張自信

摘要：學(xué)生的作業(yè)是對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的再鞏固和再運(yùn)用，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是提升孩子學(xué)習(xí)和生活能力的有效途徑，作業(yè)是孩子教育過(guò)程中很重要的一環(huán)?？墒菍懽鳂I(yè)也是一大部分學(xué)生最頭疼的事，如何讓孩子愛(ài)上寫作業(yè)，把寫作業(yè)當(dāng)成自己的職責(zé)所在就需要家長(zhǎng)、老師的溝通，需要家長(zhǎng)、老師的不斷鼓勵(lì)、監(jiān)督，需要家長(zhǎng)、老師的耐心教育。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；家庭作業(yè)；鼓勵(lì)；溝通

學(xué)生的作業(yè)是對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的再鞏固和再運(yùn)用，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是提升孩子學(xué)習(xí)和生活能力的有效途徑，所以說(shuō)，讓孩子很好地完成作業(yè)是非常重要的。但在日常的教育教學(xué)中，我們的作業(yè)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的鞏固，布置的作業(yè)機(jī)械、單調(diào)、封閉，且多是抄抄寫寫的，而諸如有趣的觀察、制作、社會(huì)實(shí)踐、圖文結(jié)合、讀課外書、和家長(zhǎng)一起做社會(huì)調(diào)查這一類的作業(yè)少之又少，農(nóng)村小學(xué)更是如此。而孩子面對(duì)這一切時(shí)，就不是理性的認(rèn)識(shí)了，他們的表現(xiàn)是對(duì)家庭作業(yè)表現(xiàn)出厭煩。家庭作業(yè)的完成本是作為一個(gè)學(xué)生的最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。家庭作業(yè)能按時(shí)按質(zhì)按量，認(rèn)真地完成是學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保證?？墒呛艽笠徊糠趾⒆幼鲎鳂I(yè)不認(rèn)真，馬馬虎虎，做完了事，或者沒(méi)有父母的監(jiān)督，就不能自覺(jué)完成作業(yè)，欠繳作業(yè)。就算是認(rèn)真做，都是迫于家長(zhǎng)、老師的威逼。在這種無(wú)奈下，完成作業(yè)就成了一種巨大的負(fù)擔(dān)。更有甚者，家長(zhǎng)為了讓孩子完成作業(yè)，不惜和孩子“兵戎相見(jiàn)”，導(dǎo)致關(guān)系緊張，引發(fā)一系列問(wèn)題。看到這里，我們不得不感嘆：可憐的孩子！可憐的家長(zhǎng)！

但我這里要說(shuō)的是，家長(zhǎng)朋友們請(qǐng)你們拍拍胸口，心平氣和地坐下來(lái)，和其他孩子的家長(zhǎng)多聊聊，了解一下其他孩子的表現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他們和你一樣，也時(shí)不時(shí)地會(huì)為孩子做家庭作業(yè)的事情而進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論。碰到這類情形，家長(zhǎng)們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？

盡管孩子們做起家庭作業(yè)，不僅比較辛苦，而且時(shí)常會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)的壓力，但它卻有多方面的好處，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)是很有幫助的。著名的心理學(xué)家琳達(dá)·森納在她的《家庭作業(yè)安排：指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子脫穎而出》一書中指出，做家庭作業(yè)，可以教會(huì)孩子聽(tīng)從指導(dǎo)，提高實(shí)際應(yīng)用能力，并且還可鍛煉孩子的注意力。

做家庭作業(yè)，可以培養(yǎng)孩子生活中所需要的多種能力。與此同時(shí)，家長(zhǎng)們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，關(guān)鍵在于避免讓孩子一做起家庭作業(yè)，就好像是在完成一件苦差事，心中有一百個(gè)不愿意；讓孩子對(duì)做家庭作業(yè)沒(méi)有對(duì)立情緒，反而把它作為自己學(xué)生時(shí)期應(yīng)當(dāng)履行的一項(xiàng)職責(zé)。家長(zhǎng)若想結(jié)束家庭作業(yè)引發(fā)的激烈爭(zhēng)論，不妨借鑒以下的指導(dǎo)準(zhǔn)則：

一、 與老師保持聯(lián)系

在每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，家長(zhǎng)們應(yīng)主動(dòng)與孩子的任課教師聯(lián)系一下，看看該老師在布置家庭作業(yè)方面的指導(dǎo)思想是什么——多長(zhǎng)時(shí)間布置一次，布置什么類型的家庭作業(yè)，以及孩子每次完成家庭作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間。隨后，如果孩子到了周末想溜出去玩，而突然對(duì)你說(shuō)老師該周末沒(méi)有布置家庭作業(yè)的話，那么你需要再與老師聯(lián)系一下，來(lái)核實(shí)孩子是否說(shuō)了謊話。從源頭那兒直接了解到真相，能夠很快地結(jié)束因家庭作業(yè)而與孩子進(jìn)行的激烈爭(zhēng)論。

二、 給孩子留出家庭作業(yè)的固定時(shí)間

每天等孩子回到家中后，都讓他（她）在同一時(shí)間段內(nèi)做家庭作業(yè)，這可以讓孩子養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該安排哪段時(shí)間讓孩子做家庭作業(yè)呢？這要取決于孩子的具體情況。有些孩子放學(xué)回到家中，需要一個(gè)放松的機(jī)會(huì)；他們吃過(guò)晚飯后，再動(dòng)手做家庭作業(yè)，往往能夠收到事半功倍的效果。其他一些孩子則喜歡回到家中，首先掃清自己晚上放松的唯一障礙——家庭作業(yè)，或許在你做晚飯的那會(huì)兒，他們已經(jīng)一鼓作氣地把老師布置的家庭作業(yè)做完了。倘若老師沒(méi)有給孩子留家庭作業(yè)，那么你應(yīng)該鼓勵(lì)孩子利用空閑時(shí)間，預(yù)習(xí)課文，復(fù)習(xí)老師講過(guò)的內(nèi)容，或制定自己長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

三、 為孩子備好充足的學(xué)習(xí)用具

孩子的精力、時(shí)間及好的心情，都是及時(shí)完成家庭作業(yè)的無(wú)價(jià)之寶；然而這些無(wú)價(jià)之寶可能會(huì)因?yàn)槿プ鲋T如尋找一支削好的鉛筆之類的瑣事而被白白浪費(fèi)掉。為避免出現(xiàn)這種情形，我們建議家長(zhǎng)應(yīng)該事先為孩子備好他們?cè)谧黾彝プ鳂I(yè)的過(guò)程中，可能用得上的所有學(xué)習(xí)用具，小到鉛筆、紙張，大到電腦等。

讓年齡大一點(diǎn)兒的孩子，拿出一份像樣的家庭作業(yè)計(jì)劃。最好的家庭作業(yè)計(jì)劃，應(yīng)該詳細(xì)列出分配在各學(xué)科老師所留作業(yè)上的時(shí)間，而且寫明每課作業(yè)截至何時(shí)完成。

四、 獎(jiǎng)賞與激勵(lì)

有人建議，我們可以采用獎(jiǎng)賞孩子的方法，來(lái)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的刻苦努力予以肯定和鼓勵(lì)。我們應(yīng)該牢記的是，獎(jiǎng)賞一定得是為慶賀孩子在學(xué)習(xí)上的出色表現(xiàn)。對(duì)比過(guò)去有明顯進(jìn)步的孩子，家長(zhǎng)也應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)。比如，你的孩子過(guò)去從不認(rèn)真做家庭作業(yè)，如今連續(xù)一周，每天都把自己所學(xué)的書本背回家中，每天晚上靜下以后，全力以赴地做家庭作業(yè)，那么你就應(yīng)當(dāng)及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子。

五、 加強(qiáng)與孩子、同學(xué)、家長(zhǎng)之間的溝通交流

如果你的孩子一直聲稱老師布置的家庭作業(yè)太難了，他（她）做不了，那么你可以給孩子同班同學(xué)的家長(zhǎng)打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)他們的孩子有沒(méi)有同樣的感覺(jué)。如果他們的孩子也覺(jué)得家庭作業(yè)太難了，那么你就可以找孩子的老師，反應(yīng)一下情況，并和老師一起尋求好的解決方法。

六、 抽查孩子的家庭作業(yè)

有些時(shí)候，教師布置的家庭作業(yè)并不難做，然而孩子們卻不去做，不是因?yàn)閯e的，而是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈μ?shí)勤奮的作風(fēng)和不怕吃苦的精神，覺(jué)得做家庭作業(yè)比較辛苦。我們班的一位孩子和我交談時(shí)說(shuō)他的孩子就屬于這種類型的孩子。他為了改變這種被動(dòng)局面，就主動(dòng)和我聯(lián)系，讓我把所布置的作業(yè)簡(jiǎn)要的寫在他兒子的筆記本上，以便他能夠及時(shí)知道孩子的家庭作業(yè)。一段時(shí)間后，他高興地告訴我孩子已經(jīng)改掉了原來(lái)的毛病，每次都能夠保質(zhì)保量地完成家庭作業(yè)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也呈現(xiàn)直線上升的勢(shì)頭。

讓我們面對(duì)這樣一個(gè)事實(shí)：孩子們做家庭作業(yè)，可并不像他們與伙伴們?cè)谝黄疰覒蛲嫠Ｄ菢虞p松隨意、充滿樂(lè)趣。心理學(xué)家指出，最重要的是，培養(yǎng)孩子的耐心與毅力。當(dāng)然了，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，也需要耐心和毅力。孩子們真正把做家庭作業(yè)，看作是做學(xué)生的天職，需要的是時(shí)間；而且在孩子們前進(jìn)的途中，也會(huì)有不少坎坷。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備；同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)讓自己的孩子有充分的心理準(zhǔn)備。只有這樣，才能讓孩子慢慢接受家庭作業(yè)，把家庭作業(yè)當(dāng)做自己喜歡的事來(lái)做。