累豐富的內(nèi)容

利用漢語(yǔ)拼音這一工具，不僅能夠?yàn)殚喿x服務(wù)，還可以鞏固識(shí)字，為閱讀提供方便，進(jìn)而積累更多、更豐富的內(nèi)容，為以后的寫作打基礎(chǔ)。漢語(yǔ)拼音能掃除孩子寫作中的“攔路虎”，幫助小學(xué)生把心里想說的話寫出來(lái)，提高寫作能力。

二、激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣

采用新穎的方式激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)拼音的興趣。興趣是學(xué)好知識(shí)、掌握技能的動(dòng)力。在小學(xué)拼音教學(xué)中，學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能在一種愉快的狀態(tài)下積極主動(dòng)地學(xué)，收到的效果也會(huì)很好。對(duì)于剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說，漢語(yǔ)拼音是重點(diǎn)、難點(diǎn)。因此，在每一節(jié)語(yǔ)文課上，語(yǔ)文教師都需要積極準(zhǔn)備，用心選擇一些適合的方法導(dǎo)入內(nèi)容。根據(jù)小學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，教師可以在拼音教學(xué)前以生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入。用豐富的表情、富有情感的語(yǔ)調(diào)給學(xué)生講一些童話故事，以吸引學(xué)生。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生興趣時(shí)，教師可以告訴學(xué)生學(xué)習(xí)拼音后就可以自己讀更多這樣的童話書了。學(xué)生情緒高漲，會(huì)積極投入到拼音學(xué)習(xí)中去。

設(shè)計(jì)游戲，學(xué)生能夠在玩中學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣。一年級(jí)的小學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)課堂，再加上漢語(yǔ)拼音又比較枯燥乏味，因此很容易感到疲倦。語(yǔ)文教師可以在拼音教學(xué)中，以興趣為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些游戲環(huán)節(jié)，比如“小貓釣魚、找朋友、快樂大轉(zhuǎn)盤”等游戲，豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，使學(xué)生能很快進(jìn)入拼音學(xué)習(xí)的情境。

三、小學(xué)拼音教學(xué)的有效方法

（一）觀察法

上課之前，語(yǔ)文教師可以準(zhǔn)備一些精致的插圖，在拼音教學(xué)過程中，引導(dǎo)兒童對(duì)照插圖，正確啟發(fā)學(xué)生說出字母與圖的哪一部分相似，記憶每一個(gè)字母的字形，教小學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音。比如在教單韻母a時(shí)，學(xué)生在準(zhǔn)備好的圖中看到，那個(gè)小女孩的頭和一條小撅辮兒。教師指小女孩那圓圓的腦袋和小撅辮兒，讀出a的音。通過觀察法，能夠加深學(xué)生對(duì)字母字形的記憶。

（二）歌訣法

一年級(jí)的學(xué)生年齡小，記得快，忘得更快，語(yǔ)文教師應(yīng)該根據(jù)字母的字形編出順口溜、兒歌等，采用多種形象直觀的方法幫助小學(xué)生記住拼音。比如拼寫規(guī)則歌：“j q x三兄弟，不愿和u做游戲。小小ü有禮貌，見到j(luò) q x就脫帽。小ü見到j(luò) q x，脫帽去點(diǎn)兒行個(gè)禮?！薄皹?biāo)調(diào)號(hào)有方法，有a不放過，沒a找o e；o e都不在，就找i和u；i u并列標(biāo)后邊。”這些生動(dòng)形象的小方法，能夠幫助小學(xué)生牢固地掌握拼音字母拼讀等規(guī)則，巧妙有效地記住拼音。

（三）畫圖法

小學(xué)生比較喜歡色彩鮮明、生動(dòng)直觀的圖畫。教師可以利用這一特點(diǎn)，把拼音符號(hào)轉(zhuǎn)化為美麗的圖案。比如在拼音1的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地把字母畫出來(lái)，通過圖案使學(xué)生加深記憶。在復(fù)習(xí)拼音的時(shí)候，語(yǔ)文教師可以讓學(xué)生選擇兩種自己最喜愛的顏色，分別給韻母和聲母涂上不同的顏色，對(duì)字母的形狀進(jìn)行了鞏固，加深印象。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)是奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要時(shí)期，直接影響學(xué)生今后是否有興趣學(xué)好語(yǔ)文。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，學(xué)好拼音能夠?yàn)樽R(shí)字、進(jìn)入閱讀打下基礎(chǔ)，漢語(yǔ)拼音是邁向科學(xué)高峰的階梯。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要具有很高的心理素質(zhì)，具備較強(qiáng)的責(zé)任心和耐心。正確認(rèn)識(shí)拼音教學(xué)是小學(xué)生初步學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高專業(yè)素質(zhì)，具備極強(qiáng)的對(duì)教材把握的能力，以學(xué)生為主體，充分了解一年級(jí)新生的認(rèn)知特點(diǎn)，針對(duì)不同的學(xué)生選擇合理的教學(xué)方式，做到因材施教，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]汪蘭英.淺談小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)的重要性及教學(xué)方法[J].小作家選刊，2017（20）.

（編輯：龍賢東）