文/黃珊珊,山東協(xié)和學院基礎(chǔ)部

高校創(chuàng)業(yè)教育視角下的思想政治教育研究

文/黃珊珊,山東協(xié)和學院基礎(chǔ)部

當代我國高校中大學生思想政治教育都面臨著很多不同的問題，比如教育方式單一性、內(nèi)容沒有多樣化、教學方法過于傳統(tǒng)等。要想實現(xiàn)我國高校思想政治教育的社會價值、個體價值以及社會發(fā)展的需要，就必須要對高校中創(chuàng)業(yè)教育進行系統(tǒng)的改革和創(chuàng)新，才能營造出高校中創(chuàng)業(yè)文化氛圍，從高校的教育理念、高校大學生的素質(zhì)以及高校的學校氛圍等其他方面進行思想政治教育的創(chuàng)新，才能提高大學生思想政治教育的真正價值以及實現(xiàn)思想政治教育的時代需要。

高校創(chuàng)業(yè)教育；思想政治教育；大學生

1 開展創(chuàng)業(yè)教育是加深思想政治教育的必然要求

1.1 改變大學生思想政治教的單一性的現(xiàn)狀

我國從古至今，高校大學生的思想政治教育始終按照傳統(tǒng)的教育理念進行，教師只是履行教師本身的職責以及傳授學生知識的功能，思想政治教育過程變得極為單一，教師與學生之間沒有很好的互動性以及溝通性。傳統(tǒng)教育方式只是一味注重外在的規(guī)范傳輸以及學生無意識的認同，而從來不注重學生主觀意識問題。在現(xiàn)代社會中信念、道德等大學生價值評價體系以及取向發(fā)生變化的狀況下，高校大學生的思想政治教育還是按照傳統(tǒng)的教學理念、內(nèi)容去教導學生，所起到的效果不甚理想。

而現(xiàn)如今創(chuàng)業(yè)教育作為主體性極強的教育以及健全學生素質(zhì)教育的一種超前式教育理念，可以使學生養(yǎng)成一種獨立性、主導性、自主創(chuàng)新性等好的特性，以及可以培養(yǎng)學生的團隊意識以及刻苦奮斗的精神，這樣就滿足了思想政治教育的需求。高校中創(chuàng)業(yè)教育不僅是大學生創(chuàng)業(yè)的精神動力來源，也可以使大學生有一份社會責任感以及使命感，以及使學生更加懂得現(xiàn)代生活的艱辛。與此同時，高校中創(chuàng)業(yè)文化已經(jīng)成為了大多數(shù)大學校園文化中最主要的一部分，高校中不斷創(chuàng)新和推行新的創(chuàng)業(yè)教育，對大學生進行創(chuàng)業(yè)意識和能力的相關(guān)培訓，使大學生在高校中就可以清楚的了解到相關(guān)企業(yè)的運營方式、創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識，并且不定期舉辦各種創(chuàng)業(yè)能力大賽，著重培養(yǎng)了學生從掌握基礎(chǔ)知識向提升創(chuàng)業(yè)能力的轉(zhuǎn)變，不斷推動學生樹立起正確的人生價值觀以及自主創(chuàng)業(yè)意識。因此，高校中的創(chuàng)業(yè)教育可以不斷改進傳統(tǒng)灌輸式教育的理念，確立教學持續(xù)發(fā)展的民主觀念，使學生可以從被動聽講到自主學習的過程。

1.2 改變大學生思想政治教育內(nèi)容的低效性的現(xiàn)狀

我國傳統(tǒng)的思想政治教育一般都傾向于進行理想化、圣人化教育，忽略了教育活動所包涵的人文精神以及人文價值，從而與當今現(xiàn)實社會脫軌，不能很好的滿足學生多樣化的需求。高校大學生思想政治教育不能使用傳統(tǒng)教育中理想化教育，要講述出教育的現(xiàn)實性以及普及性，使學生可以在學習過程中體會到教育的可實現(xiàn)性，推動思想政治教育的持續(xù)發(fā)展以及與現(xiàn)實生活相結(jié)合。除此之外，大學生思想政治教育內(nèi)容的單一性以及重復(fù)性，長期以往使教師對教學內(nèi)容產(chǎn)生了一種厭惡的情緒，使其無法真正意識到大學生思想政治教育的重要性，從而降低了思想政治教育的效果。

高校中創(chuàng)業(yè)教育可以成為學校中創(chuàng)新精神的根據(jù)地和創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的搖籃，其真正的價值在于體現(xiàn)了社會主義核心價值觀，從而提高了大學生對政治角色轉(zhuǎn)變的認同，很好的促進了社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，并在文化滲透功能的發(fā)揮下，促進社會文化內(nèi)容的不斷創(chuàng)新。大學生是我國社會主義事業(yè)不斷發(fā)展的建設(shè)者，必須要將自己的專業(yè)技能以及自身特長與社會需求相匹配，在學校就要樹立為社會作貢獻的遠大抱負，再由知識的掌握者發(fā)展為社會不斷作貢獻的建設(shè)者。在創(chuàng)業(yè)教育的實際過程當中，引導學生處理國家需要和個人意愿的關(guān)系，不斷幫助和培養(yǎng)學生樹立正確的職業(yè)理想和社會理想。

2 創(chuàng)業(yè)教育與大學生思想政治教育的耦合

2.1 目標上互相融合

在國外，很多高校創(chuàng)業(yè)教育都注重企業(yè)家精神的培養(yǎng)，據(jù)相關(guān)資料寫到：獨立自主的個性、隨機應(yīng)變和創(chuàng)新的品質(zhì)、井井有條的知識結(jié)構(gòu)、熟練的操作能力等等各個因素，都是大學生創(chuàng)業(yè)成功所要具備的基本因素，這些要點就為我國高校創(chuàng)業(yè)教育目標制度的構(gòu)建提供了很好的參考作用。創(chuàng)業(yè)教育就是為了培養(yǎng)大學生基本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，是現(xiàn)代化的素質(zhì)教育，其共有的特性目標就是創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)意識，獨有的特性目標就是創(chuàng)新性、敏銳性、團隊性以及自主性等。在高校大學生思想政治教育就是以理想信念教育作為關(guān)鍵，其想要達到的教育目的就是從根本上幫助學生樹立正確的思想、政治、道德教育等內(nèi)容。從上述可以看出，創(chuàng)業(yè)教育也是理想信念教育中的一方面，創(chuàng)業(yè)教育注重學生未來的發(fā)展，已經(jīng)是高校大學生思想政治教育中必不可少的一項重要措施，大學生創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育共同的目標就是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，同時以大學生的理想信念、愛國精神以及大學生的素質(zhì)全面發(fā)展作為教育內(nèi)容，因此，創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育在目標上達成一致，相互結(jié)合。

2.2 內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)

理想信念教育作為大學生創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的核心，思想品德教育是大學生創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的重點內(nèi)容，個性化教育是大學生創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的永恒課題。目前，高校中思想政治教育內(nèi)容主要是思想教育、道德教育以及學生心理教育等，其中所包括的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)以及心理素質(zhì)都與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)有共同的地方。除此之外，大學生創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育都是以理想信念、艱苦奮斗、心理健康以及團隊協(xié)作作為主要的教育重點，都是加強學生的知識教育、品德教育、心理素質(zhì)教育和團隊協(xié)作教育等。而創(chuàng)業(yè)教育作為新時代教育下的產(chǎn)物，主要教育體現(xiàn)在全面發(fā)展學生各項素質(zhì)教育以及完善學生人格的教育的思想和方向上，其中包括了思想政治教育等多方面主題以及內(nèi)容，在高校中兩者之間有必然的關(guān)系。因此，大學生創(chuàng)業(yè)教育就是高校中思想政治教育目標和任務(wù)的具體對策，直接關(guān)系到大學生思想政治教育目標的實現(xiàn)和任務(wù)的完成質(zhì)量，它們兩者之間在內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)。

[1]楊文.高校制度創(chuàng)業(yè)教育模式及運行機制研究--基于高校思想政治教育深化延伸的新視角[J]. 東南大學,2016

[2]韋朕桂.高校大學生思想政治教育實效性探究——基于創(chuàng)業(yè)教育視角[J].時代教育,2017

[3]林麗穎.高職院校創(chuàng)業(yè)教育視角下的思想政治教育研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息,2015

黃珊珊（1985—），女，山東新泰人，碩士，講師，研究方向為高校大學生心理健康教育及研究。