趙姝姝

【摘要】本文就中職學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，我們提出了改革中職英語(yǔ)教學(xué)模式的有效建議：一是將就業(yè)作為英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)優(yōu)化的導(dǎo)向，二是將就業(yè)作為英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的主要目標(biāo)，三是對(duì)教學(xué)方法加以改善，增加教學(xué)的時(shí)效性，四是注重職業(yè)就業(yè)指導(dǎo)，激發(fā)中職生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向 中職學(xué)前教育專業(yè) 英語(yǔ)教學(xué)

引言

世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步交融，加深了世界各國(guó)人民之間交流，而作為國(guó)際通用語(yǔ)言的英語(yǔ)，也逐漸在我國(guó)掀起了一陣學(xué)習(xí)狂潮。越來(lái)越多的家長(zhǎng)在給自己的孩子選擇幼兒園的時(shí)候，都會(huì)以該幼兒園是否設(shè)有英語(yǔ)課程，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量是否有保障作為選擇幼兒園的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。中職學(xué)前教育專業(yè)，是專門培養(yǎng)專業(yè)水平的幼兒教師的高等教育，為了順應(yīng)當(dāng)前幼兒英語(yǔ)教學(xué)的熱潮，同時(shí)也是為了更好的提高中職學(xué)前專業(yè)教育水平，提高學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，應(yīng)當(dāng)從實(shí)際就業(yè)的角度出發(fā)，改善中職學(xué)前教育專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)。本文基于中職學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行研究和分析，并提出相關(guān)的改善意見(jiàn)和建議，以期提高中職學(xué)前教育專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)水平。

一、中職學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.學(xué)前教育的英語(yǔ)教材缺乏整合缺少幼教方向的針對(duì)性。中職英語(yǔ)教材是通用教材，我們要加強(qiáng)對(duì)于教材的解讀，加強(qiáng)對(duì)教材與專業(yè)的接軌，培養(yǎng)學(xué)生從事學(xué)前教育學(xué)生的幼兒英語(yǔ)教學(xué)。建議對(duì)學(xué)前教育的學(xué)生整合教材中針對(duì)性的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)課程及輔導(dǎo)。適當(dāng)?shù)亻_(kāi)設(shè)選修課、興趣課，讓真正有英語(yǔ)興趣愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行選修，他們的熱情和努力，一定能夠成為雙語(yǔ)幼兒園中英語(yǔ)專業(yè)人才不足的有效補(bǔ)充。

2.英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求無(wú)法接軌。如，在中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)中，存在著英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容陳舊的問(wèn)題，導(dǎo)致實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容無(wú)法與社會(huì)需求接軌，影響到學(xué)生的發(fā)展。幼兒園英語(yǔ)教師主要需要一些能夠與不會(huì)英語(yǔ)的幼兒能夠初步讓孩童進(jìn)行交流的人才。但是，從目前中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況來(lái)看，很多的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容陳舊落后，其中生活英語(yǔ)內(nèi)容較少，教師過(guò)于重視對(duì)學(xué)生詞匯、語(yǔ)法的教學(xué)，而沒(méi)有將幼兒的生活英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容融入到中職英語(yǔ)教學(xué)中，進(jìn)而嚴(yán)重影響到學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也影響到學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、改革中職英語(yǔ)教學(xué)模式的有效建議

1.將就業(yè)作為英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的主要目標(biāo)。中職學(xué)前教育英語(yǔ)教學(xué)的改革，必須從就業(yè)的目的出發(fā)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容加以改革。要想做到這一點(diǎn)，中職院校的英語(yǔ)教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要將就業(yè)作為教育的新理念，指導(dǎo)教學(xué)工作的開(kāi)展，要對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整，予以優(yōu)化。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師除了需要確保英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)質(zhì)量外，更需要充分結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際需求，適當(dāng)增加聽(tīng)力教學(xué)、口語(yǔ)教學(xué)以及讀寫(xiě)教學(xué)等具有較強(qiáng)實(shí)踐性的知識(shí)和內(nèi)容，以充分滿足社會(huì)需求量，并且教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分將專業(yè)教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)得結(jié)合起來(lái)，使兩者有效銜接在一起。以《May I Help You？》這一課程教學(xué)為例，教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)并積極引導(dǎo)學(xué)生以兩人或多人一組的方式開(kāi)展對(duì)話練習(xí)，要求學(xué)生針對(duì)自己的職業(yè)特色和從事該職業(yè)時(shí)必須面對(duì)的事情來(lái)開(kāi)展對(duì)話交流活動(dòng)，沒(méi)必要完全依賴于教材上的教學(xué)內(nèi)容，這樣一來(lái)，不僅可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)協(xié)調(diào)能力和溝通能力，從而提高課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)培養(yǎng)和市場(chǎng)需求的有效統(tǒng)一。

2.將就業(yè)作為英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)優(yōu)化的導(dǎo)向。英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，必須以實(shí)現(xiàn)就業(yè)為主要目標(biāo)，從落實(shí)就業(yè)的角度出發(fā)，對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行改革，在專業(yè)學(xué)前教育人才培養(yǎng)的過(guò)程中，注重英語(yǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)，提高專業(yè)人才的應(yīng)用性，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的合理優(yōu)化。對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理優(yōu)化指的是教師應(yīng)該充分重視英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練，精心安排中職英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的流程和內(nèi)容，并針對(duì)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程的課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行合理適當(dāng)?shù)脑黾?，為學(xué)生提供更多聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)以及說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，中職院校首先必須不斷加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)濟(jì)投入，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)備進(jìn)行不斷優(yōu)化，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，為有效提升中職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)；同時(shí)，在實(shí)際優(yōu)化過(guò)程中，應(yīng)該堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，避免各個(gè)方面的誤區(qū)。比如中職學(xué)校要在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生當(dāng)中，加強(qiáng)以就業(yè)為導(dǎo)向的英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)或情境式實(shí)踐教學(xué)。筆者曾經(jīng)上過(guò)一節(jié)公開(kāi)課《May I Help You？》是這樣設(shè)計(jì)的：

knowledge points：

1）You know for yourself that you tend to go back to those shops where you receive friendly， efficient service and avoid those where you dont.你知道對(duì)于你自己來(lái)說(shuō)，你往往會(huì)再次光顧那些服務(wù)又好又有效率的商店，而回避那些服務(wù)又差又沒(méi)有效率的商店。

tend to 傾向 go back to 回到

2）expect to 預(yù)期、期待

This is the last place where I expected to meet you.

我絕沒(méi)想到會(huì)在這里遇見(jiàn)你。

3）In addition， your boss is relying upon you to promote his/her business and keep sales high. 此外，你的老板指望你推進(jìn)他的業(yè)務(wù)，保持較高的銷售額。

in addition 此外

rely upon/on 依賴

4）deal with 處理

Lots of things need me to deal with in this summer.

今年夏天我有大量的事情要處理。

讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在商店購(gòu)物的情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，了解口語(yǔ)表達(dá)，感受生活實(shí)踐當(dāng)中需要的一些英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)以后進(jìn)行幼兒英語(yǔ)教學(xué)尤其是生活英語(yǔ)的方面有一定的啟示性與實(shí)踐性。

3.對(duì)教學(xué)方法加以改善，增加教學(xué)的時(shí)效性。就目前中職學(xué)生的現(xiàn)狀而言，文化基礎(chǔ)弱是中職學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和效率的最大障礙，這不僅給中職學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高了難度，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，比較被動(dòng)，注意力的集中也比較困難?；谶@些特點(diǎn)，教師要改變重知識(shí)輕技能、重講解輕實(shí)踐的傳統(tǒng)授課方式。在了解學(xué)生基礎(chǔ)的前提下，努力營(yíng)造一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生、有較強(qiáng)可操作性、結(jié)合學(xué)生興趣、以培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)的“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)模擬職場(chǎng)、角色扮演、游戲、熱門話題討論等靈活多樣的方式，把課堂變成學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)天地，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)探尋知識(shí)和鍛煉能力，把“一言堂”轉(zhuǎn)化成為“群言堂”，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

4.注重職業(yè)就業(yè)指導(dǎo)，激發(fā)中職生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教師要在中職英語(yǔ)教學(xué)中采取一定的措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性；中職英語(yǔ)教育專業(yè)的課程設(shè)置要偏重實(shí)用性、方便性、簡(jiǎn)易性為主，一是不要特別增加中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的接受與學(xué)習(xí)難度；二是考核學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平要?jiǎng)?chuàng)新方法，減少應(yīng)試教育帶來(lái)的壓力；三是重點(diǎn)關(guān)注學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠具體應(yīng)用到教學(xué)幼兒的方面上來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)還處于起步階段，然而社會(huì)幼兒英語(yǔ)教育卻是蓬勃發(fā)展，本課題從學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐談起，結(jié)合中職學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，分析應(yīng)用性英語(yǔ)教學(xué)的重要性及其途徑，為中職學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的研究提供一條行之有效的思路。

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