季亞秋

【摘要】本文通過(guò)對(duì)《計(jì)算機(jī)辦公軟件技能訓(xùn)練》課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析，結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教師自身的提高等方面，提出一些改革方案，以期能夠在今后教學(xué)中，結(jié)合專業(yè)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提升學(xué)生使用計(jì)算機(jī)辦公軟件的水平，為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】技工學(xué)校 計(jì)算機(jī)辦公軟件技能訓(xùn)練 改革 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）47-0237-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)職業(yè)技術(shù)人才和勞動(dòng)者職業(yè)素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。從用人單位的角度來(lái)看，需要的人才是既有較高的技術(shù)又能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)，這種需求就要求技工學(xué)校的學(xué)生必須能夠掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是計(jì)算機(jī)辦公軟件的應(yīng)用。在教學(xué)工作中，作為教師，切身感受到當(dāng)前計(jì)算機(jī)課程設(shè)置中存在的一些問(wèn)題，在此提出一些計(jì)算機(jī)辦公軟件課程改革的具體方法。

一、技工學(xué)?！队?jì)算機(jī)辦公軟件技能訓(xùn)練》課程教學(xué)現(xiàn)狀

隨著企業(yè)對(duì)人才更為嚴(yán)格的要求，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程也隨之遇到了新的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.授課內(nèi)容沒(méi)有能夠和專業(yè)需求相結(jié)合

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程面向不同的專業(yè)開(kāi)設(shè)，教學(xué)內(nèi)容和方法仍采用傳統(tǒng)的講授加練習(xí)的模式，與專業(yè)結(jié)合部分較少，所學(xué)非所用，導(dǎo)致部分學(xué)生感覺(jué)實(shí)用性差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

2.學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)積極性不高

技工學(xué)校的學(xué)生各方面基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較低，所掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平參差不齊，部分學(xué)生很早接觸計(jì)算機(jī)，雖生活中多數(shù)是使用計(jì)算機(jī)打游戲、看視頻等，但自我感覺(jué)掌握較好，導(dǎo)致課堂不夠?qū)Ｐ?；還有部分學(xué)生較少接觸計(jì)算機(jī)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)吃力，實(shí)際操作差，導(dǎo)致日漸信心不足，自我放棄。

3.教師在教學(xué)上自我提升不夠

計(jì)算機(jī)的技術(shù)和應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)展迅速，但是由于教學(xué)內(nèi)容更新比較慢，教師講課內(nèi)容很多與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。雖也有部分教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了添加和調(diào)整，但幅度較小，不足以影響整個(gè)學(xué)期教學(xué)。在教學(xué)中，多數(shù)仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，少數(shù)偶爾運(yùn)用一些教學(xué)方法，如小組教學(xué)等，但使用不夠靈活，學(xué)生接受度不高。

二、技工學(xué)?！队?jì)算機(jī)辦公軟件技能訓(xùn)練》課程改革措施探討

辦公軟件課程在整個(gè)教學(xué)體系中占比較重要的地位。學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，要能夠熟練掌握辦公軟件（office2010）基本操作，培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為將來(lái)就業(yè)打下基礎(chǔ)。因此，教學(xué)任務(wù)、項(xiàng)目和主要的課堂活動(dòng)，都要緊緊圍繞專業(yè)需求來(lái)設(shè)置，盡可能取材于職業(yè)崗位活動(dòng)和實(shí)際工作流程，以此改造課程的內(nèi)容和順序。同時(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，以任務(wù)促教學(xué)的方式，完成各個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

1.課程模塊設(shè)置注重專業(yè)需求

不同專業(yè)對(duì)辦公軟件的需求也不同，這就要求在進(jìn)行課程模塊設(shè)置時(shí)，要根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求，結(jié)合每個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合。例如：針對(duì)建筑工程專業(yè)，在Excel教學(xué)過(guò)程中，可以將工程預(yù)算報(bào)表等內(nèi)容融入其中進(jìn)行講解。

2.教學(xué)方法注重創(chuàng)新和實(shí)踐

教學(xué)內(nèi)容劃分成多個(gè)模塊，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法引入計(jì)算機(jī)辦公軟件課程教學(xué)中。在任務(wù)履行過(guò)程中，運(yùn)用多種教學(xué)方式，如小組探究、嘗試體驗(yàn)、交流合作等方式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究。

下面以幼兒教育專業(yè)為例，說(shuō)明以“模塊教學(xué)+任務(wù)驅(qū)動(dòng)”開(kāi)展辦公軟件課程教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)模塊：PowerPoint的應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：PowerPoint是office辦公軟件的組件之一，是一個(gè)可視化演示文稿制作工具，通過(guò)該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握PowerPoint基本操作，能夠利用PowerPoint制作出精美的演示文稿。

教學(xué)主線：下發(fā)任務(wù)書(shū)：班級(jí)才藝展PPT——淺談設(shè)計(jì)思路，組內(nèi)探討，收集素材——制作班級(jí)才藝展示.pptx——涉及知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)：幻燈片添加、元素添加、內(nèi)部版面設(shè)計(jì)、美化、超鏈接設(shè)置等。（自主學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)）——提交作品：教師點(diǎn)評(píng)、小組點(diǎn)評(píng)——修改作品——成果展示（學(xué)生講解）——學(xué)生總結(jié)，教師總結(jié)

3.整體提升教師專業(yè)素養(yǎng)

面對(duì)計(jì)算機(jī)科技日新月異的更新速度，作為計(jì)算機(jī)辦公軟件課程的專任教師，更要與時(shí)俱進(jìn)，多了解各專業(yè)動(dòng)態(tài)，行業(yè)動(dòng)態(tài)。積極參加各類培訓(xùn)，將專業(yè)實(shí)際案例融入教學(xué)。同時(shí)，也要不斷提升個(gè)人專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用水平，在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，寓教于樂(lè)。

總之，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技的進(jìn)步，要求計(jì)算機(jī)辦公軟件課程必須進(jìn)行改革，適應(yīng)專業(yè)需求，適應(yīng)企業(yè)需求，爭(zhēng)取培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]林曉慧.對(duì)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》實(shí)踐性教學(xué)的探討[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào).2010（1）.

[2]蘭海軍.以就業(yè)為導(dǎo)向的技工學(xué)校計(jì)算機(jī)的教學(xué)模式[J].科學(xué)中國(guó)人.2015（12）.endprint