陳寶棉??

摘要：我從事初中英語(yǔ)教學(xué)多年了，我把這些年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一下，談?wù)勛约簩?duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的一些看法和體會(huì)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué)；體會(huì)

一、 重視初一的英語(yǔ)教學(xué)

根據(jù)初一學(xué)生年齡、心理和學(xué)習(xí)的特征，強(qiáng)烈的興趣能使他們情緒高漲，注意力集中，進(jìn)而產(chǎn)生探求和好奇心理。

1. 豐富教材內(nèi)容，拓寬知識(shí)面。豐富的內(nèi)容可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的缺乏，從而激起他們對(duì)知識(shí)渴求和欲望。如在第一學(xué)期的前幾周中，教師流利的課堂用語(yǔ)，教材中實(shí)用禮節(jié)性的情景對(duì)話，課堂中錄音模仿，新奇的國(guó)外風(fēng)土人情等等，都會(huì)使學(xué)生感到英語(yǔ)中有許多東西值得自己去學(xué)。他們對(duì)知識(shí)的渴求心理會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，并付之于行動(dòng)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，逐漸地?cái)U(kuò)大知識(shí)面，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們的興趣。他們會(huì)由教師領(lǐng)著學(xué)變?yōu)樽约褐鲃?dòng)學(xué)，主動(dòng)問(wèn)，主動(dòng)進(jìn)步。

2. 鼓足干勁激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)思考。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鼓勵(lì)他們積極思考問(wèn)題，由淺入深地引導(dǎo)他們觀察、思考、判斷、推理，直到解決問(wèn)題；同時(shí)做到多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。例如，在具體的教學(xué)中，為了培養(yǎng)他們動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考的習(xí)慣，讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的詞組、句法和情景，進(jìn)行分組對(duì)話，扮演角色，進(jìn)行表演；同時(shí)教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)大張表?yè)P(yáng)，對(duì)于錯(cuò)誤要善意更正，使他們敢學(xué)敢說(shuō)，消除羞怯感。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又鞏固了學(xué)過(guò)的知識(shí)。

二、 教學(xué)中要形成自己的教學(xué)風(fēng)格

在教學(xué)實(shí)踐中，為了提高教學(xué)效率，我注重發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。在內(nèi)容上，不局限于教案的范圍，穿插進(jìn)自己在業(yè)余閱讀中積累的實(shí)例和心得，力求擴(kuò)大課堂知識(shí)的外延，全方位幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。講課時(shí)，提問(wèn)和講解穿插進(jìn)行，加大提問(wèn)頻率，促使學(xué)生提高注意力，集中精力聽(tīng)講。注重講課的趣味性，語(yǔ)言力求幽默，并輔助手勢(shì)和動(dòng)作等形象化手段。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)方法既能提高學(xué)生的注意力，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到輕松有趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的欲望。

三、 在教學(xué)中突出“重復(fù)性”

要學(xué)好英語(yǔ)，模仿性，實(shí)踐性，重復(fù)性是一個(gè)不可分割的整體。如不重視重復(fù)性會(huì)加快遺忘的速度，最終導(dǎo)致腦子空空的。遺忘是每一個(gè)人都會(huì)發(fā)生的，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中大敵，而只有不斷地實(shí)踐和復(fù)習(xí)才能戰(zhàn)勝它。我在教學(xué)、練習(xí)中都重視重復(fù)性。在教新課文、新的表達(dá)方式時(shí)，常常是以新帶舊，以舊引新。在教新的詞語(yǔ)或表達(dá)方式時(shí)，用以前學(xué)過(guò)意思相近的詞語(yǔ)或表達(dá)方式來(lái)對(duì)它進(jìn)行解釋。這種做法，使學(xué)生不斷再現(xiàn)舊的知識(shí)，舉一反三，廣開(kāi)思路。

在教學(xué)中要有目的、有節(jié)奏、有變化地使用重復(fù)從而使學(xué)生增強(qiáng)記憶，鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)踐能力，幫助學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檠哉Z(yǔ)技能。心理學(xué)告訴我們熟練的技能技藝是通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐練習(xí)而近乎自動(dòng)化了的動(dòng)作，對(duì)課文要求學(xué)生能反復(fù)朗讀達(dá)到流利熟練的程度。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生進(jìn)行機(jī)械復(fù)現(xiàn)和創(chuàng)造復(fù)現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)。老師用幾句簡(jiǎn)單的揭示，幾個(gè)問(wèn)題或幾個(gè)關(guān)鍵的詞讓學(xué)生復(fù)述課文；設(shè)計(jì)完形填空題讓學(xué)生完成，或由學(xué)生用五、六句話說(shuō)出課文的主要意思。

四、 注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣。”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是第二語(yǔ)言，要想讓學(xué)生學(xué)好這門(mén)語(yǔ)言，就得想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生興趣。興趣能增進(jìn)個(gè)人潛力的發(fā)揮。另外，輕松愉悅的氛圍，也會(huì)引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種需要，一種樂(lè)趣。興趣的培養(yǎng)在教學(xué)中可以采取滿足成功欲，提出一些啟發(fā)性的要求，教學(xué)方法要靈活多樣等方法。課堂上，無(wú)論是老師生動(dòng)形象的語(yǔ)言，靈活多變的姿態(tài)，還是教師那鼓勵(lì)的目光，都能使學(xué)生產(chǎn)生歡樂(lè)愉快的情趣，從而達(dá)到以情激趣，以趣促學(xué)。

五、 在寫(xiě)中提高

駕馭英語(yǔ)語(yǔ)言是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。要想真正駕馭語(yǔ)言，就必須將語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與言語(yǔ)實(shí)踐緊密地聯(lián)系起來(lái)，語(yǔ)感訓(xùn)練是重要途徑。多讀和多聽(tīng)有助于語(yǔ)感的領(lǐng)悟和發(fā)展，多說(shuō)多寫(xiě)則有助于語(yǔ)感的表現(xiàn)和成型。要讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)作，逐漸養(yǎng)成用英語(yǔ)寫(xiě)作的習(xí)慣，在寫(xiě)中提高語(yǔ)感。例如：可以從抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)發(fā)展到句子和片段的寫(xiě)作。學(xué)生通過(guò)說(shuō)自己的話、表自己的意、抒自己的情，表達(dá)自己富有個(gè)性的思想和情感體驗(yàn)，提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。

六、 注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力

人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是用語(yǔ)言來(lái)做事，也就是為了實(shí)際應(yīng)用。根據(jù)這一原則，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)去應(yīng)用英語(yǔ)，為了做到這一點(diǎn)，教師就要想方設(shè)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，布置任務(wù)，提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和豐富的想像力，在實(shí)際應(yīng)用中提高交際能力。

1. 句型訓(xùn)練采用三步式。

第一步是機(jī)械訓(xùn)練；第二步是替換練習(xí)；第三步是交際性訓(xùn)練。

機(jī)械性訓(xùn)練是達(dá)到交際性練習(xí)的必要環(huán)節(jié)，通過(guò)機(jī)械訓(xùn)練（比方朗讀、背誦）對(duì)句型進(jìn)行鞏固練習(xí)，為達(dá)到交際性練習(xí)打好基礎(chǔ)。要使學(xué)生把學(xué)到的死的知識(shí)變?yōu)殪`活性的，應(yīng)用自如的知識(shí)，就需要把練習(xí)的方式由機(jī)械性的轉(zhuǎn)化為活用的交際性的，根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，教師可以對(duì)課本中的語(yǔ)言材料做某些改動(dòng)，做替換學(xué)習(xí)。

2. 安排學(xué)生輪流做值日生報(bào)告。

每天講新課之前，安排一個(gè)值日生向全班用英語(yǔ)匯報(bào)當(dāng)天的有關(guān)情況，內(nèi)容要求真實(shí)，并隨著所學(xué)的進(jìn)度由易到難，不斷更新變化。

許多學(xué)生十分珍惜每次當(dāng)值日生的這一機(jī)會(huì)，提前做了大量的準(zhǔn)備和練習(xí)，有的還請(qǐng)老師提前指導(dǎo)，大部分同學(xué)做報(bào)告時(shí)都說(shuō)的比較流利，有的甚至能做到臨場(chǎng)發(fā)揮，這樣做無(wú)論是說(shuō)的同學(xué)還是聽(tīng)的同學(xué)，都感到真實(shí)有意義。

3. 模擬真實(shí)的交際情景。讓學(xué)生自編自演小節(jié)目、小對(duì)話或組織小游戲、猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，如打電話、外出旅游、購(gòu)物、去餐館、去看病、問(wèn)路、訪問(wèn)朋友等。

4. 充分利用信息技術(shù)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。在用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)中，必須重視對(duì)學(xué)生加強(qiáng)聽(tīng)力的訓(xùn)練。除了利用課本配套磁帶對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練以外，教師還應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)在信息技術(shù)手段的生動(dòng)、形象、逼真的優(yōu)勢(shì)，模擬真實(shí)的交際情景，提供地道的外語(yǔ)發(fā)音，創(chuàng)造一個(gè)良好的外語(yǔ)環(huán)境。