姚丙華

摘要：目前，隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，基于網(wǎng)絡(luò)的視音頻點(diǎn)播成為學(xué)校多媒體教學(xué)應(yīng)用的一項(xiàng)重要需求。同時(shí)多媒體課件在教學(xué)過(guò)程中滲透的日益深入，課堂實(shí)錄除了需要錄制教學(xué)過(guò)程中教員的影像和聲音以外，還需要同步錄制多媒體課件的內(nèi)容，并且可以快捷方便地生成課件通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)直播。這就要求功能強(qiáng)大的錄播教室在教學(xué)中發(fā)揮其舉足輕重的作用。為推動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)，加快現(xiàn)代化信息教育技術(shù)的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量，智能錄播教室的建設(shè)就顯得尤為重要，使學(xué)校的數(shù)字化校園得到延伸，為學(xué)校的信息化教育做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：錄播教室；教學(xué)；數(shù)字化校園

一、錄播教室建設(shè)的需求

通過(guò)智能錄播教室對(duì)課程的實(shí)時(shí)錄制，傳輸?shù)綄W(xué)校的數(shù)字化資源平臺(tái)上，供全校師生、校領(lǐng)導(dǎo)觀看，提高學(xué)校教育資源的共享性，學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大環(huán)境輕松的觀看其他教師正在上的課程或者是點(diǎn)播以往錄制下來(lái)的課程，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和針對(duì)性；授課教師也可以通過(guò)觀看自己或其他同事的教學(xué)視頻，加強(qiáng)教學(xué)反思，就教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)，促進(jìn)教師進(jìn)一步的提高課堂的教學(xué)效率；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)視頻課件進(jìn)行觀看以便有效的對(duì)教學(xué)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，對(duì)師生的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)時(shí)了解，針對(duì)這過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的糾正，改善課堂的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，打造真正的現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化校園。

二、錄播教室建設(shè)的目標(biāo)和過(guò)程

建設(shè)智能化錄播教室，為教師提供了進(jìn)行精品課程錄像制作的優(yōu)質(zhì)環(huán)境，供教師進(jìn)行有關(guān)教學(xué)研究，教學(xué)課件的視頻、音頻采集，學(xué)校教學(xué)宣傳節(jié)目的制作，教學(xué)訪談節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)課堂直播等服務(wù)。智慧教室的建成，全面提升了教師教學(xué)現(xiàn)代化能力水平，帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)科研水平整體提高，為學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)造了良好條件。

錄播教室的建構(gòu)對(duì)于我校教學(xué)資源建設(shè)有著極其重要的意義。其作用主要體現(xiàn)2個(gè)方面：①精品課程與教學(xué)資源的建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)精品課程資源共享；②在教學(xué)觀摩、研究、評(píng)價(jià)、管理等方面，通過(guò)觀摩教師的行為、講話、板書(shū)、師生互動(dòng)、課件等教學(xué)過(guò)程的錄像，配合教學(xué)評(píng)估，更好地對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)管理，以提高教學(xué)質(zhì)量。 智能錄播教室的主要功能包括：錄制功能，編輯功能，自動(dòng)跟蹤定位，場(chǎng)景自動(dòng)切換，網(wǎng)絡(luò)直播點(diǎn)播。網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)等在線收看現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，也可以在線瀏覽錄制的音視頻文件。

三、錄播教室對(duì)教學(xué)的作用

錄播教室的搭建也是為了我校教育數(shù)字化重點(diǎn)工作的重要建設(shè)內(nèi)容，建設(shè)錄播教室是有必要的。先進(jìn)的應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)，包括統(tǒng)一信息門(mén)戶(hù)平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、公共數(shù)據(jù)交換平臺(tái)，為學(xué)校提供了全線的業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)。

教師使用智能錄播系統(tǒng)，系統(tǒng)自動(dòng)生成視頻，將課程保存到錄播系統(tǒng)，校園網(wǎng)用戶(hù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)課程，可以實(shí)現(xiàn)直播和錄像回放，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。

1、教學(xué)方式的突破

現(xiàn)代信息社會(huì)需要多才多藝、知識(shí)廣泛的人才，用黑板板書(shū)大量呆板、枯燥的文字，不能激起學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的思維。采用多媒體教學(xué)，文字加上聲音、圖片、動(dòng)態(tài)圖像，活躍了課堂，展現(xiàn)在學(xué)生眼前，身臨其境，既有助于學(xué)生理解，又可開(kāi)拓學(xué)生思維。例如：工科類(lèi)教師對(duì)機(jī)械、力學(xué)的原理很難語(yǔ)言描述，上課時(shí)把已備的視頻資料點(diǎn)播出來(lái)，學(xué)生即可豁然開(kāi)朗；語(yǔ)言類(lèi)教師可隨時(shí)漫步于學(xué)生之中，和學(xué)生形成有效的互動(dòng)；藝術(shù)類(lèi)教師可將創(chuàng)作地點(diǎn)移到教室中央，拉近和同學(xué)的距離，方便師生之間的溝通。

2、教學(xué)空間的擴(kuò)大

傳統(tǒng)教學(xué)師生的教、學(xué)空間限制在一個(gè)教室里，學(xué)生接受知識(shí)的來(lái)源就有很大局限。利用網(wǎng)絡(luò)，將教師上課廣播出去，一則方便學(xué)生上課，再則減少了教師不必要的重復(fù)教課。特別受學(xué)生歡迎的課程和指導(dǎo)性講座，還可通過(guò)廣域網(wǎng)絡(luò)傳到遠(yuǎn)程教室。同時(shí)，還可將課程存儲(chǔ)下來(lái)，供學(xué)生在網(wǎng)上再學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可隨時(shí)檢查教師講課情況。例如：合班上課及學(xué)術(shù)性報(bào)告的人數(shù)比較多，一間教室往往不能解決問(wèn)題，運(yùn)用錄播教室可實(shí)現(xiàn)在任意多媒體教室的觀看。

3、教學(xué)時(shí)間靈活、師生選擇開(kāi)放

傳統(tǒng)教學(xué)，都有課程的安排，學(xué)生在其時(shí)間內(nèi)到指定的地點(diǎn)上課。學(xué)生在選修多科時(shí)，一旦課程之間時(shí)間沖突便不能兼得。如把教師授課錄制下來(lái)，存于服務(wù)器，任學(xué)生課后隨時(shí)點(diǎn)播，使學(xué)生有了自己編排的課程表，也便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。師生在打破空間和時(shí)間的約束后，師生之間的自由選擇帶來(lái)很大的空間。學(xué)生完全自由選擇自己喜歡的教師。學(xué)校就可以選擇受學(xué)生歡迎的教師，教學(xué)質(zhì)量可大大提高。

隨著教育的發(fā)展、科技的進(jìn)步和教師應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)水平的提高，多媒體教學(xué)方式必將在院校普及，錄播教室系統(tǒng)以其全面的功能、獨(dú)有的特色走進(jìn)現(xiàn)代多媒體教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)設(shè)備的諸多功能，將普通的教室升級(jí)為影音、圖文實(shí)時(shí)交互的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生更容易了解接受， 提高教學(xué)效果。錄播教室系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，使多媒體教室管理更加科學(xué)、高效，具有廣闊的應(yīng)用前景，并將在現(xiàn)代化高校教育建設(shè)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

目前我校智能錄播教室已經(jīng)實(shí)現(xiàn)智能錄播，實(shí)時(shí)點(diǎn)播，全校共享課程；智能化錄播教室應(yīng)用于教師的課后反思、教研組的網(wǎng)絡(luò)教研和學(xué)校對(duì)教師授課、學(xué)生學(xué)情的即時(shí)掌控，還實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的師生網(wǎng)絡(luò)共享，最大化的實(shí)現(xiàn)了課堂開(kāi)放，極大地促進(jìn)了學(xué)校現(xiàn)代化教育裝備的發(fā)展，拓展了學(xué)校教研工作的新途徑，豐富了學(xué)校的課程資源，深受廣大教師和學(xué)生的歡迎。錄播教室為構(gòu)建數(shù)字課堂，高效課堂搭建了新的平臺(tái)，使學(xué)校在信息化教學(xué)的道路上邁出了新的步伐。endprint