郭喻楠+任嬌菡

摘要：剖析高校腐敗亞文化現(xiàn)象，進而挖掘其深層次的成因，深刻了解高校大學生廉潔教育現(xiàn)狀，增強高校廉潔教育的針對性和實效性。探索腐敗亞文化背景下開展廉潔教育的路徑，如加強廉政文化教育引導、健全預防和獎懲機制等，是破解高校廉潔教育困境、引導大學生遵法崇廉的關鍵舉措，具有重要的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：腐敗亞文化；廉潔教育；路徑探析

一、高校腐敗亞文化的現(xiàn)狀分析

所謂腐敗亞文化，是指各類容易導致社會上腐敗現(xiàn)象暢行的潛規(guī)則及價值取向、思想觀念，主要表現(xiàn)為認同、縱容通關系、“走后門”、權錢交易等潛規(guī)則，人們普遍都將權力等同于特權，默認權勢者享有特殊待遇，并渴望有機會分享和均沾。腐敗亞文化與廉潔主文化相對，雖然本質(zhì)上離腐敗有一定距離，但其危害仍不容小覷。

就高校而言，腐敗亞文化主要以三種形式存在。第一種形式主要是學術造假、考試作弊等，第二種形式主要是“精致的利己主義”、功利主義，第三種形式主要是攀比，甚至賄賂。這些行為與廉潔主文化背道而馳，長期發(fā)展下去，將對大學生成長成才、高校校園文化建設產(chǎn)生惡劣的負面影響，甚至會損害整個社會的廉潔文化建設。

二、高校腐敗亞文化現(xiàn)象的成因及其對高校大學生的影響

高校腐敗亞文化現(xiàn)象的產(chǎn)生，主要有兩個方面的原因。一方面是一些封建文化的“后遺癥”。“有關系走遍天下，沒關系寸步難行”“不看僧面看佛面，不看情面看錢面”等觀念仍頗有市場。另一方面，是現(xiàn)實困境和功利主義的驅(qū)使。腐敗亞文化現(xiàn)象的背后無非就是人們在對利益進行反復權衡取舍后做出的最優(yōu)選擇，是功利主義映射在現(xiàn)實生活的一瞥。如果說利用各種途徑通關系是內(nèi)心極度缺乏自信并以此尋求自我安慰的一種重要體現(xiàn)，那么，“圖方便、走捷徑”便也是其在公共資源相對緊缺的情況下影射出的一種心態(tài)。

高校腐敗亞文化對新時代大學生的不良影響，值得警惕和反思。首先，腐敗亞文化積弊之深、危害之廣，歸根結底是其破壞了公平和秩序。腐敗亞文化具有較為嚴重的擴散性，一旦盛行必然會破壞規(guī)則制度，損害主流文化所確定的價值觀和思想意識，因此會敗壞社會風氣，增強社會對腐敗的容忍度，形成形勢較為嚴峻的人文環(huán)境，嚴重者可能會使整個社會的道德體系呈現(xiàn)崩潰之勢，最終影響到社會經(jīng)濟、政治及文化體制。其次，有教無類、尊師重教是我國優(yōu)良的教育傳統(tǒng)，而腐敗亞文化在高校的傳播，有損尊師重教的社會風氣，也從一定程度上玷污了純潔的師生關系。短期來看，貌似行賄者和受賄者雙方都是“贏家”，但長期來看，沒有誰能逃離腐敗亞文化的傷害，行賄者不可能一直靠投機取巧僥幸生存，受賄者也不可能因此受到信任和尊重。再次，功利主義、利己主義盛行，不利于學生成長成才。立德樹人是高校的使命，大學時期是學生“三觀”形成的關鍵時期，校園文化對高校育人起到極為重要的作用。毫無疑問，功利主義、利己主義暢行，不利于大學生樹立崇高的理想，不利于高校對社會主義核心價值觀的培育和踐行。

三、腐敗亞文化背景下高校開展廉潔教育的路徑探析

高校開展廉潔教育，要在清晰認識到腐敗亞文化產(chǎn)生根源的基礎上，整合優(yōu)勢，形成合力，采取多種措施，才能從根本上清除腐敗亞文化的土壤，增強廉潔教育的針對性和實效性。

（一）要加強廉潔文化的教育引導

驅(qū)散腐敗亞文化的毒霧，需要春風化雨式的文化引導。就高校而言，首先，要加強師德建設。師德建設包括教師的職業(yè)理想、職業(yè)責任、職業(yè)紀律、職業(yè)作風等多個方面的建設。加強師德建設，可激勵教師的使命感，督促教師自覺遵守職業(yè)道德，自覺遠離腐敗亞文化。每年可通過開展教師節(jié)表彰、最受歡迎教師評比、新入職教師宣誓等活動，將師德建設融入高校文化建設之中。其次，要加強對學生的廉潔教育。不斷積聚向善向上的正能量，喚醒人心深處的是非良知，弘揚廉榮貪恥的公序良俗，需要每個學生的共同努力。高校在加強對學生的廉潔教育過程中，要變“灌輸”為“引導”，充分考慮不同層次不同學生主體的實際需要，注重“線上”教育與“線下”活動的結合，注重文化引導與實踐踐行的結合，抓住關鍵節(jié)點，分層次、分類進行廉潔教育，切實保證廉潔教育的效果。

（二）進一步健全預防和獎懲機制

消除腐敗亞文化，要從制度上壓縮和破除規(guī)則被“人情化”的空間，讓“明規(guī)則”真正取代“潛規(guī)則”。就高校而言，關鍵是要健全預防和獎懲機制。首先，要通過完善校規(guī)校紀減少灰色地帶，明確哪些行為是明令禁止的，哪些行為是積極倡導的，哪些行為將受到懲罰。其次，要加強制度的宣傳，重塑學生對規(guī)則的重視，要強化制度的執(zhí)行力度，做到抓早抓小，不搞下不為例，讓廉潔的觀念深入學生、家長、教師的內(nèi)心，讓當事人皆養(yǎng)成按制度辦事的好習慣，進而以清正廉潔之風壓倒腐敗亞文化之風。再次，要健全獎懲機制，將廉潔意識細化為考核指標，融入到學生綜合素質(zhì)考評中，應用到誠信檔案建設中。通過獎懲措施，讓更多的學生自覺地遵法、明德、崇廉，形成良好的廉潔文化建設氛圍。

（三）廣大黨員干部要率先垂范

治理腐敗亞文化這樣的社會痼疾，需要廣大黨員干部身體力行，率先垂范。就高校而言，一方面，高校黨員干部要牢記“三嚴三實”，踐行群眾路線，主動進行自我凈化，建立整改臺賬，發(fā)揮先鋒模范作用。另一方面，高校黨員要扎實開展“兩學一做”學習教育，自覺加強理論學習，不斷提高自身思想素質(zhì)，充分踐行全心全意為人民服務的宗旨。與此同時，高校要充分發(fā)揮組織優(yōu)勢和政治優(yōu)勢，通過“兩課”教師、輔導員隊伍等建設，形成合力，利用“七一表彰”“五四表彰”、評優(yōu)評先等契機，開展形式多樣、學生喜聞樂見的活動，營造良好的創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍。

（四）全體師生要參與抵制

據(jù)調(diào)查，97%的網(wǎng)民認為自己被腐敗亞文化背后的“人情”所困，人人都是參與者，人人也都是受害者。就高校而言，破解腐敗亞文化困境，不僅需要廣大黨員干部身體力行，率先垂范，更需要廣大師生堅決抵制。在日常工作和生活中，是服從“潛規(guī)則”，還是堅守“明規(guī)矩”，每個師生都需要從心底思考并做出正確的選擇。加強廉潔教育，知行合一是關鍵，不僅要知道什么是廉潔，能夠認同廉潔教育，更關鍵的是在日常生活中自覺踐行廉潔準則，勇于向腐敗亞文化說不，自覺抵制腐敗亞文化。

為進一步鏟除腐敗亞文化的土壤，高校要充分認識到開展廉潔教育的戰(zhàn)略意義，不斷探索開展廉潔教育的有效路徑，引導廣大學生樹立遵法崇廉的意識，最終形成良好的廉潔文化氛圍。

參考文獻：

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