方觀生

什么是最好的教育？法國思想家盧梭認為：“最好的教育就是無所作為的教育，學生看不到教育的發(fā)生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育?！焙喲灾?，最好的教育是服務于人的生命成長。這也正是我國教育改革的方向。2010年，中共中央、國務院頒布實施的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確指出：“把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育?！睆闹锌梢钥吹轿覈逃男罗D(zhuǎn)向，即從滿足基本需求，到追求好的教育、理想的教育。具體地說，我們要走向以人為本的教育，以兒童為中心的教育，以學習者為中心的教育，為生活做準備的教育，要以生活為指向重塑我們的教育。

“以生活為指向重塑教育”闡明了我國教育改革與發(fā)展方法論上的要求。它的具體內(nèi)涵是什么呢？首先，它意味著人是教育的起點，也是教育最高和最終的目標。教育的目的是最充分地發(fā)展兒童的個性、才智和身心能力。其次，它意味著，作為教育者，要具備“學校在窗外”的新意識，打通學校與社會、教育與生活的關系，走向社會化學習、個性化學習。此外，它還意味著教育教學方式的轉(zhuǎn)變，即關注學生的發(fā)現(xiàn)式學習和探究式學習，將傳統(tǒng)教學的單一、枯燥、碎片化的學科學習，轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M智力挑戰(zhàn)的游戲化生活。

總之，“以生活為指向重塑教育”就是要“尚自然，展個性”。教育本質(zhì)上就是以生活為導向，促進學生自由地、個性化地成長的過程。

（方觀生）endprint