◎趙曉平

智能手機在高職院校信息化教學中的作用

◎趙曉平

時代在發(fā)展，科技在進步，智能手機隨著科技的發(fā)展，已經(jīng)走進了千家萬戶，可以說智能手機已經(jīng)成為了生活中的重要組成部分。本文就智能手機在高職院校信息化教學方面的應用及作用進行了分析和介紹。智能手機應用方面的問題主要包括學生效率 不高和教師能力不足兩方面，解決問題也應該從學生和教師兩方面入手，同時文章詳細的分析了智能手機在高職院校信息化教學中的作用。

科技的發(fā)展和進步帶來了人們生活水平的提高，智能手機也不再是稀有物品，甚至可以說智能手機已經(jīng)成為了大部分人生活和學習中離不開的一個伙伴。在信息化時代的背景下，信息化技術(shù)在高職教育方面也產(chǎn)生了很大的影響，不但關(guān)系到了教師的教學效率，也關(guān)系到了學生對知識及專業(yè)技術(shù)的掌握。智能手機無疑在信息化教學中發(fā)揮了重要作用，本文將就智能手機在高職院校信息化教學中的作用進行分析。

信息化教學的相關(guān)介紹

信息化教育，是以現(xiàn)代教育思想和理論為指導，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過程，以培養(yǎng)和提高學生信息素養(yǎng)為重要目標的一種新的教育方式。這種全新的教學手段打破了傳統(tǒng)教學的桎梏，合理地運用了科學技術(shù)和現(xiàn)代化手段，將教學手段從“黑板、粉筆”的傳統(tǒng)方式轉(zhuǎn)移到了信息化、數(shù)字化的教學方式，從而大大提高了教學效率，豐富了課堂教學內(nèi)容。如果將信息化教學很好應用到高職教育中，在我國的技術(shù)人才培養(yǎng)方面將會達到一個全新的高度。

智能手機在高職院校信息化教學中的作用

縮小數(shù)字差距，提高教育公平性。從如今人們生活水平上來看，智能手機已經(jīng)成為了生活中的常見物品，如果能將教學內(nèi)容通過智能手機向?qū)W生傳達的話，可以在很大程度上縮小學生間由于經(jīng)濟水平帶來的差距，提高我國高職教育的公平性。達到公平教育是一個國家文化水平進步的標志，同時公平教育也是我國的教育政策之一，很明顯，智能手機在信息化教學上的應用完全符合了公平教育的教學政策，縮小了學生間的差距，提高了學生的學習積極性。

縮短教學時間，滿足學生碎片化學習。在生活節(jié)奏越來越快的今天，學生的學習時間如果仍然處于大段占用的狀態(tài)，對學生的學習和對專業(yè)知識進一步掌握都將產(chǎn)生不良的影響。智能手機在信息化教學中的應用，能夠改善這種狀況，大大縮短教學時間，充分利用學生的碎片化時間進行學習。如果學生能通過智能手機將碎片化時間應用到對專業(yè)知識的學習上，那么其專業(yè)知識的掌握速度將會達到一個新水平，也就間接的推動了我國高職教育事業(yè)的發(fā)展。

提高高職教育教學效率。眾所周知，教學手段決定了教學質(zhì)量，信息化教學手段無疑提高了我國高職教育的教學效率，尤其是智能手機的應用。要知道高職教育所面對的學生大多已經(jīng)屬于成年人，有自己對時間的支配能力，同時智能手機已經(jīng)成為了學生普遍擁有的物品。所以如果學生能合理地應用智能手機，那么高職教育的教學效率將會在很大程度上得到提高。

豐富高職教學教學內(nèi)容及教學手段。智能手機的應用是時代發(fā)展的必然，其在高職教育中起到的作用是不容忽視的。智能手機的出現(xiàn)在一定程度上推動了信息化教學在高職教育的應用效率，也豐富了高職教學的課堂，將高職教育的教學模式由傳統(tǒng)教學引入到了全新的信息化教育模式，提高了現(xiàn)代化技術(shù)在教學中的應用范圍，使我國高職教育的課堂更加豐富，使教師的教學手段變得多樣化。

智能手機在高職院校信息化教學中的應用

智能手機在高職院校信息化教學應用中存在的問題

學生學習效率不高。雖然智能手機在高職院校信息化教學過程中會起到一個很大的推動作用，但其中仍然存在著諸多問題，最關(guān)鍵的就是學生的學習效率問題。由于學習過程中需要利用到智能手機，而接受高職教育的學生自制力相對來說并不是很強，在學習課程的過程中往往會出現(xiàn)注意力分散，心不在焉等情況。

教師的相關(guān)能力不足。信息化教育雖然會為高職教育提供很大的便利，但是在高職院校對學生的培養(yǎng)過程中，許多教師仍然不能很好地掌握相關(guān)教學技能，造成教師難以在信息化教學的的模式下將自己的全部知識傳授給學生的尷尬境況。這種情況主要由于教師認識不足、對相關(guān)技術(shù)學習的積極性不高、校方培訓機構(gòu)不完善造成的。

根據(jù)我國現(xiàn)狀對智能手機在高職院校信息化教學提出的建議

提高學生積極性并加大監(jiān)管力度。學生在對智能手機的應用上存在很多的不確定因素，包括時間、空間、學習狀態(tài)等，所以導致智能手機在信息化教學中的作用一直不能很好的發(fā)揮。校方可以通過競賽等手段提高學生的積極性，同時增大監(jiān)管力度，進而提高學生通過智能手機學習的學習效率。

對教師進行相關(guān)的信息化教學能力培養(yǎng)。校方應該注重對教師信息化教學能力的培養(yǎng)，不僅僅要通過宣傳講座等方式轉(zhuǎn)變教師教學觀念，也要整合高職院校內(nèi)部資源，為教師信息化教學技術(shù)的學習提供有利條件。同時也要制定一系列的激勵機制，提高教師對信息化教學技術(shù)學習的積極性，使信息化教學更好地應用到高職院校對人才的培養(yǎng)方面。

智能手機是時代的產(chǎn)物，是科技進步的體現(xiàn)，其在人們生活和學習中產(chǎn)生的影響不容忽視。本文首先對高職院校信息化教學進行了一定介紹，接下來分析了智能手機在高職院校信息化教學中的作用，其主要包括——縮小數(shù)字差距、提高教育公平性、縮短教學時間、提高高職教育教學效率、豐富高職教育教學手段。同時對智能手機在我國高職院校信息化教學中應用存在的問題進行了分析，并提出了相關(guān)建議。希望可以起到拋磚引玉的作用，為我國高職教育事業(yè)的發(fā)展提供幫助。

（作者單位：石家莊職業(yè)技術(shù)學院）