羅強

【摘 要】很多教師說英語的考試中，得閱讀者得天下，是沒有道理的。我們的高中英語考試中有一大部分的題都是英語的閱讀理解方面的題型，而學(xué)生的主要失分點也正是這些具有技巧性的題目，因此，想要學(xué)生提高高考的英語成績，掌握完成閱讀理解題目的方法十分重要。

【關(guān)鍵詞】高中英語 閱讀理解 能力提高 學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.170

首先，我們現(xiàn)在的很多高中學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)有著以下的幾個方面的突出問題：其一，很多學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)的耐心，對于一篇比較長的英語閱讀題，他們明顯產(chǎn)生了畏懼的心理?；蛘邔W(xué)生對于一篇有難度的題目，他們就會被題目的表面所嚇到，認(rèn)為這篇文章的生單詞很多，這篇文章就會很困難，其實往往這樣的題目卻是“紙老虎”，表面看似很高深其內(nèi)容卻會是比較簡單。所以，因為我們的學(xué)生心理素質(zhì)沒有過關(guān)，就導(dǎo)致了學(xué)生在做題的一開始就對于這道題產(chǎn)生排斥，這當(dāng)然對我們很好的解題沒有幫助。其二就是學(xué)生的單詞積累量沒有上去，有很多時候，一個重要的單詞的意思或者詞性會是我們解題的一種重要的輔助，而學(xué)生由于對于這個單詞沒有理解到位，就會造成文章中心思想的偏離，這也是一個讓我們學(xué)生的閱讀能力提升不上去的重要的原因。第三，還是學(xué)生的閱讀量不夠，我們很多教師會對學(xué)生進行題海戰(zhàn)術(shù)，雖然大多數(shù)的人反對這種方法，但這個方法卻在一定的程度上是效果非常好的，我們的英語是一個積累的過程，很多時候只要閱讀量上去了，有些句子的意思也就水到渠成地理解得比較清楚了。由于我們的大量閱讀，學(xué)生形成了一定的英語語感，自然會對于英語有著比較好的把握。

一、學(xué)生的閱讀習(xí)慣從平時養(yǎng)成

在日常的教學(xué)中，我們從課本上學(xué)習(xí)單詞、語法、句子結(jié)構(gòu)等等英語的知識，還要學(xué)習(xí)到的就是句子大意的理解與分析，而在平時的這個階段時期，我們也可以通過各種課文、練習(xí)題等對于學(xué)生的閱讀能力進行很好的培養(yǎng)。在平時，我們往往先學(xué)習(xí)的是生詞，先讓學(xué)生對文章里的重要的單詞進行認(rèn)真地學(xué)習(xí)，包括單詞的意思還有詞性以及讀音等等，這些都是我們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。然后，在沒有了單詞障礙的基礎(chǔ)上，我們在讓學(xué)生自行閱讀課文，注意，這個地方就很關(guān)鍵了，我們讓學(xué)生讀課文不是就是隨便讀讀就算了，而是要讓學(xué)生一定要帶著一些問題去讀書，學(xué)生通過理解文章找到這些問題的答案，既能夠讓他們在閱讀的時候達到專心致志的程度，還有就是這同樣也是一種閱讀理解的訓(xùn)練。

學(xué)生如果在平時就養(yǎng)成了思考問題的好習(xí)慣，在考試中就會如魚得水。我們很多學(xué)生對于一篇英語的課文是沒有預(yù)習(xí)這樣的習(xí)慣的，對于他們來說我們英語書上的每一篇文章都是陌生的文章，就像我們考試的一樣，文章都是不同的。很多老師提出這樣的觀點，如果我們學(xué)生能夠在平時的各項練習(xí)中把每一次小測試或者每一次小問題都當(dāng)成考試題目去對待的話，學(xué)生在考試中就能夠把考試看成小測試一樣輕松。我們的英語學(xué)習(xí)也是這樣的，很多時候我們的閱讀理解課文本來并沒有想象中的那么困難，只不過是學(xué)生自己想得太過于復(fù)雜了，他們的心中形成了巨大的壓力，這種壓力讓他們畏懼考試。針對這種情況，我們要讓學(xué)生平時就能夠有著一種練習(xí)的定性，保持這種定性，讓他們相信自己的選擇。

二、突擊問題關(guān)鍵詞

在高考中英語考試的時間是非常緊湊的，為了讓學(xué)生又快又好地完成閱讀理解的題目，我們的教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的解題的基本方法。針對不同的教師，他們對于學(xué)生的要求是不同的，這里提出的一些方法，也不是適用于每個人的，所以我們實際操作的時候，根據(jù)不同的學(xué)生應(yīng)該給予不同的調(diào)整。我們在解題的時候，不僅僅是要注意我們文章的整體意思，在高中階段的閱讀理解的題目往往以細節(jié)分析題為主，所以，首先我們開始著手的地方應(yīng)該是文章的問題。先看問題，有些時候可以讓學(xué)生對于閱讀的這一篇文章有一個基本的理念。還有就是在看問題的時候，需要勾畫出問題的一些觀點，一些特殊的名詞還有動詞，也許這些字詞就是我們尋找答案的輔助。隨后我們就開始看文章了，而這個地方要注意的就是我們看文章也應(yīng)該有著目的性，就像上文中提到的那樣，我們帶著問題去看，邊讀邊勾畫，這樣學(xué)生才能在這么短暫的時間內(nèi)找到答案。有些老師會覺得應(yīng)該先看文章，對于段落大意具有一些基礎(chǔ)上的了解后再去解題，這樣可以增加答案的準(zhǔn)確性。但是我們要清楚的是，時間在考試中非常重要，特別是像高考這樣的大型考試，分分鐘都非常關(guān)鍵。所以，如果學(xué)生的閱讀能力比較好的話，讀兩遍文章其實是一種浪費。

三、針對板塊進行練習(xí)

在我們高中階段的后期，也就是高三的時期，我們這個時候就是對于高考試題的剖析，題型的明確練習(xí)。所以這個時期一定要對于閱讀理解進行板塊練習(xí)。針對不同題材的文章進行一個分類，或者針對問題的不同進行分類，這些都是可以的?？傊?，在高中階段學(xué)習(xí)閱讀理解，最主要的目的還是讓學(xué)生的分?jǐn)?shù)提上去，讓學(xué)生對于考試內(nèi)容進行熟悉。如果對于閱讀不進行一個分類，只是讓學(xué)生完成套題，這樣也許做了十張題還不及做了一張題的效果好。我們的強化訓(xùn)練為的是學(xué)生的能力提高，并且讓學(xué)生技巧性增強。而不是讓學(xué)生胡亂訓(xùn)練，只是以刷題為主。在高中階段，我們的學(xué)生壓力也很大，我們教師在讓學(xué)生得以鍛煉的同時，還是要讓學(xué)生能夠得到學(xué)習(xí)后的充分休息。勞逸結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)的效率。簡言之，題型在精不在多，能用一道題讓學(xué)生充分理解知識何必要讓學(xué)生做十道相同的題目呢？學(xué)習(xí)英語最主要的就是要保持著學(xué)習(xí)的動力，并且熱愛這門科目，能夠投入自己的感情去學(xué)這門科目。所以，不要讓過多的作業(yè)成為學(xué)生的負擔(dān)，同樣也值得我們深思。

四、結(jié)束語

高中英語的學(xué)習(xí)過程是一個階梯型的模式，學(xué)生在短時間的培訓(xùn)是不可能在學(xué)習(xí)成績上可以得到什么明顯性的突破的。所以，根據(jù)我們學(xué)生的不同的情況，讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)和做題有著一個比較明晰的把握，這樣才是最有效地學(xué)習(xí)方法，而我們的教學(xué)還是主張一個引導(dǎo)的過程。

參考文獻

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