謝萍萍

一般小學(xué)的德育工作包含思想和道德兩個(gè)方面，通過(guò)德育教育工作為小學(xué)生樹立起正確的思想價(jià)值觀，提高道德修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生得到全面發(fā)展。德育工作是小學(xué)德育教育的重要部分，因此，需要小學(xué)班主任從提高自身修養(yǎng)做起，以身作則，并掌握一定的科學(xué)方法，更好地開(kāi)展小學(xué)德育教育工作。

一、小學(xué)班主任德育工作的現(xiàn)狀

1.德育工作缺乏實(shí)用性

目前小學(xué)的德育教育中，對(duì)德育教育工作的認(rèn)識(shí)不夠深入，班主任的教育資質(zhì)存在參差不齊的狀況，施教者也意識(shí)不到德育工作的重要性，也認(rèn)識(shí)不到德育工作教育的重點(diǎn)和教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)。從而，導(dǎo)致小學(xué)班主任進(jìn)行德育工作缺乏實(shí)用性，過(guò)于模式化、理論化。往往都是模式化的完成教學(xué)任務(wù)，只注重灌輸理論性知識(shí)，忽略小學(xué)生的主體地位，這樣的教學(xué)方式不僅影響道德品質(zhì)的提升，還造成小學(xué)生的心理逆反，對(duì)德育教育產(chǎn)生一定的反感，更不利于德育教育工作的開(kāi)展。

2.小學(xué)生思想道德意識(shí)薄弱

小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的初級(jí)階段，是形成思維模式的雛形階段。在這個(gè)時(shí)期，小學(xué)生的心智發(fā)展不完全，對(duì)抽象事物認(rèn)識(shí)缺乏邏輯性；自我約束能力差，經(jīng)常以自我為中心，非常情緒化；再加上生活缺乏閱歷，接受的思想教育少，他們的思想和心理都是非常不成熟的，并且道德意識(shí)也很薄弱。

3.小學(xué)班主任忽視德育工作

目前每個(gè)學(xué)校都很重視升學(xué)率，對(duì)班主任的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也主要是以學(xué)生的成績(jī)來(lái)評(píng)定，導(dǎo)致許多班主任只注重提升學(xué)生的成績(jī)，忽略了德育教育。此外，這樣的應(yīng)試教育也會(huì)讓家長(zhǎng)過(guò)于重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好與壞，而忽略了思想品種的培養(yǎng)，德育教育工作得不到重視。

二、小學(xué)班主任開(kāi)展德育工作的方法與策略

1.尊重與包容的良好師生關(guān)系

小學(xué)階段的學(xué)生心理脆弱，自尊心比較強(qiáng)，渴望被尊重被認(rèn)同。因此，德育教育工作首先就要以尊重學(xué)生、包容學(xué)生為根本，并平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，建立起良好師生關(guān)系，多進(jìn)行溝通，拉近彼此距離，讓學(xué)生感受到被認(rèn)同，從而自然而然地接受班主任的循循善誘，使得教育工作能夠順利地開(kāi)展。

比如遇到某個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，情緒受影響，悶悶不樂(lè)、沉默寡言時(shí)，可以利用課余時(shí)間進(jìn)行溝通，交流情緒低沉的原因，多多鼓勵(lì)、肯定他，增加他面對(duì)挫折的勇氣，幫助他建立自信心，調(diào)整心態(tài)。

2.掌握科學(xué)的德育工作方法

進(jìn)行德育教育時(shí)不能只重視理論教導(dǎo)，而是要和實(shí)踐緊密結(jié)合，讓小學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，提高德育工作的有效性。因此，就需要班主任改變傳統(tǒng)教育模式，在教學(xué)中，增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)。

比如，植樹節(jié)可以組織學(xué)生郊游植樹，這個(gè)過(guò)程中，可以介紹植樹造林來(lái)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重大意義，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)愛(ài)惜、保護(hù)樹木，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3.與家庭教育結(jié)合

小學(xué)生德育教育是一項(xiàng)復(fù)雜工程，單單學(xué)校的教育是不夠的，需要家庭教育進(jìn)行配合。因此，班主任進(jìn)行德育教育要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，建立良好交流途徑，將學(xué)校和家庭德育教育相結(jié)合，互相配合，共同產(chǎn)生效用?？梢圆扇《ㄆ诩以L，家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)生的狀況，方便進(jìn)行德育教育。

總之，小學(xué)德育教育是進(jìn)行人才教育的基礎(chǔ)，德育教育的質(zhì)量會(huì)影響著小學(xué)生今后的全面發(fā)展。班主任做好德育教育工作對(duì)于小學(xué)生未來(lái)的成才非常重要。因此，小學(xué)班主任應(yīng)該非常重視德育教育工作，盡可能掌握較為科學(xué)的教育方法，開(kāi)展生動(dòng)的德育教育實(shí)踐活動(dòng)，有效地提高小學(xué)德育教育的水平，提升小學(xué)生的道德品質(zhì)。endprint