摘要： 大學圖書館是構成現(xiàn)代大學必不可少的“身體組件”，大學圖書館的使命與大學的使命具有內(nèi)在一致性。隨著閱讀推廣理念在全社會的風靡和建構，大學圖書館的職能和使命得到了全新的描述與闡釋。新形勢下大學圖書館的使命主要表征為：圖書館服務與教學科研相統(tǒng)一；技術進步與人文關懷相統(tǒng)一；服務大學與服務社會相統(tǒng)一。

關鍵詞：大學；圖書館；閱讀推廣；新使命

中圖分類號：G647

文獻標識碼：A

文章編號：1672-0717（2017）06-0022-04

收稿日期：2017-09-10

作者簡介：蔣艷萍（1961-），女，廣西全州人，廣西民族大學圖書館副研究館員，主要從事圖書情報教育研究。

2003年，英國文化、媒體和體育部（DCMS）發(fā)布的《未來的框架》中明確了現(xiàn)代圖書館核心使命為“閱讀推廣和促進非正式學習”[1]。同年，中宣部、文化部、新聞出版署等9部委聯(lián)合發(fā)文，提出了實施“倡導全民讀書，建設閱讀社會”的知識工程。2006年，中國圖書館學會成立了閱讀推廣委員會，致力于推進形成全民閱讀的規(guī)模和品牌。2012年吳建中在中國圖書館年會主旨報告中提出，影響圖書館未來發(fā)展的第一個新指標就是“推廣活動”。世界各國和社會各界對“閱讀推廣”的青睞與重視，使“閱讀推廣”從圖書館傳統(tǒng)職能和業(yè)務中脫穎而出，謀劃和勾勒出大學圖書館新的使命特征。誠如深圳圖書館館長吳晞指出，閱讀推廣是圖書館的根本性任務，是圖書館歷史發(fā)展的必然結果。大學圖書館在閱讀推廣理論不斷壯大、閱讀推廣實踐不斷拓展的態(tài)勢下，實現(xiàn)圖書館服務與大學教學、科研相統(tǒng)一，技術進步與人文關懷相統(tǒng)一，大學服務與社會服務相統(tǒng)一，是大學圖書館行使其新的歷史使命不能規(guī)避的重大理論與實踐課題。

一、教研與服務相統(tǒng)一

圖書館是現(xiàn)代大學的重要機構，必然不能與大學的教學科研相互脫離。教學與科研是大學教育的基本職能，大學圖書館圍繞知識的收集、梳理和構建，為大學提供了用以教學和科學研究需要相適應的知識體系及其服務方式。由此，大學圖書館成為大學必不可少的“身體組件”。作為大學知識存儲和資源交換的“物流中心”，大學圖書館參與教學和科研是其最基本、也是最重要的職能之一?，F(xiàn)代大學圖書館的使命，不僅不能脫離大學的教學與科研，更要彰顯圖書館服務的普遍性、特殊性與時代特征。譬如，應該建立完整、全面而獨特的學科館藏，加強電子資源的購置，豐富紙質書籍的采編，為學校的教學與科研工作提供豐富的學術資源和完備的學科數(shù)據(jù)庫等。

就圖書館服務的一般性而言，圖書館之于教學與科研的功能在本質上是服務性質的。傳統(tǒng)上，中外圖書館主要關注和發(fā)揮的是“館藏”功能，而比較忽略和忽視“服務”功能。例如，亞歷山大圖書館初建時將“收集全世界的書”視為其唯一目的[2]；唐太宗設立的“弘文館”聚書二十余萬卷；清乾隆帝的“文淵閣”主要是為收藏四庫全書而建立等。中國近現(xiàn)代圖書館的產(chǎn)生及其新使命賦予是由杜威理念引發(fā)的?！拔鞣絺鹘淌吭谥袊鴦?chuàng)辦的圖書館起到了啟蒙與語言示范作用，帶來了杜威法和新式管理方式及公開、開放與共享的觀念。從而在客觀上對中國圖書館的近代化產(chǎn)生了事實上的推動作用，促進了古代藏書樓向近代圖書館的轉變?！盵3]杜威“圖書館即教育”的理念開啟了我國近現(xiàn)代圖書館使命觀的第一次轉化，即教育服務功能的出現(xiàn)。也就是說，近現(xiàn)代圖書館不再是傳統(tǒng)意義上的藏書樓，因為“藏書樓以保存文化遺產(chǎn)為主要任務，近代圖書館社會服務功能得以強化?！盵4]

值得注意的是，盡管現(xiàn)代圖書館服務理念已經(jīng)影響深遠，但藏書樓的傳統(tǒng)使命觀目前依然根深蒂固。一些大學圖書館表面上宣稱要“管理育人”、“服務育人”，而實際上的“育人”是靜態(tài)參與或以“守株待兔”方式進行的，即“你不來我亦不去”，大學圖書館服務大學教學、科研的功能并未得到充分地釋放。

在閱讀推廣視域之下，“閱讀推廣”作為大學圖書館的基本職能和核心業(yè)務，是時代賦予大學圖書館的新使命。大學圖書館必須走出“你不來我亦不去”的傳統(tǒng)窠臼，由“形式參與”轉到“實際參與”，由“被動參與”走向“主動參與”，由“局部參與”發(fā)展為“全面參與”，完成從靜態(tài)服務到動態(tài)服務的轉變，實現(xiàn)大學圖書館服務與大學教學、科研相統(tǒng)一的新使命。大學圖書館服務與教學相統(tǒng)一，主要有三個抓手：一是圖書館的服務與大學的人才培養(yǎng)目標統(tǒng)一；二是圖書館的服務與大學的課程生成統(tǒng)一；三是圖書館的服務與大學課程的組織實施統(tǒng)一。一所大學的圖書館，如果不了解大學的人才培養(yǎng)方案，不了解各專業(yè)的主干課程，不了解這些主干課程實施所要求的閱讀資料并有針對性開展工作，為大學教學服務實質上只是一種姿態(tài)表達或招牌揭示而已，不會產(chǎn)生更多實際效益。大學圖書館服務與大學科研相統(tǒng)一，就是要將大學圖書館服務深入到科學研究的全過程，包括課題申報的前期信息收集與整理、課題立項的建檔跟蹤以及項目推進的全面參與等。

大學圖書館服務與大學教學、科研相統(tǒng)一，凸顯了其服務理念的特殊性和時代特征，而其服務水平的提升和提高是“理念”走進實踐的關鍵環(huán)節(jié)。其一，大學圖書館應該根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的要求，對原有靜態(tài)的、片面的、被動的圖書館服務理念進行革命性變革，建立一個積極、主動、特色圖書館服務理念。其二，大學圖書館應該加強與院系教師、科研部門研究人員的聯(lián)絡與溝通，了解學校的教學和科研需求并參與其中，將國內(nèi)外新的科研成果或發(fā)展動態(tài)抽取編制成綜合的濃縮型信息，提供給大學教師或研究人員使用，架起圖書館與教師和科研人員之間的橋梁，推動大學教學和大學科學研究向更高水平邁進。其三，大學圖書館應該深入學生的學習與生活，加強與學生的互動和交流，了解學生多元化的知識需求，拓展學生知識獲取的渠道和方式，增強學生的“文獻檢索與利用”能力。一言以蔽之，大學圖書館服務與大學教學、科研相統(tǒng)一的新使命，不應該停留在“服務理念”的形式層面上，而應該走進大學教育和大學科學研究當中，展開實質性的、全方位的深度服務。endprint

二、技術進步與人文關懷相統(tǒng)一

大學圖書館的出現(xiàn)是時勢發(fā)展的客觀要求，其變遷也總是與一定的時代發(fā)展主題息息相關的。21世紀是信息爆炸的世紀，由于技術環(huán)境的深刻改變，大學與大學、大學與政府、大學與經(jīng)濟社會的聯(lián)系，將憑借現(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡不斷得到加強。大學圖書館面對科學技術尤其是信息技術的迅猛發(fā)展，不能視而不見、置若罔聞，也不能抱殘守缺、不思進取，而應該聞風而動、乘勢而上、趁機而為，在新的時代主題下詮釋新的歷史使命。

數(shù)字化時代的到來，對圖書館存在的價值提出了嚴峻的命運挑戰(zhàn)，但同時也提供了巨大的發(fā)展機遇。社會上關于“圖書館消亡論”的哀嘆曾一度讓圖書館及其工作者憂心忡忡。然而，預言與現(xiàn)實并不總是一致的。近年來，圖書館事業(yè)發(fā)展的實踐證實，“圖書館消亡論”是武斷的也是淺薄的。新技術手段的運用引發(fā)了圖書館職能的轉變，將圖書館推向信息傳遞鏈條的中心位置。也就是說，在信息社會中，圖書館作為知識存儲中心的地位不僅沒被削弱，反而得到了加強。大學圖書館和其他社會圖書館一樣，通過職能的調(diào)整與改革，傳統(tǒng)職能諸如保存文獻資料、向教師和學生提供咨詢服務、為大學教學和科研服務等功能不但沒有消亡或弱化，反而借助于數(shù)字化和信息化的時代浪潮孕生出新的職能。而今的大學圖書館，已是鳳凰涅槃，浴火重生。

處于信息時代的大學圖書館，不僅僅是“知識存儲和發(fā)現(xiàn)的倉庫”，更是“信息檢索和交換的中心”?！靶畔r代需要多元化閱讀”[5]，大學圖書館要實現(xiàn)多元化閱讀的目的，這在很大程度上取決于圖書館內(nèi)外部的協(xié)同變革，包括與信息時代相匹配的組織形式與平臺建設。在這方面，國外許多大學的圖書館已走在前列，他們借助facebook、twitter、YouTube等多個社交工具開展大學圖書館的閱讀推廣服務。例如，哈佛大學圖書館允許讀者對每本書進行評分和分享；麻省理工學院圖書館將新聞服務鏈接到圖書館博客，大學師生均可對每條新聞添加標簽、發(fā)送郵件、分享或保存；賓夕法尼亞大學圖書館在多個社交工具上里提供了供讀者關注的不同頻道等。毫無疑問，這些技術手段的運用都大大擴展和完善了大學圖書館的傳播和推廣途徑，有利于大學圖書館閱讀推廣服務的展開和實施。

國內(nèi)大學圖書館的閱讀推廣運動剛剛起步，與國外先進圖書館相比較，在移動互聯(lián)網(wǎng)技術的掌握、實施和運用等方面還存在一定的差距。當國外大學圖書館運用最新的科學技術進行圖書管理之時，杜威開創(chuàng)的十進制分類法仍然禁錮著中國許多大學的思維模式。盡管國內(nèi)有少部分大學的圖書館憑借敏銳的意識，積極將新技術應用到閱讀推廣活動中，如網(wǎng)上推廣平臺、手機APP等，但大多數(shù)高校圖書館在閱讀推廣活動中，仍然拘泥于講座、展覽等傳統(tǒng)方式，模式單調(diào)且效率低下。在移動互聯(lián)技術和社交閱讀環(huán)境發(fā)生重大變化的大環(huán)境下，我國大學圖書館應及時調(diào)整和改變閱讀推廣的理念和策略，積極利用新的技術條件為大學的教學與科研服務，借助微信、微博、維基、豆瓣等平臺的影響力，建立分享、交流和互動的移動閱讀新模式，提升自身應用技術服務能力。

大學圖書館存在的主要目的是為大學的學人（包括教師與學生）服務，進而為全社會服務。因此，大學圖書館的閱讀推廣不僅要關注技術進步，更要關注人的發(fā)展，既要重視大學生閱讀能力的提高，也要重視大學生人品與素養(yǎng)的提升，實現(xiàn)技術進步與人文關懷的統(tǒng)一。就人文關懷而言，大學圖書館有三個主要著力方向。

其一，讓不愛閱讀的人愛上閱讀。閱讀是人的一種基本的精神需求，對于一個愛讀書、會讀書的人來說，讀書如同吃飯，不讀書就會感到“饑餓”，產(chǎn)生“閱讀饑餓感”，這種“閱讀饑餓感”成為個人閱讀的最大動力。圖書館閱讀推廣服務的目標之一，就是培養(yǎng)現(xiàn)有讀者和潛在讀者的閱讀饑餓感，使更多的人成為渴望閱讀的人。大學圖書館應加強對學生的閱讀習慣和能力的導向。例如，華東師范大學圖書館和廈門大學圖書館利用已有的借閱數(shù)據(jù)，制作出畢業(yè)生回顧在圖書館借閱歷程的產(chǎn)品，可進一步激發(fā)他們的閱讀興趣。

其二，讓愛上閱讀的人學會閱讀。隨著新媒體、新技術的廣泛運用，大學生獲取知識的內(nèi)容和路徑更加多元化和快速化。一方面，大學生獲取信息的途徑更加方便快捷，有利于知識的擴散和傳播；另一方面，大學生受社會功利性文化和娛樂性文化的影響，許多庸俗淺薄的圖書信息不加選擇地進入學生視野，大學生的功利化閱讀、娛樂性閱讀、淺閱讀、快閱讀等現(xiàn)象更加普遍和廣泛。大學生的讀書數(shù)量可能提升了，但讀書質量卻呈現(xiàn)下降趨勢。面對這樣的形勢和隱患，大學圖書館的使命就不能僅僅停留在技術進步的層面，而應該設計出服務型、人性化、非干擾型的閱讀推廣項目，培養(yǎng)和提升大學生的閱讀能力，幫助大學生自覺抵制不良社會文化思潮的影響。

第三，讓會閱讀的人精彩閱讀。大學生的閱讀或者說所有人的閱讀，終極目標不是“想讀”和“會讀”，而是通過閱讀實現(xiàn)人品素養(yǎng)的提升與發(fā)展，即精彩閱讀。精彩閱讀主要有兩大表現(xiàn)形式：一是讀得精彩，二是讀出精彩。在閱讀推廣視域下，大學圖書館的閱讀推廣策略不僅要致力于大學生的想讀書和會讀書，而且要致力于讓大學生讀“好書”，讓他們讀得精彩?！昂脮笔侵竷?yōu)質信息資源，是大學圖書館包括采集、編目、技術加工改造、閱讀推廣等一系列優(yōu)質服務的結晶。讀出精彩，就是通過閱讀，必須讓讀者有所收獲，即讀與不讀不一樣、讀多讀少不一樣。這種“不一樣”一方面表現(xiàn)在讀者的品位與素養(yǎng)得到提升，對人、對事物和對世界的認識更加深刻、深邃、精到；另一方面是讀者的發(fā)展空間得到拓展，為將來的幸福生活奠定扎實的基礎。

三、服務大學與服務社會相統(tǒng)一

一般認為，圖書館閱讀推廣作為一種圖書館服務，有其特定的目標人群。比如，公共圖書館的目標人群主要是社會人；大學圖書館的目標人群主要是大學教師和大學生。大學圖書館作為大學的“私有財產(chǎn)”，為其貼上私有的標簽本來無可厚非，但大學圖書館的服務對象絕對不能僅僅是“大學人”。其一，大學圖書館仍是一種公共資源，同樣具有公益性質，大學圖書館的大門絕對不能理所當然向社會封閉；其二，隨著終身教育和全民閱讀的觀念日益深入人心，大學圖書館已成為當今社會最重要的“學習組織”，大學的服務對象已不僅僅是18歲左右的青少年，而是全社會；其三，圖書館是展示其服務理念和服務形象的窗口，理應成為一個更加主動的吸納社會資源、肩負著社會正義使命的公共機構。在閱讀推廣的視域之下，大學圖書館應當建立開放式的組織結構，隨著環(huán)境的變化不斷調(diào)整自身的組織形式，讓更多的社會群體融入大學圖書館的現(xiàn)代化建設之中，達到最佳的服務效果。endprint

大學圖書館應具備開放精神，積極為社會服務。一方面，通過開展講座、書展、書友活動、讀書會等線下的實際推廣借助網(wǎng)絡的無限擴散功能，增加宣傳力，影響更多的人群；另一方面，線上閱讀行為可轉化為線下的實際獲益，也能有效推動讀者在線上的參與熱情，使圖書館的服務延伸到整個社會。目前，中國許多大學圖書館已開始實踐對社會的開放服務，如浙江師范大學圖書館選擇對一定范圍的社會公眾開放，實現(xiàn)了大學圖書館對社會服務的功能。

大學本身是社會的一部分，從大學走出象牙塔的過程就是大學的社會服務職能日益凸顯的過程。21世紀的教育是終身教育，更是以人為中心的教育，走向社會，拓展大學圖書館的社會服務功能將成為現(xiàn)代大學圖書館的重要使命之一。社會服務功能的拓展有利于構建智能化、跨平臺的閱讀和分享平臺，既加強了社會對大學的認同和感知，有利于普通公民閱讀水平和閱讀素質的提升，也滿足了大學自身發(fā)展的榮譽需求，有利于吸收更廣泛的社會生源和社會資金，形成大學與社會互動的有活力的生態(tài)圈。

參考文獻

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[5] 徐雁.信息時代閱讀的多元化取向[J].圖書與情報，2006 （1）：60-66.

Abstract： The university library is an essential "body components" for the modern university. The missions of the library are consistent with those of the university. As the reading concept has become more and more popular and has been constructed in the whole society， the functions and missions of the university library have been completely updated. In such a new context， the missions of the university library are mainly characterized by three combinations： the combination of services， teaching and research； the combination of technological progress and humanistic care； and the combination of serving the university and serving the society.

Key words： university； library； reading promotion； new missions

（責任編輯 陳劍光）endprint