財經(jīng)法規(guī)是會計專業(yè)的重要課程，其與現(xiàn)實生活中的各種經(jīng)濟問題息息相關(guān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有助于提高學(xué)生的主觀能動性，從而提高學(xué)習(xí)的效率。因此，筆者根據(jù)自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提出了一些關(guān)于提高財經(jīng)法規(guī)學(xué)習(xí)興趣的策略。

財經(jīng)法規(guī)是會計專業(yè)的必修科目，具有較強的實用性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須要具備較好的邏輯思維以及理解能力，同時要具備一定的學(xué)習(xí)能力，通過財經(jīng)法規(guī)知識的學(xué)習(xí)來掌握各種解答會計問題的能力，從而培養(yǎng)自身的專業(yè)素養(yǎng)。但是在實際教學(xué)過程中，傳統(tǒng)教育概念的限制仍舊對財經(jīng)法規(guī)教學(xué)效率的提升，這不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，需要通過突破轉(zhuǎn)變自身的思維方法，代入高效的學(xué)習(xí)策略，這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠提高教學(xué)的效率。

一、財經(jīng)法規(guī)教學(xué)的現(xiàn)狀

新課改是我國教育部門為了推動素質(zhì)教育所推出的新政策，但是由于我國財經(jīng)法規(guī)教學(xué)受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，傳統(tǒng)教學(xué)中主要是以口授、板書的形式進行理論知識的講解，而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該從掌握良好的學(xué)習(xí)方法開始?；A(chǔ)知識是認(rèn)知的起點，若沒有良好的基礎(chǔ)知識，就無法自主學(xué)習(xí)。因此要想更好的學(xué)習(xí)財經(jīng)法規(guī)，需要不斷的積累知識。在素質(zhì)教育的推動中，部分學(xué)生仍采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致學(xué)生效率受到影響。因此，學(xué)生需要轉(zhuǎn)變自身的學(xué)習(xí)方法，通過培養(yǎng)良好的思維方法，例如對某一章節(jié)內(nèi)容進行簡化描述，也是我們學(xué)習(xí)財經(jīng)法規(guī)相關(guān)知識的重要方法。財經(jīng)法規(guī)中的內(nèi)容相對高中生而言比較復(fù)雜，為了便于學(xué)生的理解與學(xué)習(xí)，通常會采用一種簡化的方法，因此我們可以通過模型思維，對抽象概念進行具象化模型的構(gòu)建，從而更好的理解財經(jīng)法規(guī)知識。

二、提高學(xué)生對財經(jīng)法規(guī)學(xué)習(xí)興趣的重要性

當(dāng)代學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中比較依賴教師。在傳統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)中，許多教師為了活躍氛圍而與學(xué)生進行互動，但是并不是為了讓學(xué)生進行獨立思考，只是引起學(xué)生的注意力，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。傳統(tǒng)教學(xué)模式通常都是以教材為中心，教師的講解為指導(dǎo)，被動的接受教師傳授的知識，而沒有進行主動探究。這就導(dǎo)致了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣下降。為了提高學(xué)習(xí)的效率，除了課堂教育之外，需要采用高效的學(xué)習(xí)方法，從而獲得學(xué)習(xí)成就感，并自主開展課后研究，圍繞教學(xué)知識提出問題，通過課后集中討論來加深自己對所學(xué)知識的印象，才能夠理論聯(lián)合實際，并更好的掌握所學(xué)知識的運用方法，有助于培養(yǎng)我們的獨立學(xué)習(xí)能力。

三、如何提高財經(jīng)法規(guī)學(xué)習(xí)興趣

1.在課堂中多與教師進行交流

課堂教學(xué)是財經(jīng)法規(guī)教學(xué)的主要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要場所。因此，在課堂中多與教師進行交流，在教學(xué)過程中，可以通過多舉手發(fā)言，從而與教師進行進一步的討論，從而學(xué)習(xí)更多的知識。這樣一來能夠提高學(xué)生在課堂教學(xué)過程中參與度，同時能夠保障學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，教師也會根據(jù)學(xué)生提出的問題進行詮釋，從而加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生易于理解。

2.在課外收集相關(guān)資料進行自主學(xué)習(xí)

除了課堂學(xué)習(xí)之外，我們可以在課后進行復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，這樣能夠梳理所學(xué)知識，并更好的在課堂中學(xué)習(xí)新的知識。因此在課后中，可以通過自主思考，并提出自己的觀點，在經(jīng)過教師的指導(dǎo)，深化教學(xué)知識，了解事物的本質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)稅法知識中，某高新技術(shù)企業(yè)的年收入為3000萬（包含國債利息收入100萬），發(fā)生，支出成本費用為2000萬，其中工資薪酬總額為500萬，那么請問該企業(yè)職工福利費扣除限額為多少？該企業(yè)的使用稅率為多少？通過自己對問題相關(guān)信息的收集與分析，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力。財經(jīng)法規(guī)教學(xué)的目標(biāo)非常明確，就是培養(yǎng)我們的知識運用能力，樹立實事求是的觀念以及勇于探索的精神。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)

若只是簡單的閱讀書本可能導(dǎo)致我們無法快速理解，若有效應(yīng)用圖片、視頻等方法再現(xiàn)財經(jīng)法規(guī)的知識，通過多種方法為學(xué)生展示經(jīng)濟現(xiàn)象，從而讓我們進行自主思考，更好的觀察經(jīng)濟學(xué)的規(guī)律，才能夠通過情景建立相應(yīng)的經(jīng)濟模型。目前網(wǎng)絡(luò)中有許多的財經(jīng)法規(guī)教學(xué)視頻，我們可以課后通過網(wǎng)絡(luò)資源的觀看來學(xué)習(xí)財經(jīng)法規(guī)相關(guān)知識。

四、結(jié)束語

財經(jīng)法規(guī)是會計專業(yè)的必修科目，具有較強的實用性，我們在學(xué)習(xí)過程中必須要具備較好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意識，同時要具備一定的研究精神，通過財經(jīng)法規(guī)知識的學(xué)習(xí)來掌握各種經(jīng)濟問題的解決方法，從而培養(yǎng)自身的專業(yè)素質(zhì)。（作者單位為衡水第一中學(xué)）