袁召營

【摘要】初中英語綜合實踐活動課是同學(xué)們在英語教師的指導(dǎo)下運用了自身所學(xué)的英語知識自主進行的綜合性學(xué)習(xí)課程。本來就如何構(gòu)建初中英語綜合實踐活動課展開討論，旨在提高初中生的英語表達能力，提高其英語素養(yǎng)，進而幫助初中生更好地進行英語學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】初中英語 綜合實踐活動課 策略

近幾年來，隨著英語教育地位的不斷提高，教師以及家長越來越注重初中生的英語學(xué)習(xí)，但就目前來看，我們不得不承認(rèn)“啞巴英語”、“中國式英語”仍舊存在于初中生的英語學(xué)習(xí)中，重結(jié)果輕過程，從而忽略了對初中生英語素養(yǎng)以及實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這在一定程度上會阻礙初中生的英語學(xué)習(xí)，因此，英語教師要不斷創(chuàng)新初中英語綜合實踐活動課程，彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足。

一、科學(xué)制定主題、劃分實踐小組、確保英語實踐活動的有效性

每一次的英語綜合實踐活動都要圍繞一個主題展開，因此，英語活動課是否有意義就在于活動主題的制定，一個有意義的英語活動主題可以提高本節(jié)課的價值，基于此，在開展實踐活動之前，教師要帶領(lǐng)同學(xué)們一起制定活動主題，這樣可以確保活動主題的科學(xué)性。其次，科學(xué)劃分實踐活動小組。英語教師在劃分實踐小組時要綜合考慮同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)情況、興趣愛好以及性格特征等方面，以此來確保英語實踐活動的有效性。

二、精心設(shè)計活動計劃、加強師生互動、提高學(xué)生自主解決問題的能力

科學(xué)制定主題，劃分活動實踐小組，這是開展英語綜合實踐活動的第一步，而第二步就是要精心設(shè)計活動計劃，科學(xué)合理的活動計劃可以確保英語綜合實踐活動開展的有序性。初中生具有一定的事物認(rèn)知能力，英語教師可以鼓勵同學(xué)們自主制定活動計劃，這樣的方式可以有效地培養(yǎng)初中生的組織能力，但為確?；顒佑媱澋目茖W(xué)合理性，英語教師要做最后的審查工作。除此之外，在制定活動計劃的過程中，英語教師要加強師生之間的溝通交流，向同學(xué)們明確教學(xué)的實際需要，然后同學(xué)們再根據(jù)自身的英語學(xué)習(xí)需要制定計劃，兩者合二為一。在老師和同學(xué)們的共同努力下，完善活動計劃中所存在的問題，這不僅可以提高初中生的自主解決問題能力，而且還可以拉近師生之間的距離，有助于日后英語教學(xué)活動的有效開展。

三、多元化活動內(nèi)容、有效結(jié)合英語文化以及本土文化、提高學(xué)生英語素養(yǎng)

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，應(yīng)試教育已經(jīng)被逐漸淘汰，初中英語教學(xué)更加注重對初中生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，英語綜合實踐活動課程旨在提高同學(xué)們的英語綜合應(yīng)用能力，而英語素養(yǎng)就是其重要的一環(huán)。因此，英語教師要不斷豐富綜合實踐活動的具體內(nèi)容，突出英語文化的特點，有效利用英語文化來了解本土文化，通過各種活動任務(wù)來提高同學(xué)們的英語素養(yǎng)，與此同時，加強對自身母語文化的認(rèn)同感以及傳承本土文化的責(zé)任感。

就拿春節(jié)，Spring Festival 來舉例，英語教師可以通過活動主題列表，引導(dǎo)大家通過學(xué)習(xí)英語來了解其自身的特點以及漢語的相關(guān)文化。首先，教師先列出幾個活動主題：春節(jié)的溯源、外國華人過春節(jié)、自己家鄉(xiāng)的過年習(xí)俗、外國學(xué)者對中國春節(jié)Spring Festival 的學(xué)術(shù)研究。其次，教師給同學(xué)們提供相應(yīng)話題的文章，同學(xué)們也可以自己補充，以次是：What is spring Festival、新聞聯(lián)播播報外國華人過春節(jié)演講稿、描寫幾個主要地方過年習(xí)俗的文章、How to make spring Festival most successfully。最后，教師可以引導(dǎo)同學(xué)們借助各種信息資源以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，了解相關(guān)的文化知識。在這個過程中，初中生在了解本土文化的過程中，還可以充分掌握英語的表達特點，了解雙方文化的異同之處，而且還可以培養(yǎng)同學(xué)們的獲取信息能力，促進初中生的全面發(fā)展。

四、充分發(fā)揮雙主體作用、加強專業(yè)指導(dǎo)、做好實踐活動總結(jié)工作

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，學(xué)生課堂主體地位不斷提高，而英語教師由傳統(tǒng)的課堂主體轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗?dǎo)，在英語綜合實踐活動課程中，教師在尊重學(xué)生主體地位的前提下，也要正確認(rèn)識自身的主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮雙主體作用，二者各司其職，共同構(gòu)建有效的初中英語綜合實踐活動課。在同學(xué)們自主探究的過程中，英語教師要加強對其的專業(yè)指導(dǎo)，及時掌握同學(xué)們的活動進程，充分了解每一位同學(xué)的英語學(xué)習(xí)特點，對有問題的同學(xué)進行有針對性的指導(dǎo)，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。在完成實踐活動之后，英語教師要專門拿出時間引導(dǎo)同學(xué)們了解活動的整體效果，做出正確的評價，做好最后的實踐活動總結(jié)工作，依次來不斷的提高同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)。

五、有效利用非英語學(xué)科資源、將英語學(xué)習(xí)貫穿于初中生學(xué)習(xí)的始終

英語綜合實踐活動過程中，英語教師還要有效利用非英語學(xué)科資源，將其他非英語學(xué)科的資源引入到英語綜合實踐活動中。英語教師要想將英語貫穿于初中生學(xué)習(xí)的始終，就必需要充分掌握初中生的英語學(xué)習(xí)特點以及心理活動特征，在英語學(xué)習(xí)中有效結(jié)合語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、生物以及其他學(xué)科開展實踐活動。比如說以下哪個國家位于歐洲？A：America B：Canada. C：French D：Australia，同學(xué)們根據(jù)自己的地理所學(xué)完成這道題目。下面哪個選項是美術(shù)老師畫畫時用不到的工具？studio、tube、brake、gauge、ruler、canvas，以此類推，通過這樣的英語活動方式，擴大英語知識的應(yīng)用面。有效利用非英語學(xué)習(xí)資源開展初中英語綜合實踐活動，可以讓生活以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成為英語學(xué)習(xí)的素材，一次來豐富同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)和初中生活。

總而言之，初中英語綜合實踐活動課主要考察同學(xué)們的聽、說、讀、寫等英語綜合應(yīng)用能力，因此，初中英語教師要加強對綜合實踐活動課的重視，在實踐活動過程中注重培養(yǎng)同學(xué)們的自主探究能力以及獨立思考能力，進而培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造性思維，為日后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。endprint