歐金昌

警惕請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙造成的不公平

“誰有空打印一下這個(gè)材料？”“誰有空來整理一下教室？”……在班級(jí)QQ群里，當(dāng)有老師發(fā)出這類“求助信號(hào)”的時(shí)候，總有一些熱心家長(zhǎng)爭(zhēng)先恐后地?fù)屓蝿?wù)?！皫屠蠋熥鍪?，其實(shí)也是為了孩子！”北京某小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)劉女士告訴記者，“我經(jīng)過努力當(dāng)上了班級(jí)家委會(huì)代表，就是希望能通過為班級(jí)做事，給孩子加印象分?！保?0月13日 《工人日?qǐng)?bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】在做好溝通的前提下，老師偶爾請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙做一些班級(jí)管理的事情不是不可以，但必須把握尺度與頻率，不能把本應(yīng)屬于教師的職責(zé)轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。老師請(qǐng)某些家長(zhǎng)幫忙，之后難免會(huì)對(duì)這些家長(zhǎng)的孩子格外照顧一些，這估計(jì)也是家長(zhǎng)“搶著幫忙”的重要原因。這樣一來，當(dāng)然會(huì)對(duì)其他學(xué)生造成不公平，還容易引發(fā)家校矛盾，這是值得警惕的地方。

不要片面理解“自主作業(yè)”

在廣東佛山有一所學(xué)校，學(xué)生竟然可以對(duì)自己不想做的作業(yè)說“不”。為了給學(xué)生“減負(fù)”，給家長(zhǎng)“釋壓”，一項(xiàng)名為“自主作業(yè)”的探索正在順德碧桂園實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)行。該校校長(zhǎng)陳錢林表示，所謂“自主作業(yè)”，就是學(xué)生擁有對(duì)各科老師布置的作業(yè)提出“做或不做”的權(quán)利。（10月26日 《廣州日?qǐng)?bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】該校探索實(shí)施的“自主作業(yè)”分為幾個(gè)層次，有“加自主（主動(dòng)要求增加作業(yè)量）”“全自主”“半自主”“不自主”四個(gè)選項(xiàng)，除了少數(shù)特別優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)選擇“加自主”或“全自主”外，多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇“半自主”或“不自主”，這體現(xiàn)的是“因材施教”“分層施教”的原則。由此可見，所謂“自主作業(yè)”，并非學(xué)生可以自由選擇不做作業(yè)，而是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，選擇適合自己實(shí)際情況的作業(yè)。

集體銷毀學(xué)生手機(jī)治標(biāo)不治本

近日，河南南陽某中學(xué)舉行手機(jī)銷毀大會(huì)，幾十部從學(xué)生手中沒收來的手機(jī)被學(xué)校工作人員扔進(jìn)水桶，然后用錘子砸爛。面對(duì)質(zhì)疑，學(xué)校工作人員回應(yīng)稱，帶手機(jī)到學(xué)校不交給老師，一旦被發(fā)現(xiàn)就要銷毀，并稱“家長(zhǎng)都很配合，一切都是為學(xué)生好”。（10月10日 中華網(wǎng)）

【點(diǎn)評(píng)】近年來，類似新聞屢見報(bào)端，這種涉嫌違法、浪費(fèi)物品的做法當(dāng)然不可取。對(duì)于學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)的問題究竟該如何處理，考驗(yàn)著學(xué)校的智慧——管得太嚴(yán)容易引發(fā)學(xué)生反感和社會(huì)質(zhì)疑，管得太松又沒有效果。但此事并非無計(jì)可施，與學(xué)生約定使用時(shí)間，根據(jù)自愿原則讓學(xué)生暫時(shí)上交保管，都是正確的處理方式。學(xué)校應(yīng)該在教育和疏導(dǎo)上多下功夫，而非一“砸”了之。

“花式喊早”營(yíng)造早起氛圍

每周一、三、五的早上6：30—7：10到操場(chǎng)領(lǐng)取“陽光早餐卡”，晨跑800米或者晨讀20分鐘后，再用手中的“早餐卡”即可兌換價(jià)值3元的食堂早餐券。近日，鄭州大學(xué)推出的“早餐工程”活動(dòng)每天都吸引了上千名學(xué)生自發(fā)早起。據(jù)悉，該項(xiàng)“花式喊早”活動(dòng)由鄭州大學(xué)團(tuán)委和后勤部門聯(lián)合發(fā)起，從2010年推出到現(xiàn)在，已經(jīng)持續(xù)開展七年多。（10月25日 中國(guó)青年網(wǎng)）

【點(diǎn)評(píng)】與其說學(xué)生是受到3元錢的早餐吸引而早起，不如說學(xué)生是受到學(xué)校營(yíng)造的氛圍感染而早起。在大學(xué)生混日子狀況較為普遍的當(dāng)下，高校確實(shí)應(yīng)該多想想應(yīng)對(duì)之策，充分發(fā)揮自身的育人作用，通過多種方式和途徑引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間，熱愛學(xué)習(xí)，努力提升綜合素質(zhì)和身體素質(zhì)，不荒廢大學(xué)的美好時(shí)光。

“不會(huì)游泳不能畢業(yè)”

具有引導(dǎo)意義

清華大學(xué)近期決定恢復(fù)90年前的老校規(guī)，從2017級(jí)開始，學(xué)生必須通過入學(xué)后的游泳測(cè)試或參加游泳課的學(xué)習(xí)并達(dá)到要求，否則不能獲得畢業(yè)證書（特殊情況除外），一時(shí)引起廣泛關(guān)注和爭(zhēng)議。（9月18日 《北京青年報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】與其爭(zhēng)論把游泳與畢業(yè)掛鉤是否合適，不如透過此事反思學(xué)校長(zhǎng)期以來忽視體育的弊端。青少年身體素質(zhì)下降，最終影響的是國(guó)家與民族的未來。作為辦學(xué)實(shí)力排在全國(guó)前列的高等學(xué)府，清華大學(xué)恢復(fù)90年前的老校規(guī)具有很好的引導(dǎo)意義，能在較大程度上促使中小學(xué)階段的教育更加重視體育，注重提升學(xué)生的身體素質(zhì)。