董功武

摘要：現(xiàn)如今，我國的大學(xué)體育課一般采取學(xué)生自行選課的方法來選擇自己一學(xué)年要學(xué)習(xí)的體育課。但是由于我國高校的體育設(shè)備不全面、選課系統(tǒng)不夠完善等缺點(diǎn)，導(dǎo)致大學(xué)體育選項(xiàng)課在實(shí)施的時(shí)候不能取得良好的成果。要想對大學(xué)體育選項(xiàng)課進(jìn)行改革，可以從體育老師的教課態(tài)度、體育設(shè)備的完善程度、體育選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)成果和學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣這四個(gè)影響因素來進(jìn)行改善，以便提高大學(xué)體育選項(xiàng)課的實(shí)施效果。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育；選項(xiàng)課；學(xué)習(xí)效果；影響因素

現(xiàn)如今，體育課已經(jīng)成為了大學(xué)教育中非常重要的一門學(xué)科，因?yàn)榇髮W(xué)也逐步重視學(xué)生的全面發(fā)展。而大學(xué)體育選項(xiàng)課的逐步落實(shí)則極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的興趣和積極性，讓學(xué)生可以選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，滿足了學(xué)生們的體育興趣和愛好，還可以通過體育課的學(xué)習(xí)掌握一些體育項(xiàng)目的方法和基礎(chǔ)知識。而且大學(xué)體育選項(xiàng)課是把所有學(xué)生按照他們選擇的體育項(xiàng)目進(jìn)行組合，最大限度地滿足所有的學(xué)生的需求。但是我國大部分高校在實(shí)施體育選項(xiàng)課時(shí)，取得的成效并不是很好，本文主要分析了影響大學(xué)體育選項(xiàng)課實(shí)施效果的幾大因素。

一、 分析我國大學(xué)體育選項(xiàng)課的現(xiàn)狀

我國大學(xué)體育在實(shí)施選項(xiàng)課這一個(gè)教學(xué)方法時(shí)，雖然為學(xué)生提供了許多可以選擇的項(xiàng)目，但是由于場地限制和體育設(shè)備不足，使得其不能取得很好的教學(xué)效果。而在大學(xué)體育課中，雖然有多種選擇，但是每一個(gè)項(xiàng)目下的學(xué)生是不一樣多的，導(dǎo)致一些項(xiàng)目人數(shù)過多，不得不刷一些學(xué)生下來，而有一些項(xiàng)目選擇的同學(xué)又過少，很難開課。這就導(dǎo)致了一些沒有選擇到自己喜歡項(xiàng)目的學(xué)生對于體育課的態(tài)度變得不好，甚至經(jīng)常逃課。而且在大學(xué)體育選項(xiàng)課中，選擇競技類體育項(xiàng)目的學(xué)生明顯不足，而一些非競技類的體育項(xiàng)目則受到大部分學(xué)生的歡迎，導(dǎo)致兩類體育項(xiàng)目的選擇人數(shù)無法達(dá)到平衡。

二、 大學(xué)生選擇體育課的依據(jù)

大學(xué)生在選擇體育課的時(shí)候，并沒有進(jìn)行長遠(yuǎn)的考慮，終身體育意識并不是很強(qiáng)。大部分的大學(xué)生選擇體育項(xiàng)目是根據(jù)自己的興趣和愛好，還有一部分大學(xué)生是跟著舍友或者朋友選擇一樣的體育項(xiàng)目，一部分學(xué)生是根據(jù)課程的難易程度和期末成績的高低來選擇，只有少數(shù)幾個(gè)大學(xué)生是根據(jù)養(yǎng)成終身體育意識的目標(biāo)來選擇體育項(xiàng)目。

三、 影響大學(xué)體育選項(xiàng)課實(shí)施效果的因素

（一） 老師的教學(xué)態(tài)度是大學(xué)生選擇體育選項(xiàng)課的基本依據(jù)

老師的教學(xué)態(tài)度可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如果老師的教學(xué)態(tài)度很好，可以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在大學(xué)中，有一半的學(xué)生是根據(jù)老師的教學(xué)態(tài)度來選擇體育選項(xiàng)課的，因?yàn)檫@部分學(xué)生覺得老師擁有良好的教學(xué)態(tài)度和足夠的文化素養(yǎng)，是會(huì)讓體育課變得有趣、生動(dòng)的，可以讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中選擇到更多的體育知識和技巧，以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和體育學(xué)習(xí)的興趣。所以說老師要改善自己的教學(xué)態(tài)度，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生們營造一個(gè)更好的體育課堂。

（二） 學(xué)校的教學(xué)資源是影響學(xué)生選擇體育課的重要因素

在一個(gè)大學(xué)中，師資力量是一門課程必不可少的因素，那么體育老師的師資力量的配備就是影響體育選項(xiàng)課教學(xué)效果的重要因素。在進(jìn)行體育選項(xiàng)課時(shí)，學(xué)生有一些希望開設(shè)的項(xiàng)目，但是由于學(xué)校的體育老師在這些方面的專業(yè)能力不足，導(dǎo)致這些體育項(xiàng)目無法開展。還有一些學(xué)生比較喜歡的項(xiàng)目由于老師不足而無法大量開設(shè)，例如瑜伽、羽毛球等體育課，老師和學(xué)生的比例明顯不對，學(xué)校一般會(huì)選擇刷下一些學(xué)生或者讓一些非專業(yè)的老師來兼職。

而在教學(xué)資源中，除了師資力量是影響體育選項(xiàng)課的重要因素外，場地和器材也是非常重要的因素。因?yàn)閳龅睾推鞑牟粌H僅會(huì)影響體育選項(xiàng)課的設(shè)置，還會(huì)明顯限制選擇該項(xiàng)目的人數(shù)，嚴(yán)重的時(shí)候甚至影響大部分學(xué)生的積極性。例如瑜伽、網(wǎng)球和乒乓球等對場地和器材有要求的體育項(xiàng)目，因?yàn)閳?bào)的人太多，而場地和器材明顯不足，導(dǎo)致許多學(xué)生不得不選擇其他的體育項(xiàng)目。

（三） 學(xué)習(xí)的效果是影響大學(xué)體育選項(xiàng)課發(fā)展的重要因素

學(xué)生在剛開始選擇體育項(xiàng)目的時(shí)候，是依據(jù)自己的興趣來進(jìn)行選擇的，而如果想要讓學(xué)生一直選擇該體育選項(xiàng)課，那么老師就要在教學(xué)的時(shí)候注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生對體育項(xiàng)目的興趣和熱情，讓學(xué)生真正從體育課上學(xué)到有用的知識和技巧，為體育選項(xiàng)課日后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。所以說，老師在教學(xué)的時(shí)候要注意提高教學(xué)效果，讓學(xué)生學(xué)有所成，從而保持對該體育項(xiàng)目的興趣，讓學(xué)生在以后進(jìn)行體育選項(xiàng)課的時(shí)候，繼續(xù)選擇該體育項(xiàng)目。

（四） 大學(xué)生對于體育選項(xiàng)課的認(rèn)知不足是影響體育選項(xiàng)課的關(guān)鍵因素

大學(xué)生在進(jìn)行體育選項(xiàng)課的時(shí)候，對于這些體育項(xiàng)目的認(rèn)知度比較低，對于體育選項(xiàng)課還不能完全把握。在大學(xué)中，大部分的學(xué)生都會(huì)選擇一些室內(nèi)、活動(dòng)量比較小的體育課。還有一部分學(xué)生表示在選課的時(shí)候，會(huì)根據(jù)老師給出的期末成績來選擇一個(gè)給分高的體育選項(xiàng)課。這就說明了，增加學(xué)生對于體育選項(xiàng)課的認(rèn)知程度，是提高大學(xué)體育選項(xiàng)課實(shí)施效果的重要方法。

現(xiàn)如今，雖然我國大部分大學(xué)開設(shè)了豐富的體育選項(xiàng)課項(xiàng)目，但是由于受到了場地、器材和師資力量的限制，無法很好地滿足學(xué)生對于體育選項(xiàng)課的需求。而且學(xué)生對于體育選項(xiàng)課的認(rèn)知程度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣等方面的不同，導(dǎo)致了體育選項(xiàng)課無法取得良好的實(shí)施效果。所以說，學(xué)校為了改善體育選項(xiàng)課的實(shí)施效果，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生的體育學(xué)習(xí)提供足夠的師資力量和足夠的場地、器材。但是現(xiàn)如今，我國大學(xué)的體育選項(xiàng)課還不能很好地滿足學(xué)生們的全部要求，而為了保證體育選項(xiàng)課的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校一定要加強(qiáng)師資力量、增設(shè)場地和增加設(shè)備，進(jìn)一步完善學(xué)校的教學(xué)管理體系。

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