黃先鴻

【摘要】隨著中西文化的碰撞與交融，第二語言的學(xué)習(xí)越來越受到人們的重視，英語作為國際上使用最廣泛的語言，成為人們學(xué)習(xí)的熱門語言。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)高中英語口語的學(xué)習(xí)有所欠缺，所以我們必須要采取相關(guān)措施來培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。本文我將共分為三個(gè)部分簡(jiǎn)要探討培養(yǎng)高中生英語口語能力的方式與策略，以此來優(yōu)化高中英語的學(xué)習(xí)策略，第一部分我將簡(jiǎn)要闡述高中英語口語學(xué)習(xí)的重要性，第二部分我將著重探討高中英語口語學(xué)習(xí)存在的問題，第三部分我將重點(diǎn)尋求培養(yǎng)學(xué)生口語能力的策略與技巧。

【關(guān)鍵詞】高中生英語 口語表達(dá) 策略 技巧

引言

英語是高中學(xué)段的重要學(xué)科，主要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等綜合能力，為人們的交際與交流提供重要的語言工具?，F(xiàn)階段，高中英語教學(xué)的口語部分所占比例較小，教師和學(xué)生對(duì)于英語口語的重視程度不夠，因此國內(nèi)相關(guān)專家對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生英語口語能力做出了重要探究，吳艷在《培養(yǎng)高中生英語口語表達(dá)能力的技巧與策略》中提出了提高學(xué)生英語口語能力的方式與策略。楊小紅也對(duì)于學(xué)生口語能力培養(yǎng)的方式也進(jìn)行了相關(guān)的探究，對(duì)于高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)做出了重要貢獻(xiàn)。

一、高中英語口語學(xué)習(xí)的重要性

1.提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力。我們都知道，英語的學(xué)習(xí)并不是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是為了語言的應(yīng)用而學(xué)習(xí)。所以高中英語口語的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，使得學(xué)生能夠流利、準(zhǔn)確地應(yīng)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流與往來。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。任何語言都有自身的語法結(jié)構(gòu)與語言適用范圍，語感對(duì)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)具有重要作用，它可以輔助學(xué)生進(jìn)行語言結(jié)構(gòu)的解讀。例如：高中英語完形填空中的語法內(nèi)容與改錯(cuò)中的語法內(nèi)容均可以通過語感進(jìn)行解答，而學(xué)生的語感需要大量的閱讀與口語來培養(yǎng)。所以說，高中英語口語的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。

3.增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心。英語的口語表達(dá)需要學(xué)生勇敢、自信，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的交流與表達(dá)。高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程中存在自信心缺乏、畏懼英語口語表達(dá)等問題，這嚴(yán)重影響學(xué)生的英語綜合能力的培養(yǎng)。所以我們必須要通過英語口語能力的學(xué)習(xí)來提高學(xué)生營運(yùn)學(xué)習(xí)的信心，從而增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

二、高中英語課堂存在的問題

通過第一部分我們已經(jīng)知道高中口語能力培養(yǎng)的重要性，但是現(xiàn)階段高中英語課堂存在一定的問題，嚴(yán)重影響到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。接下來，我將歸納、總結(jié)出高中英語口語學(xué)習(xí)存在的問題。

1.口語課所占的比例不足?，F(xiàn)階段，高中英語的學(xué)習(xí)主要以讀、寫能力的培養(yǎng)為主，口語課所占的比例不足。通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)口語課在整個(gè)英語課時(shí)中所占的比例不到四分之一，足以說明教師與學(xué)生對(duì)于英語口語學(xué)習(xí)的重視程度不高。

2.聽力與口語的銜接度低。英語口語與聽力的銜接度低，不利于學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段高中英語教師采取單一模塊化的方式進(jìn)行英語聽力、口語能力的培養(yǎng)，這似乎有利于學(xué)生某一模塊能力的培養(yǎng)，卻不利于學(xué)生聽、說能力的共同發(fā)展。

3.口語教學(xué)技巧單一?，F(xiàn)階段，高中英語教師均采用小組討論、分角色朗讀課文等模式來培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，而單一的口語教學(xué)技巧不能吸引學(xué)生的注意力，無法增強(qiáng)學(xué)生口語學(xué)習(xí)趣味。

三、培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的方法

通過上文，我們知道現(xiàn)階段高中英語口語的教學(xué)存在一定的問題，接下來我將著重探討培養(yǎng)學(xué)生英語口語能力的方法與策略。

1.提高學(xué)生的自信心。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力的第一步則是提高學(xué)生的自信心，只有這樣才能從根本上提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.聽力與口語相結(jié)合。聽力與口語的學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)、共同發(fā)展的，所以聽說結(jié)合是高中英語口語學(xué)習(xí)的重要策略。

3.中英對(duì)比。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中會(huì)受到母語干擾，從而阻礙影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，所以我們?cè)谶M(jìn)行口語教學(xué)的過程中可以使用中英對(duì)比的方式進(jìn)行授課，這樣不僅能夠提高學(xué)生的口語能力，還能夠解決學(xué)生的語言學(xué)習(xí)障礙，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。

4.英語演講比賽。我們還可以采取英語演講比賽的方式培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的口語能力。

四、結(jié)束語

通過上文，我們已經(jīng)探究出培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的策略與技巧，只有采用全英呈現(xiàn)、演講比賽的方式才能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳艷，隋銘才.培養(yǎng)高中生英語口語表達(dá)能力的策略與技巧[J].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，2016（8）：47-48.

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[3]楊小紅.淺析有效培養(yǎng)高中生英語口語表達(dá)能力的策略[J].中學(xué)生英語，2015（10）：75-75.

[4]朱壬鐸.優(yōu)化高中生英語口語表達(dá)能力培養(yǎng)策略分析[J].校園英語旬刊，2016（2）：194-195.