吳穎星

摘要：隨著社會的發(fā)展，英語這門語言在學習和生活交往上的重要性越來越大，在初中英語考試中，對于學生學習英語的自主性和靈活性的要求也在逐年增加。對于學習任何一門語言而言，閱讀都是掌握一門語言，了解一個國家的最直接，最有效的途徑。閱讀理解板塊占考試中的比分逐年增加，靈活度和難度增加，對知識面的考查越來越廣，對知識的運用的考查也越來越多。

關鍵詞：任務型；閱讀；題型；解題；回答問題；表格；推測；歸納

英語閱讀理解的題型，大多是判斷正誤，選擇填空，選句填空和任務型閱讀。其中，任務型閱讀需要考察學生寫的能力，既要求學生讀懂文章，能分析文章，還同時考察學生的單詞記憶和書面語言表達能力，難度偏大，學生的得分率較低。結合我平時的教學經(jīng)驗和出題規(guī)律，我來談談任務型閱讀的題型設置和解題技巧。

任務型閱讀，從題型上來說，是多樣的。一般可以設置為閱讀短文回答問題、閱讀短文完成表格、翻譯短文中某個句子、根據(jù)上下文猜測詞句或結局觀點和態(tài)度、歸納題和發(fā)散思維題等。那么，我分類來講講這幾類題目的設置和如何應答。

一、 閱讀短文完成相關表格。

表格的設置應該是讓讀表者感覺到是一目了然的，所以表格的設置不應該太繁瑣復雜。表格所填的內(nèi)容一般應是文章的主干或主要信息，最后學生可以根據(jù)自己完成的表格復述文章內(nèi)容。

做題者可以從文中找出相關的信息填入表中，讓文字轉化為表格，使信息更為明了清晰。解題者在填完表格以后，往往可以根據(jù)表格內(nèi)容，較容易地復述出文章內(nèi)容，一舉兩得，既讓學生理解了文章，又幫助學生記憶了文章。是任務型閱讀較為常見和有效的方法之一。

出題者設置的表格，要一目了然，并且符合文中的脈絡。檢驗方式可以通過做題者在完成表格后是否能根據(jù)表格復述出文章來判斷表格設置是否合理。而解答此類表格題，需要解題者從文中找到關鍵詞句，提取關鍵信息來完成表格。并且所填的短語或句子要用一樣的形式或是時態(tài)。

二、 推測類題目。

推測類的題目分為三種：

1. 根據(jù)上下文推測詞義。

出題者選擇的詞，應該是在單詞大綱以外的生詞。但是在前后文都有一定的提示，助于做題者推測出詞語在文中的大意。題目一種是選擇題，學生可以把幾個選項代入句子，以選擇出正確的答案。這種題目較為容易，最簡單的辦法就是分別把幾個選項代入到原文并翻譯，看看是否與原句表達的意義相符。另一種題目不給出選項，學生自己根據(jù)上下文推測出詞義，并寫在橫線上。

2. 根據(jù)文章內(nèi)容推測故事結局或作者的觀點、態(tài)度。

一般推測故事結局的題目出現(xiàn)在幽默故事的文章中。此類文章往往記錄了一件幽默的，或者有趣的事，而推測觀點、態(tài)度一般出現(xiàn)在議論文中。但故事的結果，或者作者想要表達的意圖，往往不直接給出，需要學生認真閱讀，從全篇文章里得出結果，或者了解作者寫文章的意圖。

推測題主要考察和鍛煉學生的邏輯思維能力，讓學生能抓住關鍵詞、關鍵句進行推敲文章，并深入了解文章內(nèi)容。如果學生對文章不理解，或者說是把握不準文章的大意，這是對根據(jù)文章推測故事結局題型解答的最大障礙。

三、 歸納總結類題型。

這類題目考察的不僅是學生對文章的理解，而且是對學生的歸納能力的考查。一般有以下三種考法：

1. 閱讀短文并給文章擬題。

讓學生通讀文章之后，把握文章大意，給文章起一個合適的題目，這不僅要概括文章大意，還要簡短有針對性。這種題目考察的是學生對于文章大意的把握和歸納能力。也有兩種出題方式，一種是選擇題，另一種是自己擬題并寫在橫線上。

2. 閱讀短文找出每段中心句或是主題句。

每一篇完整的文章都有若干個段落，每一個段落都圍繞一個中心來闡述。這類題，主要考察做題者的歸納能力。對于初中的閱讀理解來說，做題者大多可以先看每段的段首或段尾，經(jīng)常中心句會出現(xiàn)在段首和段末。如果在段首和段末沒有發(fā)現(xiàn)中心句，那么就需要做題者自己總結，這就不僅考察做題者的歸納能力，還考察了做題者的書面語言組織能力。

3. 閱讀短文并歸納文章大意。

此類題目與給文章擬題相似，但相比較來說，擬題需要的概括性較強，需要用簡短的短語或句子來歸納。而歸納文章大意，則可以用一個相對較長的句子。

歸納題在解題過程中，要求學生讀懂文章，能準確把握文章主題，找到關鍵句，并培養(yǎng)學生的歸納能力和語言組織能力。還有一個小技巧，就是可以利用文章標題，標題蘊含的信息往往是主題的關鍵。另外，要注意文章中高頻出現(xiàn)的詞，即主題詞，以把握文章要點和中心。

任務型閱讀的題型設置形式多樣，靈活多變，在這里，我只是淺薄地談了一些個人在教學中常見的題目設置和解題技巧?？傊?，出題者設置題目要由易到難，由淺至深。解題者要讀懂文章，多利用技巧解題，最重要的是要多練習，多思考。