馬玉成

摘要：高中階段，計(jì)算機(jī)教育的重要性是不容忽視的，本文主要對(duì)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂的一些主要問(wèn)題進(jìn)行探討，據(jù)此提出相關(guān)的解決辦法，為更好的進(jìn)行高中計(jì)算機(jī)教學(xué)盡自己最大的努力，希望對(duì)相關(guān)教學(xué)工作者有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高中；計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)；問(wèn)題；解決措施

一、 前言

在如今這個(gè)信息技術(shù)縱橫的時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)在各行各業(yè)都是不可缺少的，人們需要通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各種各樣知識(shí)的獲取、能力的提升，在學(xué)習(xí)、工作和生活中都發(fā)揮著很大的作用。雖然高中計(jì)算機(jī)教學(xué)從很早就已經(jīng)開(kāi)展了，但是依然不見(jiàn)成效，教學(xué)過(guò)程存在著諸多影響教學(xué)課堂順利開(kāi)展的因素，做不到高效教學(xué)，許多問(wèn)題如缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視、學(xué)生缺乏動(dòng)手實(shí)踐操作以及教學(xué)模式落后等都存在于教學(xué)課堂中。因此，文章針對(duì)高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)問(wèn)題及解決措施的研究具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、 高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1. 缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)。在高中階段的學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生通常都是為高考而服務(wù)的，所以很少對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得計(jì)算機(jī)課堂只是學(xué)習(xí)之余的一種消遣，并不會(huì)為之付出過(guò)多的努力。教師教學(xué)敷衍，學(xué)生學(xué)習(xí)放松，掌握不到真正的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，不能有效提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

2. 缺乏實(shí)踐操作。在現(xiàn)今的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生們掌握知識(shí)通常只停留在課堂上老師簡(jiǎn)單的講解中，沒(méi)有過(guò)多深層次的理解，同時(shí)更加缺乏上機(jī)訓(xùn)練。尤其對(duì)于副科的學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生都不重視，教師講課僅僅是照本宣科，不會(huì)給學(xué)生們太多的時(shí)間去機(jī)房進(jìn)行實(shí)踐操作，加之學(xué)生本身不夠重視，且做不到學(xué)以致用，最終導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)水平低下。

3. 教學(xué)模式落后。教學(xué)模式落后對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)是一個(gè)致命的缺陷，在現(xiàn)階段的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，由于教學(xué)模式的落后導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)工作難以順利開(kāi)展，教師們采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式授課，只對(duì)重點(diǎn)理論知識(shí)著重講解，忽略難點(diǎn)和抽象的知識(shí)，學(xué)生們無(wú)法從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)水平停滯不前。因此，要全面提高計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂效率，急需對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行整改。

三、 解決高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)問(wèn)題的有效措施

1. 轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中，教師應(yīng)該擯棄舊觀念，重視計(jì)算機(jī)教學(xué)，在進(jìn)行授課時(shí)，保持一個(gè)高度認(rèn)真的態(tài)度，明確教學(xué)任務(wù)。雖然計(jì)算機(jī)課程對(duì)于高考來(lái)說(shuō)不重要，但是對(duì)以后的工作生活都是值得被重視的，因此，教師應(yīng)該想辦法提高學(xué)生的積極性，例如對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期考核，既能很好的約束學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又能夠使教師本身提高重視，對(duì)于教學(xué)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，以更好的提升計(jì)算機(jī)課堂效率與教學(xué)水平。

2. 營(yíng)造氛圍，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐操作。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手上機(jī)操作的能力，重視實(shí)踐課而非理論課的發(fā)展，因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中，一味學(xué)習(xí)理論知識(shí)，靠著死記硬背的方法學(xué)習(xí)是沒(méi)有實(shí)際用途的，無(wú)法真正掌握知識(shí)，必須依靠上機(jī)操作來(lái)進(jìn)行知識(shí)的鞏固和有效應(yīng)用。即便是在講解理論知識(shí)時(shí)，也應(yīng)注意照顧到學(xué)生的情緒，要力求做到使課堂變得生動(dòng)有趣，例如可以借助多媒體進(jìn)行上機(jī)操作展示或者優(yōu)秀作品展示，這樣相結(jié)合起來(lái)進(jìn)行授課，能幫助學(xué)生有效的對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握和消化，巧妙的克服知識(shí)的乏味與單調(diào)等缺點(diǎn)。所以，要注意在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生很容易產(chǎn)生乏味和消極的學(xué)習(xí)情緒，應(yīng)想方設(shè)法提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正的感受到計(jì)算機(jī)教學(xué)中的樂(lè)趣所在，能夠做到參與學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，尤其是需要?jiǎng)邮植僮鞯挠?jì)算機(jī)課程應(yīng)當(dāng)更具優(yōu)勢(shì)。

3. 采用合適的教學(xué)模式，提高教學(xué)水平。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)今的教學(xué)要求，應(yīng)該努力做到科學(xué)施教，合理教學(xué)，采用合適的教學(xué)模式以充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，為切實(shí)提高教學(xué)水平奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段，高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效教學(xué)模式包括研究性教學(xué)模式、討論性教學(xué)模式、情景教學(xué)模式等。對(duì)于這些教學(xué)模式的有效運(yùn)用，需要教師們合理的斟酌，可以通過(guò)對(duì)研究性和討論性教學(xué)模式的開(kāi)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成親自動(dòng)手操作的好習(xí)慣，有效的對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行培養(yǎng)，使得學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，從而高效開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂，切實(shí)提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

四、 結(jié)束語(yǔ)

以上，就是本人在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一系列問(wèn)題，以及通過(guò)仔細(xì)分析所研究的解決方案，希望教育工作者在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)能努力避免失誤，做到有效教學(xué)，提高對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的上機(jī)操作能力，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行合理的改進(jìn)，力求做到高效教學(xué)，切實(shí)提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)水平和質(zhì)量。

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