楊剛 李文娟

班主任是班集體的組織者與指導者，是貫徹國家教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，對教育教學計劃和其他各項管理的實施，協(xié)調本班任課教師的工作、溝通學校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系起著重要作用。班主任的基本任務是在校長的領導下，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求下開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關心、教育和管理學生，是他們的身心得到全面健康的發(fā)展，長大能成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”社會主義公民。

進入21世紀，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，我們要培養(yǎng)古今貫通、中西貫通、文理貫通的“三貫通”人才。那如何是班主任工作做到輕松、自如、達標，我是從以下幾點做的：

一、表揚多于訓斥

在教學中教師要發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，孩子們最渴望的是被人肯定，更希望得到老師的認可與表揚，這樣他們會更加努力，更具有上進心。對于有優(yōu)點的要適時表揚，但對其缺點也應及時批評指正，一針見血地指出缺點，使之明辨是非。教師要每天一小結，每周一大結，多思考、多分析、想辦法，有空多和學生、家長聯(lián)系。我們班的一位男生在我剛帶上時作業(yè)書寫不認真而且經常不完成作業(yè)，上四年級了生字關過不了，更別說閱讀與習作，帶上他后我經常在課堂上讓他回答簡單問題，每次對了都讓學生對他鼓掌表揚，作業(yè)稍好點就進行表揚鼓勵，現(xiàn)在他愛回答問題了，作業(yè)也按時并工整的交上來了，慢慢的成績也上來了，期末考試由不及格考到了八十幾分。

二、對學生有愛心

教師與學生應是朋友、親人，不應體罰學生，高高在上，讓學生畏懼你，而是以情育情、以情因情、以情換情、以理服人、以情動人，做到師生之間的信任與理解，消除學生與老師之間的隔閡，讓學生資源為班級的工作開展做出良好的服務。教師要懂得學生心理、會溝通的藝術，這才是最好的效果，也是有助于班級管理和教學。俗話說“細節(jié)決定成敗”。有時蹲下來和班干部談話，更有利于班級管理工作。因為班干部是班里的骨干，是同學們的楷模，是班主任的左臂右膀，這是毋庸置疑的。我時刻提醒自己，不能居高臨下，應平等地與學生相處，與他們做知心朋友，把自己的煩惱說出來，讓他們分擔。他們雖然沒有特別好的主意，但至少能讓他知道我與他們心心相通。我會把我的幸福說給他們聽，讓他們分享；把我的歡樂說出來，讓他們一起高興。一切都是那么和諧、那么融洽。如今年教師節(jié)我所帶兩個班級的學生不停邀請我去他們的教室，進教室時他們讓我蒙著眼睛，進入教室一個黑板上是“教師節(jié)快樂，楊老師！”另一個是“Miss Yang ，Teachers Day！”而且他們還送了自己親手制作的小禮物給我，我很高興，因為他們把我當老師、當朋友，和我一起歡笑、生活。

三、以身作則為表率

班主任在學校里接觸最多的就是學生，開展的教育活動最多，對學生的影響也最大，因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身素質。在教育工作中，時刻嚴格要求自己，以身作則。要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求講文明禮貌，我先做到尊重每一個學生人格，不去諷刺挖苦他們；教育學生搞好團結，我首先與學校同志搞好團結；和學生交知心朋友，無話不談。就如每天早晨讓學生幾點進教室，我就提前幾分鐘；早操時和學生一起跑步、做操；朗讀時帶領學生一起朗讀；課間活動和學生一起游戲、說笑。一直與學生一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦與歡樂。

四、笑臉相迎永不變

有人說“太陽每天都是新的?！彼?，我們要以一種平和、愉悅的心情去對待工作和生活。也許有時我們會因學生的作業(yè)未完成、作業(yè)書寫太糟糕、上課不認真聽講……因而生氣、煩躁，以導致沒心情講課、工作，這樣不但于事無補，反而會為教學帶來影響。所以我們應該冷靜、平和地去面對問題，不讓自己的心情收到影響，每天都調整好心態(tài)，去掉煩惱，去掉工作壓力，用燦爛的笑臉迎接嶄新的一天，去面對每一位可愛的學生，用微笑面對學生，從而讓學生用笑臉面對學習、生活中的一切困難，充分享受燦爛的陽光。

五、開展評比和競賽活動

適時恰當?shù)毓膭顚W生，是調動學生學習積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學生良好習慣的重要手段。在教育教學中，我根據(jù)學生的實際情況，有針對性地加以評價，適當?shù)毓膭?，取得了較好的教育效果。在班級開展的各項活動中，評選出“文明學生”、“守紀律標兵”、“文明禮貌標兵”、“衛(wèi)生標兵”、“學習標兵”、“勞動標兵”等，樹立典型，發(fā)揮榜樣的力量。我還抓住每個學生的閃光點，設立了各種“進步獎”，如我是文明星、我是好少年等。利用辦墻報 “書法園地”、“美文欣賞”、“小小書畫家”等，讓學生品嘗成功的喜悅，獲得成功的滿足。逐漸在班上形成一種濃厚的、積極向上的學習氛圍。

總之，班主任工作任重而道遠，必須有寬厚的胸懷、細致入微的心理、遠大時尚的眼光，緊緊抓住愛、勤、導三個要素，創(chuàng)造性地勞動，是學生全面發(fā)展，成為適應新時代的“三貫通”人才。