于文麗

摘 要：幼教工作是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作。教師素質(zhì)的高低直接影響到幼兒素質(zhì)的形成和素質(zhì)教育實(shí)施的成敗，應(yīng)包括高尚的職業(yè)道德、先進(jìn)的教育理念、健康的心理素質(zhì)和人格特征、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。教師要有高度的責(zé)任心，公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒，有愛(ài)心、耐心，善于和家長(zhǎng)溝通，做好家園共育工作。

關(guān)鍵詞：幼兒教師；基本素質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）03-0161-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.03.104

幼兒教育是保教并重的職業(yè)，責(zé)任重大，因?yàn)橛變旱哪挲g小，理解能力和自制能力都比較差，所以在與幼兒溝通的時(shí)候，對(duì)他們進(jìn)行教育的時(shí)候，教師需要有很大的愛(ài)心和耐心。筆者認(rèn)為，幼兒園教師需具備的基本素質(zhì)如下。

一、幼兒園教師要具有高度的責(zé)任感

在任何情況下，幼兒教師都要調(diào)整好自己的狀態(tài)，竭盡全力把工作做好，對(duì)得起園領(lǐng)導(dǎo)的信任。家長(zhǎng)把心愛(ài)的孩子交給我們，就需要我們對(duì)幼兒高度負(fù)責(zé)。所以，幼兒園教師要具有高度的責(zé)任感，以幼兒為中心，做好一切細(xì)節(jié)工作。在長(zhǎng)期與幼兒相處的過(guò)程中，幼兒教師要時(shí)刻關(guān)心著他們，呵護(hù)他們成長(zhǎng)。從早上幼兒到園一直到下午幼兒離園，一刻也離不開(kāi)幼兒教師的關(guān)注。幼兒的臉臟了，教師要幫助洗一洗；幼兒的指甲長(zhǎng)了，教師要幫助剪一剪；幼兒想媽媽了，教師要及時(shí)哄一哄……要讓每一個(gè)幼兒都感覺(jué)“老師像媽媽”！

二、幼兒教師要善于賞識(shí)幼兒，鼓勵(lì)幼兒

教師要用賞識(shí)的眼光和激勵(lì)的方法來(lái)促進(jìn)幼兒的全方位發(fā)展。筆者班里有一個(gè)淘氣、不聽(tīng)話的小朋友，很多帶班教師都對(duì)他感到頭疼，我就經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。有一次，他幫助其他小朋友，我就夸他是樂(lè)于助人的好孩子；見(jiàn)到別的班的老師，主動(dòng)問(wèn)好，就夸他真懂禮貌；課堂上他給學(xué)生講故事，就夸他的故事講得繪聲繪色……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的賞識(shí)與鼓勵(lì)，這個(gè)幼兒的言行慢慢變得好起來(lái)，上課也積極了，也能坐住了，家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步，非常開(kāi)心。

三、幼兒教師要具有一顆公平公正之心

幼兒教師是正義的化身，代表著公平公正。不因?yàn)橄矚g某一個(gè)幼兒而偏愛(ài)他，也不因?yàn)椴豢春媚骋粋€(gè)幼兒而歧視他，而是一視同仁，公平看待。幼兒教師要熟悉每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，了解他們的個(gè)性，盡量做到因材施教。我們要把幼兒看成獨(dú)立的人，在充分了解其心理特點(diǎn)之后，對(duì)其進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，鼓勵(lì)其進(jìn)步。班里未免會(huì)有一些留守兒童，或是父母離異家庭的孩子，這些幼兒更需要教師耐心和愛(ài)心，并且公平公正地對(duì)待他們， 要讓班里其他小朋友用得體的方式來(lái)接納這些特殊的小朋友。

四、幼兒教師對(duì)待孩子要有愛(ài)心

愛(ài)心和耐心是幼兒教師一定要具備的兩大基本素質(zhì)。一名合格的幼兒教師，一定要先愛(ài)幼兒，關(guān)心每一個(gè)幼兒，要有高度的責(zé)任心和事業(yè)心。如果對(duì)幼兒沒(méi)有真正的愛(ài)，就沒(méi)有真正意義上的教育。

父母每天把孩子送到幼兒園，對(duì)教師有著極大的信任，幼兒對(duì)教師也有著極大的依賴(lài)，有事情喜歡找老師，希望教師每時(shí)每刻關(guān)注他。比如，剛進(jìn)幼兒園的小朋友，對(duì)家長(zhǎng)有著極強(qiáng)的依賴(lài)性，難免會(huì)有哭鬧現(xiàn)象的發(fā)性，教師一定要用耐心和愛(ài)心觀察他們的情緒變化和需要，安慰他們，帶著他們玩游戲。只有這樣，才會(huì)讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，讓家長(zhǎng)安心把孩子送到幼兒園。

五、幼兒教師要具備強(qiáng)大的耐心

幼兒教育是保教并重的機(jī)構(gòu)，幼兒年齡小，理解能力比較差，接受能力也有限，自控能力也比較差，所以教師一定要有強(qiáng)大的耐心，一步一步來(lái)教他們。很多情況下，同一句話可能需要教師說(shuō)上好多遍，如玩具不能隨便丟、上課有事要舉手、見(jiàn)到師長(zhǎng)要問(wèn)好等等，每天可能要重復(fù)無(wú)數(shù)遍。在這一點(diǎn)兒上，幼兒園教師一定要有耐心，采取行之有效的教育方法，要以正面教育為主，對(duì)幼兒進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓其盡快克服缺點(diǎn)，適應(yīng)幼兒園的生活。

本人班里有一個(gè)小朋友，總是喜歡揪別人的衣服，很多孩子都來(lái)告狀。我知道后，跟這名小朋友聊了聊天，得知他在家里跟姐姐玩的時(shí)候，為了引起姐姐的注意，總是先揪揪姐姐的衣服。他在班里的時(shí)候，有時(shí)控制不好力度，就會(huì)惹怒別的小朋友。筆者告訴他，想引起別人的注意，可以禮貌地喊名字，揪別人的衣服是不妥當(dāng)?shù)男袨?，而且有時(shí)力度太大，會(huì)拉傷其他的小朋友。我讓他公開(kāi)向惹哭的小朋友道歉，并經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的耐心提醒，他終于改掉了這個(gè)毛病。

六、幼兒教師要善于溝通，尤其是要做好家長(zhǎng)的工作

家長(zhǎng)是幼兒的第一任啟蒙教師，也是幼兒園重要的合作伙伴，只有家長(zhǎng)和幼兒園教師形成合力，幼兒才能更健康地成長(zhǎng)。所以幼兒園教師一定要善于與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，不能一見(jiàn)家長(zhǎng)的面，就數(shù)落孩子的不是，要多肯定幼兒好的一面，再委婉指出不足，并給出改正建議。早晨，筆者會(huì)微笑著等待家長(zhǎng)把幼兒送過(guò)來(lái)，并詳細(xì)詢(xún)問(wèn)一下孩子的情況，以及今天有沒(méi)有需要特別注意的地方，以做好備注。等下午家長(zhǎng)來(lái)接幼兒的時(shí)候，筆者會(huì)微笑著送走幼兒，并跟家長(zhǎng)做好今天的匯報(bào)，把孩子的表現(xiàn)詳細(xì)地反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)看到孩子的每天進(jìn)步。每天難免會(huì)有來(lái)得晚的家長(zhǎng)，筆者就會(huì)讓孩子玩一會(huì)兒游戲，或者看一會(huì)兒今天學(xué)的東西。如果孩子餓了，筆者會(huì)給孩子一些吃的，讓家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)，看到孩子在快樂(lè)地玩耍，就會(huì)特別放心了。

作為一名幼兒園教師，需要具備一定的基本素質(zhì)，如一定要有高度的責(zé)任感，要為人師表，鼓勵(lì)幼兒，還要有一顆公平公正之心，對(duì)待要有愛(ài)心和耐心，并且善于溝通，做好與家長(zhǎng)的溝通工作。幼兒教師的工作是平凡而偉大的，選擇了幼教，就要以高度的責(zé)任心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒、呵護(hù)每一個(gè)幼兒，幫助其茁壯快樂(lè)成長(zhǎng)。

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