虞笑笑

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求日益增長，從前機(jī)械乏味的英語語法教學(xué)模式亟待改變。QQ空間作為最受學(xué)生歡迎的媒體平臺(tái)，可以被用作教學(xué)的輔助手段來激發(fā)學(xué)生興趣，改善教學(xué)效果。本文闡述了QQ空間在牛津英語教材中語法課型中的探索運(yùn)用，闡述了其過程及優(yōu)勢，具有實(shí)踐性意義。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) QQ空間 語法

一、引言

隨著時(shí)代飛速發(fā)展，我們的教學(xué)理念不斷在更新，教學(xué)技術(shù)也在快速變革，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)輔助手段來滿足學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求是每一個(gè)教師的義務(wù)職責(zé)所在。QQ空間就是這樣一種新型手段，學(xué)生在QQ空間上可以書寫日志、寫說說、分享圖片、聽音樂等來展現(xiàn)自己。教師用QQ空間作為教學(xué)輔助手段，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更可以豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高英語學(xué)習(xí)的效果。QQ空間來輔助英語教學(xué)不但是可行的，而且與其他傳統(tǒng)教學(xué)媒體相比，更有其獨(dú)特性和優(yōu)越性。

二、QQ空間在語法課型中的實(shí)踐探索

新課標(biāo)下的語法教學(xué)要求通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)交際活動(dòng)情景，使語法教學(xué)變得真實(shí)，內(nèi)容豐富，而且有助于教師與學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行積極的互動(dòng)。其中“真實(shí)”一詞尤為重要，只有真實(shí)，學(xué)生的積極性和能動(dòng)性才能被真正調(diào)動(dòng)起來。而QQ空間正是這樣一個(gè)真實(shí)的世界——這里充滿了各種真的圖片和好友真實(shí)的感受。學(xué)生可以自主閱讀，主動(dòng)吸取有用的信息，置于一種真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)中，能讓學(xué)生的思想得到解放。

1.牛津英語語法課示例。牛津英語八年級下冊Unit 2 Grammar 2這一課是本單元的第5課時(shí)，主要是在Unit1 Grammar現(xiàn)在完成時(shí)的背景下，延伸展開講解“for”和“since”的用法，以及延續(xù)性動(dòng)詞與非延續(xù)性動(dòng)詞的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。

在筆者詳細(xì)講解了非延續(xù)性動(dòng)詞所對應(yīng)的延續(xù)性動(dòng)詞（如begin-be on）之后，給出了大量與生活密切關(guān)聯(lián)的例句讓學(xué)生朗讀和記憶，為之后的一系列練習(xí)做好鋪墊。為了避免機(jī)械練習(xí)的枯燥和乏味，筆者在QQ空間上設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)巧妙情境，讓語法的練習(xí)充滿了趣味性和有效性，使得教學(xué)目標(biāo)很好地達(dá)成。

筆者的具體做法是申請了6個(gè)不同的qq號碼，設(shè)計(jì)發(fā)表與本節(jié)課話題相關(guān)的中文簽名若干，如“我遲到了。電影開始八分鐘了。不開森?！薄昂俸伲?天前借到的一本書，武進(jìn)圖書館借的。”“我的金魚死了數(shù)小時(shí)了，好難過，55555?！?等類似于此的qq簽名共6個(gè)，并把它們都截屏下來，以圖片的形式放到課件上。要求學(xué)生通過看這些有有趣的并充滿生活氣息的簽名，用現(xiàn)在完成時(shí)造句。筆者給出例句作為示范并且對應(yīng)第一個(gè)qq簽名如下：The film has begun. It has been on for 8 minutes. 學(xué)生參與熱烈，紛紛把這些帶有他們熟悉的網(wǎng)絡(luò)語言的qq簽名用今天的新知識(shí)翻譯出來，熱鬧非凡。

在此之后，為了加深學(xué)生對現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)分，筆者給出以下例句讓學(xué)生對比、翻譯和朗讀：①The film has begun. 電影已經(jīng)開始了。（與現(xiàn)在聯(lián)系）②The film started 5 minutes ago. 電影五分鐘前開始的。（過去的事實(shí)） ③The film has been on for 5 minutes. 電影已經(jīng)開始五分鐘了。（延續(xù)一段時(shí)間）。緊接著，筆者又在QQ空間里創(chuàng)設(shè)了許多不同的情境供學(xué)生來操練這幾個(gè)句型，以便達(dá)到更好的理解和應(yīng)用。比如 “I show great interest in reading and Im a member of the Reading Club.” 并結(jié)合真實(shí)圖片給出關(guān)鍵詞 “borrow/magazines/three days”讓學(xué)生仿造例句造三個(gè)句子。再如，簽名顯示 “I have a good time because I am at an exciting party.” 再給出圖片結(jié)合關(guān)鍵詞“begin/party/an hour”讓學(xué)生自由造句。在此過程中，學(xué)生紛紛起來搶答，氣氛十分熱烈，就算有個(gè)別語法錯(cuò)誤也是無傷大雅。在這樣真實(shí)的情境中，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固、更深刻。

2.QQ空間在語法課型中的優(yōu)勢。在語法課型中運(yùn)用QQ空間有很多優(yōu)勢。首先，它把枯燥的語法知識(shí)與真實(shí)的生活情境相結(jié)合，提高課堂效率，使知識(shí)不再是書上死的文字，而是生動(dòng)的一種存在。相比于一般的情境，學(xué)生更愿意接受自己機(jī)會(huì)每天或每周都在接觸的QQ空間，這是它的獨(dú)特性和優(yōu)勢所在。再次，大量的圖片帶給學(xué)生視覺沖擊從而更深刻地理解用語法知識(shí)創(chuàng)設(shè)情境，也使得學(xué)生更愿意加入到課堂中來，積極參與其中。

三、結(jié)語

另外，閱讀、口語和寫作課型都可以使用QQ空間為其加分，激發(fā)學(xué)生興趣提高學(xué)習(xí)效果。作為英語教師，應(yīng)該充分考慮到考慮到學(xué)生的興趣所在，考慮到課堂的趣味性和有效性，將培養(yǎng)學(xué)生的語言技能與語言教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，避免機(jī)械乏味的課堂，以此全面提高學(xué)生運(yùn)用正確恰當(dāng)?shù)恼Z法進(jìn)行英語交際的綜合能力。而QQ空間正是一股強(qiáng)大力量，它為教師的課堂開辟了新天地，也為學(xué)生謀得更多的福利。

然而，這股的力量也有局限性，如耗時(shí)太多，學(xué)生注意力很容易被空間力其他東西轉(zhuǎn)移等。所以教師要處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系，而不是讓學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)牽著鼻子走。但是，QQ空間依舊是一股滿滿的“正能量”，等待著教師潛心開發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡立媛，周勤.騰訊QQ傳播模式探究[J].傳播與研究，2005（5）： 79.

[2]胡玉榮.游走在語文教學(xué)的QQ空間[J].拾貝者，2010（12）：129.