徐春燕

【摘要】語(yǔ)文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)文是非常重要的。而且小學(xué)作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生言語(yǔ)理解能力和表達(dá)能力的重要體現(xiàn)。作文的創(chuàng)作不僅是學(xué)生對(duì)文字語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流的一種重要方式，還能從側(cè)面體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知能力與對(duì)自己和他人的認(rèn)知。本文所提及的廣泛閱讀，是提高寫(xiě)作的一項(xiàng)重要技巧，寫(xiě)人與記事作文在小學(xué)語(yǔ)文作文中所占比重相對(duì)較大，所以重點(diǎn)講述了這兩種寫(xiě)作的技巧。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)作文；加強(qiáng)閱讀；描寫(xiě)人物；描寫(xiě)事件

【中圖分類號(hào)】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

作為語(yǔ)文的重要組成部分，作文在考試中所占分?jǐn)?shù)的比重也是很大的，好作文對(duì)于各種升學(xué)考試有著重要意義。文學(xué)創(chuàng)作來(lái)源于生活且高于生活，需要學(xué)生在生活中認(rèn)真觀察，對(duì)生活中的事物有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。在平時(shí)的生活中，尋人啟事、請(qǐng)假條、書(shū)信等都是我們作文中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容?？梢?jiàn)，學(xué)好作文，對(duì)我們的日常生活也是有幫助的。如何提高小學(xué)語(yǔ)文的寫(xiě)作技巧，是每個(gè)語(yǔ)文老師需要考慮的問(wèn)題。

一、閱讀與寫(xiě)作

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各個(gè)方面是相互聯(lián)系、相輔相成的。比如閱讀與寫(xiě)作密不可分，如果想要寫(xiě)出一篇好的作文，那平時(shí)在閱讀中所積累的詞句，寫(xiě)作方法起很大作用，給文章錦上添花。作文是一種具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，這種創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)就是我們的教學(xué)目的。一個(gè)人所寫(xiě)的文章就能體現(xiàn)出這個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文素養(yǎng)的積累并不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間知識(shí)的積累、生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象力。俗話說(shuō)，厚積薄發(fā)，大量的長(zhǎng)時(shí)間的閱讀就顯得尤為重要了。教師要重視閱讀的力量，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)。

例如可以把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互分享最近自己正在閱讀的課外書(shū)籍中的一些好詞好句以及有趣的故事，并匯總整理，將其抄寫(xiě)下來(lái)貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)墻上。最后每周選出三名做得最好的學(xué)生，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。在這種活動(dòng)中，學(xué)生不僅能感受文學(xué)作品的美，還能積累一些素材。另一方面，為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)，學(xué)生一定會(huì)積極準(zhǔn)備，自主去閱讀背誦。長(zhǎng)此以往，使自己的閱讀量得到了提升，因?yàn)樾〗M互動(dòng)，同學(xué)之間交流更促進(jìn)了大家的文學(xué)積累，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、對(duì)人物的描寫(xiě)

我們每天都要接觸無(wú)數(shù)的人，每個(gè)人的外貌、衣著以及性格大相徑庭。那么該怎么去描寫(xiě)呢？這時(shí)就要細(xì)心觀察，可以先從自己熟悉的人去描寫(xiě)。寫(xiě)人物外貌要注意以下幾點(diǎn)：

（1）要按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)。

（2）突出人物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，一個(gè)人會(huì)具有很多特點(diǎn)，需要哪一個(gè)特點(diǎn)就得根據(jù)文章的中心來(lái)寫(xiě)。

（3）通過(guò)外貌來(lái)描寫(xiě)人物性格。寫(xiě)人的作文還可以從心理、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)描寫(xiě)。注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

（4）通過(guò)典型的事來(lái)寫(xiě)。描寫(xiě)一個(gè)人最好與他所做的事結(jié)合在一起寫(xiě)，通過(guò)典型的事件來(lái)突出這個(gè)人的特點(diǎn)。

對(duì)于寫(xiě)作的聯(lián)系老師可以通過(guò)組織班上同學(xué)，描寫(xiě)班上他們最好的朋友，然后寫(xiě)好之后大家猜這個(gè)人是誰(shuí)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，還活躍了課堂氛圍。

例如：

我的好朋友，她中等個(gè)頭，身材很苗條，一頭又長(zhǎng)又順的黑發(fā)散落在肩上，白里透紅的臉上有一雙杏仁一樣漂亮又明亮的眼睛，笑起來(lái)像月牙一樣好看，一張櫻桃小嘴和微微向上翹的小鼻子給人一種俏皮的感覺(jué)。她平時(shí)最愛(ài)穿一條藍(lán)色的連衣裙，走路的時(shí)候給人一種大家閨秀的感覺(jué)。她經(jīng)常拿著一本書(shū)坐在花壇讀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到她就像花叢里的小蝴蝶。

三、對(duì)事件的描寫(xiě)

對(duì)于寫(xiě)一件事的作文，我們有正敘、倒敘、插敘等。敘事作文有六要素分別是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。無(wú)論運(yùn)用哪一種辦法都要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。事情的經(jīng)過(guò)最為重要。在寫(xiě)作文之前一定要明確文章的中心思想，文章的中心思想就像文章的靈魂一樣重要，圍繞中心思想進(jìn)行創(chuàng)作。寫(xiě)記事作文不能因?yàn)橐浭露鴮?xiě)，要通過(guò)文章表達(dá)自己的情感，由小見(jiàn)大，揭露更深層的含義。其中，文中所選素材要有新意，切勿老生常談。

例如描寫(xiě)一個(gè)事情的片段：當(dāng)我們走進(jìn)敬老院，注意到這里有大概二十多個(gè)老人家，有的聚在一起曬太陽(yáng)，有的在下棋，有的在打太極拳?？吹轿覀兊牡絹?lái)，老人們熱情地和我們打招呼。一張張被歲月打磨的臉上露出了開(kāi)心的笑容。之后我們被老師分配到各個(gè)房間給老人們打掃衛(wèi)生。我所負(fù)責(zé)的房間，是個(gè)老奶奶。在我打掃的時(shí)候她與我聊起了天。奶奶說(shuō)：“你與我的孫女差不多大，兒女們都忙于工作，很久不見(jiàn)了?！笨粗?，奶奶的眼中泛起了淚花。我想到了“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”這句話，我們要在有限生命的每一天盡量去陪伴孝順我們的父母。陪伴是最好的愛(ài)。

四、總結(jié)

同時(shí)在教導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的課堂，不能只講套路，來(lái)限制孩子思維，要積極培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，進(jìn)行啟發(fā)式教育，為以后寫(xiě)出有思想深度的文章奠定良好的基礎(chǔ)。老師教育的重點(diǎn)不單單是教寫(xiě)作的方法，還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的東西，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，提高學(xué)生自主思考的能力。寫(xiě)作題材來(lái)自生活，盡可能幫助孩子擴(kuò)展思維。

參考文獻(xiàn)

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[2]楊華.淺談如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)[J].學(xué)周刊，2012（14）.

（編輯：張馳）