隨著教育形式的不斷增加，舞蹈教育逐漸走入人們的視野，幼兒園舞蹈的創(chuàng)編與教學便成為高職舞蹈的研究重點。編創(chuàng)幼兒園舞蹈時，高職學生應考慮到教學的對象是小朋友，根據(jù)年齡段特點設計簡單易學的舞蹈動作。幼兒舞蹈教育不僅能使幼兒產(chǎn)生濃厚的學習興趣和求知欲，還能培養(yǎng)良好的氣質，不斷開發(fā)想象力和創(chuàng)作力，提升綜合素質，促進幼兒的全面發(fā)展。高職教師一定要根據(jù)幼兒的行為特點和心理特點，選擇合適的舞蹈動作，引導高職學生創(chuàng)編出適合幼兒學習的舞蹈，使幼兒逐漸學會約束自己的行為，在不扼殺其想象力和創(chuàng)作力的基礎上進行模仿學習，為幼兒的發(fā)展提供良好的機會。

一、提升高職學生的舞蹈創(chuàng)編能力

（一）加強專業(yè)知識以及舞蹈創(chuàng)編知識的學習

高職院校在對學生進行教育時，不僅要關注學生專業(yè)課程的學習，還要全面培養(yǎng)學生的綜合能力。另外，學校應該不斷提升學生對美的認知能力，定期向學生展示兒童舞蹈的相關教學視頻，開闊學生的眼界，為幼兒舞蹈的創(chuàng)編和教學奠定基礎。高職學生的舞臺不局限于課堂，其可以在生活中通過與幼兒的溝通與交流積累舞蹈創(chuàng)編的素材，并結合自己的創(chuàng)造力、想象力以及專業(yè)的舞蹈知識，選擇合適的音樂，編創(chuàng)出最適合兒童學習和今后發(fā)展的舞蹈。

（二）根據(jù)兒童的心理和生理特點進行舞蹈的編創(chuàng)

高職教師向學生教授課程時，需要將最先進的、正確的觀念傳達給學生，拋棄傳統(tǒng)的教學理念，將幼兒當作教學的主體，并根據(jù)當代社會幼兒的實際情況做出準確的判斷。高職學生在進行舞蹈編創(chuàng)之前要跟兒童進行深入溝通與交流，了解當代兒童的心理情況、生理特點以及興趣愛好，調(diào)整教學模式，編創(chuàng)出最適合兒童學習的舞蹈。此外，幼兒舞蹈的編創(chuàng)不僅要體現(xiàn)出兒童天真爛漫的特點，還應該讓兒童在學習舞蹈的過程中體會到學習的樂趣。

（三）引進先進的教學模式，注重經(jīng)驗的積累

如果高職學生想編造出優(yōu)秀的舞蹈，就需要潛心學習，除了專業(yè)課程的學習，還需要引進先進的教學模式，在學習和編創(chuàng)舞蹈時要不斷積累經(jīng)驗。在學習過程中，高職學生應該做到取長補短，切忌驕傲自滿，相對來說，兒童的心理是難以琢磨的，在教學過程中需要不斷與其進行溝通。因此，高職學生需要不斷充實自己，在先進教學模式的引導之下，不斷提高舞蹈編創(chuàng)的能力。

二、幼兒舞蹈教育的目的和內(nèi)涵

對兒童進行舞蹈教育的最主要目的就是開發(fā)他們的大腦，提高其想象力、創(chuàng)造力以及表現(xiàn)力。在學習舞蹈的過程中，幼兒感受舞蹈的美并且學習簡單的技能知識，提升了自己的綜合素質。

（一）感知、想象和創(chuàng)造舞蹈的美

幼兒時期的舞蹈學習能夠讓幼兒不斷感受、想象和創(chuàng)造舞蹈的美，舞蹈動態(tài)的形象能夠反復在其腦海中呈現(xiàn)。作為未來的教師，高職學生應該掌握正確的教學方法，在教學時對幼兒進行合理引導，使其在學習中不斷感受和發(fā)現(xiàn)美麗事物的存在，并且能夠想象和創(chuàng)造優(yōu)美的舞蹈。幼兒的想象力是最豐富的，尤其是接觸新事物時，如果能夠加以正確的引導和教育，未來他們就可能創(chuàng)造出更優(yōu)美的舞蹈。因此，在未來的教學中，高職學生一定要提高幼兒的學習興趣，對其進行引導，這樣不僅可以提升其創(chuàng)造力，還能使其釋放自己的情感，充分表現(xiàn)自己，促進幼兒的健康發(fā)展。

（二）享受舞蹈獨特的美

舞蹈既是內(nèi)容與形式的結合，也是客觀與主觀的結合。舞蹈不僅可以轉化為外在物質的美，還能夠展現(xiàn)舞者的魅力，即舞蹈的魅力。舞蹈不僅可以表現(xiàn)生活，還可以抒發(fā)情感，舞蹈作品就是創(chuàng)作者的生活以及心情的體現(xiàn)。幼兒舞蹈主要表現(xiàn)的內(nèi)容就是兒童的純真、童心和童趣，高職學生創(chuàng)編幼兒舞蹈時首要考慮的便是自己所編創(chuàng)的舞蹈是否能夠表現(xiàn)出兒童的天真爛漫、童真童趣，兒童在學習舞蹈時是否可以抒發(fā)自己的真情實感。優(yōu)秀的舞蹈不僅能夠促進兒童的發(fā)展，還能夠給創(chuàng)編者帶來回歸童年的驚喜。幼兒的空間知覺不如成年人那般成熟，對方向、距離等都存在一定的感知缺陷，所以，幼兒舞蹈應該以簡潔明了、簡單易學作為設計的依據(jù)，引導幼兒空間思維的發(fā)展。

（三）促進兒童更好地生長發(fā)育

幼兒的生活是編創(chuàng)幼兒舞蹈的基礎，其包各種各樣幼兒喜歡并且經(jīng)常出現(xiàn)的基本動作。因為幼兒特殊的生理情況，其控制能力以及協(xié)調(diào)能力都受到生長發(fā)育水平的限制，因此，幼兒的舞蹈動作都比較簡單易學。事實上，幼兒可以在學習舞蹈的過程中不斷提升自身的平衡能力以及控制力，簡單的訓練不僅開發(fā)兒童的大腦，還能夠使其產(chǎn)生學習的興趣，減少對成人形態(tài)動作的模仿，促進兒童更好地發(fā)育和生長。以優(yōu)美的舞蹈為載體，挖掘兒童的學習興趣以及約束自己的能力，逐步完成幼兒舞蹈教學的目標。

三、選取適合幼兒舞蹈的音樂

音樂與舞蹈是密不可分的，合適的舞蹈能夠將幼兒的情感準確地表達出來，同時，還能夠加速幼兒對舞蹈的學習。高職學生在進行幼兒舞蹈的創(chuàng)編時，首先需要選擇合適的音樂，根據(jù)音樂對舞蹈的風格和動作進行選擇和創(chuàng)編，確保幼兒在學習舞蹈時能夠體會到學習舞蹈的樂趣。舞蹈音樂的選擇應該跟兒童的心理和情感相吻合，使得兒童在學習舞蹈時能夠釋放自己的情感。另外，選擇的音樂必須符合舞蹈的節(jié)奏，只有音樂和舞蹈完全融合在一起才能夠更好地表達舞者跳舞時的情感。舞蹈的節(jié)奏和音樂的旋律完美地結合在一起，讓幼兒感受到舞蹈為其帶來的美，這不僅能夠提高幼兒對舞蹈和音樂的興趣，還能夠讓幼兒在受教育的基礎上感受到學習和生活的美好。

四、編創(chuàng)適合幼兒的舞蹈動作

對于舞蹈而言，最重要的就是舞蹈動作，以優(yōu)秀的舞蹈教材和音樂為基礎設計動作，很容易出現(xiàn)設計困難的問題。因此，高職學生在進行舞蹈創(chuàng)作時，舞蹈動作一定要具有非常簡單的模仿性。幼兒一般都會對成年人的動作和語言進行模仿和學習，由于認知水平有限，基本上沒有人可以理解老師教授舞蹈的意思，他們只能進行簡單的模仿，如果動作太復雜，幼兒肯定需要一個漫長的學習過程，而且學習的結果是不確定的。高職院校的學生應該根據(jù)幼兒周圍的事物并結合其動作和表現(xiàn)進行舞蹈動作的編排，盡量選擇幼兒熟悉的動作，這樣一來，幼兒就可以更好、更快地接受舞蹈動作，從而不斷提高其學習舞蹈的興趣。高職院校的學生還可以加入當?shù)靥厣兔褡逄厣S多幼兒因為在年幼時沒有接觸過相關的教育，成年之后，因為興趣的缺乏所以對當?shù)氐奈幕跎?，如果幼兒在小時候產(chǎn)生學習當?shù)匚幕呐d趣，就能不斷開發(fā)其對藝術的學習興趣，促進其多層次、全方位發(fā)展。

五、結語

高職院校的目標就是培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，在社會的各個崗位發(fā)光發(fā)熱。因此，高職院校的學生在為幼兒進行舞蹈創(chuàng)作時，一定要根據(jù)社會以及幼兒發(fā)展的實際情況，選擇合理的舞蹈素材和相關音樂，編排優(yōu)質的舞蹈動作，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力，使其養(yǎng)成認真學習的良好習慣。高職學生在校時應該不斷提高自身素質并加強專業(yè)知識的學習，為幼兒的舞蹈編排打下堅實的基礎。因此，高職教師應該嚴格要求學生，不斷督促學生完成專業(yè)課程的學習，為學生以及幼兒的發(fā)展打下堅實的基礎。

（九江職業(yè)大學）

作者簡介：張琳（1990-），女，江西九江人，助教，研究方向：舞蹈教育。