王月海

（渭南師范學(xué)院，陜西渭南714099）

以市場(chǎng)為導(dǎo)向的美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)探究
——以渭南民辦美術(shù)教育機(jī)構(gòu)為例

王月海

（渭南師范學(xué)院，陜西渭南714099）

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)美術(shù)人才的需求急劇增長(zhǎng)，要求也越來(lái)越高。民辦美術(shù)教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)契合了人們對(duì)于美術(shù)教學(xué)的需求，在美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段起著決定性和導(dǎo)向性作用。對(duì)美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)美感，同時(shí)也可以陶冶他們的情操，從而有利于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；人才培養(yǎng)

引言

當(dāng)下，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)體間的聯(lián)系也越來(lái)越緊密了。毫無(wú)疑問(wèn)，美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)要契合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，這樣才能有更好發(fā)展。隨著公眾對(duì)美術(shù)熱的追求，民辦美術(shù)教育機(jī)構(gòu)大力投入人力、財(cái)力和雄厚的師資力量加大美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)，在國(guó)家的政策大力支持和幫助下，把美術(shù)人才培養(yǎng)好，讓美術(shù)專業(yè)朝著多元化的方向發(fā)展。

一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的民辦美術(shù)教育及其重要性

近年來(lái)，高考美術(shù)熱不斷升溫，每年美術(shù)專業(yè)考生迅速增長(zhǎng)，已突破了40萬(wàn)人。2016年陜西省共有9 155名考生參加了美術(shù)專業(yè)考試，較之前有大幅度增加。高等院校也加大投資力度，增加硬件設(shè)施。為了滿足社會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)學(xué)生的需求，也興起了大批的民辦美術(shù)教育，家長(zhǎng)學(xué)生報(bào)名熱情高漲，民辦美術(shù)教育如火如荼的開(kāi)展，校外民辦美術(shù)教育不僅讓學(xué)生掌握藝術(shù)技能，還能幫助學(xué)生在別的方面更有效的去學(xué)習(xí)，民辦美術(shù)不僅有自身的功能性，還可以減緩學(xué)生日常學(xué)習(xí)壓力緊張的心情，培養(yǎng)耐心、自信心等等的好處。近年來(lái)，美術(shù)教育已經(jīng)進(jìn)入全面繁榮的階段，發(fā)展的形式有少年宮、美術(shù)館、青少年活動(dòng)中心、博物館等等，豐富孩子的課余生活，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)更加需要的具備美術(shù)專業(yè)各方面知識(shí)的人才。

民辦美術(shù)教育由個(gè)人或社會(huì)組織創(chuàng)辦的，利用非國(guó)家的財(cái)政經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)舉辦的美術(shù)教育活動(dòng)，有著鮮明的辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)。民辦美術(shù)教育機(jī)構(gòu)必須擁有高素質(zhì)的管理人才和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，配備專業(yè)的美術(shù)學(xué)習(xí)器材和設(shè)施。就渭南地區(qū)而言，民辦美術(shù)教育機(jī)構(gòu)主要有兩種形式，一是以美術(shù)專業(yè)為重點(diǎn)的機(jī)構(gòu)，如高考培訓(xùn)班，另一類是以美術(shù)為興趣的機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)中小學(xué)生。

民辦美術(shù)教育發(fā)展前景好，是因?yàn)樗哂幸欢ǖ纳鐣?huì)價(jià)值。美術(shù)的發(fā)展有繼承性，在中華民族幾千年的悠久歷史長(zhǎng)河中，美術(shù)一直占據(jù)著濃墨重彩的一筆。美術(shù)教育不僅能讓學(xué)生掌握更多美術(shù)有關(guān)的知識(shí)，而且能通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐更深入地理解美術(shù)，培養(yǎng)出具有美術(shù)專業(yè)性的人才。學(xué)生們自身有著對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特感悟，并結(jié)合自己生活去創(chuàng)新，創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的美術(shù)作品，去研究美術(shù)領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)美。民辦美術(shù)教育因?yàn)樗男问截S富多彩，可以幫助學(xué)生對(duì)智能和創(chuàng)新力的提高，不斷提高學(xué)生的意志個(gè)性和審美水平，并內(nèi)化為自身的人格、修養(yǎng)和氣質(zhì)，從而提高他們各方面的素質(zhì)，這是其他課程都無(wú)法替代的。

二、以市場(chǎng)為導(dǎo)向的美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)策略

以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)渭南民辦美術(shù)教育當(dāng)前狀況的分析應(yīng)采取新理念和新思路來(lái)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，使得民辦美術(shù)教育能走的更遠(yuǎn)。

（一）改革美術(shù)人才培養(yǎng)模式

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也推動(dòng)了美術(shù)教育的發(fā)展，要在教育模式和系統(tǒng)上下功夫，要做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。通過(guò)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)美術(shù)機(jī)構(gòu)都沒(méi)有固定的教材，缺乏授課的靈活性。所以，民辦美術(shù)教育可以借鑒高校的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自身的教學(xué)特色和學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)出自己的一套完整體系，不斷完善，在教學(xué)模式上做到有規(guī)劃性的統(tǒng)一，有階段性的安排，不盲目、不老舊，做到靈活、新穎，做到不但要給學(xué)生傳授繪畫技巧，還要更注重培養(yǎng)學(xué)生的美育，把“畫匠”培養(yǎng)成一位藝術(shù)家，這才是真正的目的所在。

（二）革新美術(shù)人才教學(xué)方法

為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，民辦美術(shù)教育想要更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，就要改革多年的刻板教學(xué)模式和管理上的不足。師資力量薄弱、條件陳舊，我們要以創(chuàng)新的模式去為學(xué)生打開(kāi)思維的大門，使學(xué)生從固定的圈子里走出來(lái)，有自己的想法，激發(fā)自身的創(chuàng)作靈感，把繪畫帶入生活，從生活中感受繪畫，讓兩者相互相融，相互影響，發(fā)揮藝術(shù)的魅力，體會(huì)生活中的美妙，讓學(xué)生去實(shí)踐，從中感受到藝術(shù)的魅力，并樂(lè)在其中；這樣，學(xué)生雖照著同一組靜物去描繪，但畫面效果卻截然不同，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，自己對(duì)畫面的理解，這才是重點(diǎn)的教學(xué)所在。

（三）注重教學(xué)上的“美”與“術(shù)”的結(jié)合

單獨(dú)傳授繪畫技能，這可能是大部分民辦美術(shù)教育機(jī)構(gòu)老套路，這也成為了民辦美術(shù)教育的一大誤區(qū)，這樣教出來(lái)的學(xué)生最終可能只是一位有著精湛工藝的“畫匠”，這和照相機(jī)沒(méi)什么太大的區(qū)別，所以這種教學(xué)是不可取的。我們要做到在教學(xué)中注入理論和實(shí)踐知識(shí)，讓學(xué)生懂得什么是真正的“美術(shù)”，那就不一樣了。這樣就有可能會(huì)成就一些有著真實(shí)思想的藝術(shù)大師，他們能通過(guò)自身的感受和想法去描繪所想表達(dá)的畫面感。時(shí)代在發(fā)展，需要的是具有全面發(fā)展的人才，那就應(yīng)當(dāng)去提高學(xué)生的這方面的素養(yǎng)，而不單單只是為了畫一幅畫去畫畫，在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生去學(xué)會(huì)欣賞，讓學(xué)生去加強(qiáng)對(duì)美的理解，陶冶情操。

（四）加強(qiáng)師資力量

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)美術(shù)教育培訓(xùn)的要求就是一定要有一個(gè)固定的教師團(tuán)隊(duì)，控制教師的流動(dòng)性對(duì)課堂教學(xué)上不穩(wěn)固的影響。所以，在對(duì)老師招聘上要著重下功夫，聘請(qǐng)長(zhǎng)期性工作的人員，要有定期的培訓(xùn)，對(duì)老師管理上制定章程，讓老師懂得如何去引導(dǎo)學(xué)生。羅恩菲德最早闡述過(guò)兒童美術(shù)教育發(fā)展的概念，他認(rèn)為，每一個(gè)孩子都有創(chuàng)造和發(fā)展性的潛能，而老師應(yīng)當(dāng)去發(fā)現(xiàn)這些潛能去得以實(shí)現(xiàn)，教師要著重注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因材施教，為學(xué)生量身定做出個(gè)性化的教學(xué)方案，去豐富教學(xué)的內(nèi)容，營(yíng)造活躍輕松的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作的欲望，增強(qiáng)學(xué)生自我創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，教學(xué)成果會(huì)事半功倍。

（五）強(qiáng)調(diào)合作，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下，要培養(yǎng)好美術(shù)人才就要求創(chuàng)辦者自身要有責(zé)任感，這樣才會(huì)激勵(lì)你往更好方面去發(fā)展，民辦美術(shù)教育都是個(gè)體的，創(chuàng)辦者所要經(jīng)營(yíng)的就是教育，他不是三天打魚，兩天曬網(wǎng)就能做成的，創(chuàng)辦美術(shù)機(jī)構(gòu)就要擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任，要制定合理的經(jīng)營(yíng)模式，有自己專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)每一位前來(lái)報(bào)名的學(xué)生都要負(fù)責(zé)，讓他們學(xué)其所用，而不是浪費(fèi)時(shí)間。

三、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下美術(shù)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

在渭南市整個(gè)民辦美術(shù)教育大環(huán)境下，民辦美術(shù)教育規(guī)模不等，發(fā)展程度有所不同，也存在一些問(wèn)題，阻礙了民辦美術(shù)教育良好的發(fā)展，主要有以下幾點(diǎn)。

（一）缺乏專業(yè)性

現(xiàn)如今在整個(gè)民辦美術(shù)教育大環(huán)境中存在許多美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其中有少部分是沒(méi)有美術(shù)資質(zhì)的人員在教學(xué)，大大影響到了民辦美術(shù)教育的品質(zhì)，導(dǎo)致現(xiàn)如今這個(gè)領(lǐng)域顯的很浮躁，從而影響了學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)大門的路徑，也給民辦教育籠罩上了一層陰影。部分畫室在最初的開(kāi)辦思路上就缺乏專業(yè)性，就不能稱之為教育，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的很長(zhǎng)時(shí)間里，都無(wú)法理解、認(rèn)識(shí)藝術(shù)的基本知識(shí)和技能的掌握。

（二）辦學(xué)目的過(guò)于盈利化

有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)辦經(jīng)營(yíng)更是以盈利為目的的，打著美術(shù)教育的旗幟，但從不在如何更好的培養(yǎng)學(xué)生上下功夫，而單純的只考慮個(gè)人的利益，看如何能收取更多的費(fèi)用，例如弄一些虛假的考級(jí)證等，只顧眼前，不能維持發(fā)展，最終也是一錘子買賣。這么看來(lái)，在民辦美術(shù)教育上，以贏利為目的是不會(huì)持久發(fā)展下去的。所以，要放長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光去考慮，不僅要對(duì)經(jīng)營(yíng)要素進(jìn)行價(jià)值識(shí)別和管理，在經(jīng)營(yíng)的要素中找到盈利的機(jī)會(huì)，而且要探求企業(yè)利潤(rùn)來(lái)源，還要摸索經(jīng)營(yíng)之道，它是企業(yè)整合并形成的一種實(shí)現(xiàn)價(jià)值，創(chuàng)造價(jià)值取得的一種模式結(jié)構(gòu)，作為民辦美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，想要發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)，就一定要做出自己的品牌，獨(dú)具匠心，有自己的一門特色的教學(xué)方法，有目標(biāo)。

（三）專業(yè)師資匱乏

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民辦美術(shù)教育的師資團(tuán)隊(duì)較為薄弱，缺乏專業(yè)性的人才。很多民辦美術(shù)教育在招聘老師方面不嚴(yán)格把關(guān)，有許多都是一些在校大一學(xué)生，他們都沒(méi)經(jīng)過(guò)專業(yè)的教師培訓(xùn)，不懂作為一名老師都應(yīng)具備什么樣的品質(zhì)和條件就直接授課，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上也提不起興趣，更嚴(yán)重的是還有可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。其次，教育方法不夠全面化，雖然繪畫水平較高，但在學(xué)生的創(chuàng)造能力培訓(xùn)方面缺乏引導(dǎo)性，較多還是以傳統(tǒng)的方法去臨摹教學(xué)，學(xué)生都變成了手在動(dòng)，而心沒(méi)有在思考，不能滿足美術(shù)教育人才培養(yǎng)的真正要求。

結(jié)語(yǔ)

隨著公眾對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和熱愛(ài)，涌現(xiàn)出了一批民辦美術(shù)教育機(jī)構(gòu)。針對(duì)國(guó)家大力倡導(dǎo)發(fā)展創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)，美術(shù)人才的培養(yǎng)也是其中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，以激烈的競(jìng)爭(zhēng)為動(dòng)力，把好每一關(guān)，培養(yǎng)契合當(dāng)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的新時(shí)代美術(shù)人才，不僅滿足公眾對(duì)美術(shù)教育的需求，也有利于在早期培養(yǎng)孩子對(duì)美感的認(rèn)知。

[1]譚軍.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式初探[J].北方美術(shù)，2013，（4）.

[2]石中英.知識(shí)轉(zhuǎn)型與教育改革[M].北京：教育科學(xué)出版社，2001.

[3]孫湘明，蕭沁.對(duì)高校設(shè)計(jì)教育發(fā)展的深層思考[J].裝飾，2005，（4）.

[4]郭肖華.廣告創(chuàng)意訓(xùn)練教程[M].北京：高等教育出版社，2011.

[責(zé)任編輯 王燕文]

G807.4

A

1673-291X（2017）23-0069-02

2017-04-12

渭南師范學(xué)院2015年校級(jí)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（JG201520）；2015年校級(jí)教育科學(xué)研究課題（2015JYKX009）階段性研究成果

王月海（1982-），男，甘肅白銀人，講師，從事美術(shù)教學(xué)、油畫研究。