李文靜

[摘要]加強學生職業(yè)素養(yǎng)教育，提高學生綜合職業(yè)素質(zhì)已成為中職學校人才培養(yǎng)的迫切任務。本文結(jié)合中職學校教育的實際，探索與實踐“5+1”職業(yè)素養(yǎng)教育，并介紹了幾個典型案例的具體實施情況。

[關鍵詞]中職學?！?+1”職業(yè)素養(yǎng)教育 案例 實施

當前中職學校學生的現(xiàn)狀十分令人擔憂，不僅學習基礎較差，道德修養(yǎng)、行為習慣等綜合素質(zhì)也逐年下降，學生的職業(yè)素養(yǎng)難以滿足企業(yè)的要求，這就產(chǎn)生了畢業(yè)生找不到好工作，而企業(yè)又嘆息“招不到合適的員工”的社會現(xiàn)象。“滿足社會需要”是教育的目的之一，既然社會需要具有較高的職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生，那么，加強學生職業(yè)素養(yǎng)教育，提高學生綜合職業(yè)素質(zhì)已成為中職學校人才培養(yǎng)的迫切任務。根據(jù)這一現(xiàn)狀，我校加大力度，采取多種形式加強對學生進行德育教育，其中“5+1職業(yè)素養(yǎng)教育就是一種創(chuàng)新。

一、“5+1”職業(yè)素養(yǎng)教育意義

“5+1”職業(yè)素養(yǎng)教育，具體指教師在每一次上課時，可以結(jié)合學科或?qū)I(yè)教學內(nèi)容，也可以根據(jù)企業(yè)對畢業(yè)生的要求，啟發(fā)、引導學生明理、矯正學生的不良行為。以1個有針對性的案例為載體，即每次課講新課前利用5分鐘時間，下課前利用1分鐘時間對學生進行職業(yè)素養(yǎng)教育，簡稱“5+1”。課前5分鐘，教師根據(jù)案例內(nèi)容、授課場地等情況可采取觀看視頻、欣賞漫畫、講故事、聽音樂、做游戲、討論發(fā)言，最后教師總結(jié)歸納等各種教育形式。下課前1分鐘主要對本次課學生的課堂紀律、課堂表現(xiàn)進行評價、總結(jié)或者對教室清潔衛(wèi)生進行檢查，對不合格的進行整改等。通過豐富多彩、形象生動的案例，寓教于樂、寓教于情、寓職業(yè)環(huán)境于課堂情景的職業(yè)素養(yǎng)教育形式，潛移默化地影響學生，啟發(fā)和引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，幫助學生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

二、“5+1”職業(yè)素養(yǎng)教育的實施

由學校發(fā)展改革研究室統(tǒng)一部署，教務科具體布置任務，要求所有教師將“5+1”職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)容寫入課堂教學設計方案，使其貫穿于整個教學過程之中。并分別于每學期開學前、學期中、學期末對每一位教師的教學設計進行常規(guī)性檢查，并在平時進行隨機的抽查，每次課后要求教師將本次課進行“5+1職業(yè)素養(yǎng)教育的內(nèi)容填寫在教學日志上，每班學習委員簽字。教師聽課表上的課堂教學評價中也有是否進行“5+1”職業(yè)素養(yǎng)教育的考核要求。通過不定期召開學生座談會的方式，向?qū)W生了解教師進行“5+1”職業(yè)素養(yǎng)教育的情況，收集學生反饋意見，與教師交流溝通協(xié)調(diào)，以提高職業(yè)素養(yǎng)教育實效性。

“5+1”案例主要以道德情操類、愛崗敬業(yè)類、誠實守信類、勵志故事類、團隊精神類、行為習慣類、文明禮儀類、心理健康類、職業(yè)規(guī)范類、職場安全類、其它等為主題內(nèi)容，每一份具體案例主要從教育目標、教育方式、資源準備、案例內(nèi)容、實施過程、學生思考與討論幾個方面組成。教師根據(jù)所授課程特點、授課班級的專業(yè)、授課班級學生特點等靈活調(diào)整。下面介紹幾個典型案例實施過程的設計。

（一）開學初期案例——永不放棄

中職學校的學生多數(shù)是因為學習成績較差不能上高中考大學而選擇的中職學校，他們在學習中的自信心、主動性都較差。如何激發(fā)他們的學習積極性？在學生剛進入學校學習的第一次上課時機，通過5+1職業(yè)素養(yǎng)教育主題“永不放棄”的一段勵志視頻播放，啟發(fā)學生思考“一個人不成功是什么原因？”，教師引導學生回答“沒目標、沒夢想、不自信、不知道自己的潛能有多大！”，學生觀看視頻，引導學生思考回答，最后激勵學生要想成功，必須“要樹立目標、要有夢想、要自信、堅持不懈不放棄！”為今后的學習激發(fā)正能量！

（二）學習中期案例——選擇

現(xiàn)在的中職學生行為習慣較差，不注意自己的言行舉止，嚴重缺乏社會責任感和社會公德意識，通過一組生動形象的漫畫圖片向?qū)W生展示您有下面不文明行為嗎——馬路“甜屎”、亂摘花草、睜眼瞎、出口傷人、偷取公物、亂踩一米線、亂扔垃圾、視而不見、高空拋物、亂涂亂畫、只顧自己、“助人為樂？”等等，告訴學生“選擇”的重要性：滋生一個想法，收獲一種行為！實施一種行為，收獲一種習慣！養(yǎng)成一種習慣，收獲一種性格！播種一種性格，收獲一種命運！讓學生感悟：成功須從小事做起，從良好習慣的養(yǎng)成做起！勿以善小而不為，勿以惡小而為之！人生就是一連串的選擇，每個人的前途與命運，完全掌握在自己手中，就業(yè)也好，擇業(yè)也罷，創(chuàng)業(yè)亦如此，只要選擇正確，奮發(fā)努力，終會有成！培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和社會公德意識，為今后學習和工作打下基礎。

（三）頂崗實習前案例——招聘啟事

學生在學校學習將近兩年，即將走向頂崗實習崗位，他們對企業(yè)充滿了好奇可是卻一無所知。這個階段告訴學生企業(yè)所需要的是綜合性人才，他所需要的學生首先要具備較高的職業(yè)素質(zhì)。較好的思想品德，規(guī)范的行為習慣，能吃苦耐勞，有較強的組織觀念和服務意識。老師可向?qū)W生展示一份到我校招聘的真實的“企業(yè)招聘啟事”，讓學生了解到企業(yè)對他們的要求是什么，企業(yè)能夠給他們的薪酬是多少等信息，再通過老師適當?shù)囊龑?，達到讓學生對自己正確定位并激勵他們繼續(xù)努力。

“5+1”職業(yè)素養(yǎng)教育在我校實施的幾年時間里，潛移默化中，學生們慢慢在改變了，開始注意自己的品德及修養(yǎng)了。見到老師知道問聲好了，當與同學發(fā)生矛盾時知道主動謙讓了，當同學有問題求助時知道主動幫忙了，學會感恩了、學會擔當了……，通過點點滴滴的努力，我們的學生變成了一個個懂禮貌、有愛心、能擔當、有責任心、擁有一技之長的合格中職畢業(yè)生。

通過實施“5+1”職業(yè)素養(yǎng)教育，在一定程度上矯正、規(guī)范了學生的不良行為；培養(yǎng)了禮儀素質(zhì)；明確了人生目標，懂得了做人的道理，提升了學生們的綜合素質(zhì)和能力，也能滿足社會需要具有較高的職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生。但學生良好職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成卻不是一朝一夕的事情。學校在教學過程中，對學生的職業(yè)素養(yǎng)教育應貫穿于理論教學、實踐教學、課外學習實踐等各個環(huán)節(jié)，應該常抓不懈！