演講者：高羽燁（研究生） 記錄整理：晴 詩(shī)

現(xiàn)在的一切，都是為了將來(lái)更有意義

演講者：高羽燁（研究生） 記錄整理：晴 詩(shī)

塵衣：失聰者演講？怎么可能？對(duì)，一般來(lái)說(shuō)，不可能。

不幸的是，本場(chǎng)演講的主人公高羽燁先天失聰。雖然身體上有缺陷，但她陽(yáng)光、積極，她學(xué)會(huì)了發(fā)聲，進(jìn)入大學(xué)就讀。她獲得過(guò)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)學(xué)生等多項(xiàng)榮譽(yù)，她的設(shè)計(jì)作品《彩猴王》和《眼淚》分別獲得2015年亞洲大學(xué)生生肖文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)和2016年靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)。2017年畢業(yè)典禮上，作為優(yōu)秀畢業(yè)生代表，她進(jìn)行了短短的演講。她語(yǔ)調(diào)平靜，十萬(wàn)網(wǎng)友卻聽(tīng)得哭了。

2017年秋季，高羽燁赴美留學(xué)。值得一提的是，她并不是去繼續(xù)學(xué)習(xí)原專業(yè)，而是學(xué)習(xí)美國(guó)手語(yǔ)和英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)。身為特殊群體的一員，高羽燁大學(xué)期間始終投身于公益活動(dòng)。她進(jìn)入大學(xué)一年級(jí)時(shí)，因?yàn)闀?huì)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，加入了學(xué)校的公益社團(tuán)手語(yǔ)部；大學(xué)二年級(jí)時(shí)，擔(dān)任學(xué)校國(guó)旗督導(dǎo)員，多次利用專業(yè)特長(zhǎng)為各類(lèi)活動(dòng)攝影；大學(xué)四年級(jí)實(shí)習(xí)期間，作為志愿者參加了中國(guó)和新加坡合作的聾人社會(huì)公益服務(wù)；甚至于她的畢業(yè)作品《手語(yǔ)族》，也是面向手語(yǔ)族用戶的人機(jī)交互APP界面設(shè)計(jì)（注：APP，即智能軟件，安裝于電腦或手機(jī)等終端）。這既是她的兒時(shí)愿望，也是她結(jié)合160份調(diào)查問(wèn)卷和聾人朋友、手語(yǔ)朋友的需求基礎(chǔ)上而設(shè)計(jì)的一款特殊APP。“她現(xiàn)在所做的一切，都是將來(lái)為聾人服務(wù)打基礎(chǔ)?！彼哪棠陶f(shuō)。

高羽燁畢業(yè)設(shè)計(jì)作品《手語(yǔ)族》

我非常榮幸，能夠在這里和大家分享這個(gè)美好的時(shí)刻。我是一名聾人，我的發(fā)音有點(diǎn)不標(biāo)準(zhǔn)，但我會(huì)努力說(shuō)好每一個(gè)字，請(qǐng)大家諒解。

我叫高羽燁，畢業(yè)于藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，今年8月即將赴美留學(xué)深造。

從天生失聰、說(shuō)話吐字不清到赴美深造，我明白，大學(xué)四年是我人生最重要的經(jīng)歷。

感謝我的家人，他們專程趕來(lái)，觀看他們最疼愛(ài)的孩子的畢業(yè)典禮。

感謝我的母校華東理工大學(xué)（編者注：后文簡(jiǎn)稱“華理”）對(duì)一個(gè)特殊學(xué)生的接納和包容。我先天性失聰，學(xué)習(xí)說(shuō)話是非常困難的。求學(xué)路上，更是經(jīng)歷過(guò)很多次的被拒之門(mén)外。但華理以寬廣的胸懷教我科學(xué)知識(shí)，幫我成長(zhǎng)、成才。這種恩情，我將銘記終生。

高羽燁設(shè)計(jì)作品《彩猴王》

感謝我的老師們。我至今清楚地記得，輔導(dǎo)員幫我過(guò)生日的情景；我至今清楚地記得，由于聽(tīng)力障礙，老師們課后幫我輔導(dǎo)功課的情景，因?yàn)槟銈儾粎捚錈?、手把手的教?dǎo)，才有了我今天的些許成績(jī)；我至今清楚地記得，學(xué)校各個(gè)崗位上的老師對(duì)我這個(gè)特殊學(xué)生的關(guān)愛(ài)，我能從你們身上感受到華理的胸懷，從你們身上學(xué)到華理人的精神。如今，我即將帶著華理精神離開(kāi)母校。

記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，老師讓我們給四年后的自己寫(xiě)一封信，我寫(xiě)的是：四年后的我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有個(gè)性、愛(ài)挑戰(zhàn)的“學(xué)霸”，希望能說(shuō)好每一個(gè)字、克服每一個(gè)困難，努力實(shí)現(xiàn)每一個(gè)目標(biāo)。然而，大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我就“掛”了一門(mén)課，不巧的是，補(bǔ)考時(shí)間和疼愛(ài)我的親人的出殯時(shí)間產(chǎn)生了沖突。這段痛苦的經(jīng)歷使我警醒，也時(shí)刻提醒著我，必須承受懈怠帶來(lái)的后果。

高羽燁設(shè)計(jì)作品《眼淚》

從那以后，我格外珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，向老師、同學(xué)請(qǐng)教。大家可以想象一下，由于聽(tīng)力障礙，我必須花數(shù)倍的時(shí)間和精力來(lái)努力學(xué)習(xí)。英語(yǔ)是弱項(xiàng)，我就每天不停地背單詞、做閱讀題，就連假期在家，每天的早起第一件事、睡前最后一件事，也必然是學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在這樣的堅(jiān)持不懈下，我通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。

到了今天，我可以自豪地告訴四年前的我，告訴我的親人、老師和同學(xué)：我做到了！

這四年，我們一同見(jiàn)證過(guò)凌晨4點(diǎn)的華理食堂，品嘗過(guò)傳說(shuō)中美味的華理紅燒肉，感受過(guò)閑情、雅致的華理通海湖。我很開(kāi)心和你們共同回憶在華理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為華理學(xué)子因這四年的努力和拼搏而變得越來(lái)越優(yōu)秀而自豪。不管是四年后還是十年后我們會(huì)變成什么樣的人，希望我們能帶著“勤奮求實(shí)、勵(lì)志明德”的華理精神，為社會(huì)創(chuàng)造有意義的價(jià)值和貢獻(xiàn)，以此回報(bào)母校，回報(bào)祖國(guó)。