程清麗

【摘要】在中學(xué)的教育教學(xué)過程中，英語教學(xué)是重要的教育教學(xué)內(nèi)容。為了提升英語教育教學(xué)的效率應(yīng)該加強英語有效課堂教學(xué)策略的探究，最大限度的降低英語課堂教育教學(xué)過程中無效課堂的發(fā)生頻率。本文對中學(xué)英語有效課堂教學(xué)策略進行了深入的探究，希望對讀者有所幫助。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語 有效課堂 教學(xué)策略 探究

引言

有效課堂教學(xué)策略的應(yīng)用將有效的提升中學(xué)英語教學(xué)的教學(xué)效率，幫助學(xué)生收獲較好的英語學(xué)習(xí)體驗，減輕老師的英語教學(xué)負擔(dān)。教學(xué)效率的提升將最大限度的平衡英語課堂投入與產(chǎn)出，實現(xiàn)較小的教學(xué)投入獲得較大的教學(xué)產(chǎn)出的目標(biāo)。

一、中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)目標(biāo)不夠具體明確。中學(xué)英語教育教學(xué)過程中存在著明顯的教學(xué)目標(biāo)不夠明確具體的問題。一個明確的教學(xué)目標(biāo)將有效的指導(dǎo)教師的教學(xué)活動，提升教師的教學(xué)效率，同時可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程起到明確的方向性的指引作用。中學(xué)教學(xué)目標(biāo)存在著確實，在應(yīng)試教育體制的影響下過分的強調(diào)學(xué)生英語知識的掌握，而忽視了學(xué)生英語能力的培養(yǎng)與提升。英語教學(xué)目標(biāo)不夠明晰，除了英語知識與能力之間平衡性的缺失，還存在英語教學(xué)情感目標(biāo)的忽視。新課程教育教學(xué)改革的過程中對于英語教育教學(xué)目標(biāo)的確定提出了明確的重視。

2.教學(xué)方法單一缺乏創(chuàng)新。好的教學(xué)方法的應(yīng)用將在英語教育教學(xué)過程中收到很好的教學(xué)效果。教學(xué)方法的應(yīng)用應(yīng)該堅持與時俱進的原則，對于陳舊的缺乏創(chuàng)新的教學(xué)方法要予以改進與剔除。創(chuàng)新精神的缺乏是目前英語教育教學(xué)過程中普遍存在的問題。同時也可能由于教師自身教育水平的限制導(dǎo)致在中學(xué)英語課堂上教學(xué)方法的應(yīng)用不夠到位，教學(xué)方法過于單一陳舊。

3.教學(xué)節(jié)奏缺乏有效的調(diào)控。教學(xué)節(jié)奏缺乏有效的調(diào)控很大程度上是由于教師教育教學(xué)水平的欠缺造成的，教學(xué)節(jié)奏的合理高效的把握需要教師在英語課堂授課之前對課堂教學(xué)內(nèi)容進行合理深入的準(zhǔn)備理解與把握。同時還要有飽滿的上課激情，保持良好的上課情趣，充分的吸引學(xué)生投入到英語教育教學(xué)課堂中來。同時由于一些英語教師英語教育教學(xué)語言缺乏風(fēng)趣幽默感對學(xué)生沒有較高的吸引力。由于教師對維持課堂秩序的忽視，在中學(xué)英語教學(xué)課堂上存在著嚴(yán)重的秩序混亂的問題，以上的種種因素都會導(dǎo)致中學(xué)英語課堂教學(xué)秩序的混亂。在混亂的英語教學(xué)秩序下學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果不佳，課堂學(xué)習(xí)體驗得不到保障。

二、中學(xué)英語有效教學(xué)策略

1.課前有效備課是有效教學(xué)的前提。有效的備課是有效教學(xué)的前提與基礎(chǔ)，因此英語教師應(yīng)該提高對有效備課的重視。備課效果的提升需要英語教師對于英語教學(xué)教材進行深入的理解與把握，有效的區(qū)分英語課本中疑點難點以及易點，從而在英語教學(xué)過程中能夠做到有的放矢，保證教學(xué)效果。同時英語教師應(yīng)該充分的利用自身的英語教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程中的基礎(chǔ)與能力以及存在的問題與障礙有充分的了解，做到因材施教，尊重學(xué)生的個性，在英語教師備課過程中對于這些問題要提高重視。

2.加強課堂設(shè)計建設(shè)。在英語教師進行課堂設(shè)計建設(shè)的過程中應(yīng)該充分的重視多元化教學(xué)方法的應(yīng)用，同時還要充分的應(yīng)用先進的英語教學(xué)技術(shù)。在課堂設(shè)計過程中應(yīng)該加強情境教學(xué)策略的應(yīng)用，情境教學(xué)可以有效的提升學(xué)生在課堂上的視覺與聽覺感受，從而有效的提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。在加強課堂設(shè)計建設(shè)的過程中還應(yīng)該注重任務(wù)教學(xué)方法的應(yīng)用，通過教學(xué)任務(wù)的設(shè)置促進學(xué)生之間的交流與互動。還可以適當(dāng)?shù)膽?yīng)用一些游戲教學(xué)的方法，通過安排一些與西方英語國家文化相關(guān)的英語游戲活動來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情與興趣，還可以加深對西方國家文化的了解，促進英語教學(xué)效率的提升。

3.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感態(tài)度。意識對于人們的實踐活動有很明顯的反作用，學(xué)生的情感態(tài)度以及心理波動屬于學(xué)生學(xué)習(xí)意識的重要的組成部分。為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感態(tài)度需要提高英語課堂的樂趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的良好的品質(zhì)意志，鍛煉學(xué)生的團隊合作精神，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心。師生之間和諧融洽的師生關(guān)系將有效的提升中學(xué)英語教學(xué)的效率師生之間應(yīng)該保持人格上的平等，這樣有利于減輕師生之間溝通交流的障礙。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的努力以及進步給予肯定與鼓勵，這樣有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感態(tài)度。

三、總結(jié)

英語教育教學(xué)的深入推廣將對個人的長遠發(fā)展起到積極的促進作用，為學(xué)生更好的實現(xiàn)人生價值創(chuàng)造更好的條件，提供更好的平臺。新課程教育教學(xué)改革正在如火如荼的進行著，在各個學(xué)校有關(guān)英語教育教學(xué)的改革也在深入的推進著。有效教學(xué)理念受到了教師的重視。本文對中學(xué)英語有效課堂教學(xué)策略進行了深入探究，希望對師生英語學(xué)習(xí)有所幫助。

參考文獻：

[1]王艷超.初中體育課堂有效教學(xué)策略研究[D].河南：河南師范大學(xué)，2013.

[2]李冰.初中英語口語有效教學(xué)研究[D].山東：山東師范大學(xué)， 2011.

[3]龍寶新，陳曉端.有效教學(xué)的概念重構(gòu)和理論思考[J].湖南師大教育科學(xué)學(xué)報，2005（7）.