王睿

【摘要】新時期的高中英語教學(xué)，應(yīng)當實時增強教學(xué)內(nèi)容的趣味性，幫助學(xué)生建立全新的學(xué)習(xí)觀念，進而整體優(yōu)化教學(xué)效率。在實際的教學(xué)措施開展當中，高中英語教師有必要實時分析當前教學(xué)模式存在的問題，并采取合理的方式，加以實時的解決。本文主要對高中英語教學(xué)存在的問題進行了實時的研究，并提出了相應(yīng)的實踐方式。

【關(guān)鍵詞】高中英語 學(xué)生 趣味

伴隨著時代的迅速發(fā)展，我國的高中英語課堂發(fā)生了相當大的變化，傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)模式已然難以發(fā)揮相應(yīng)的教學(xué)效用，很多教師對其進行了實時的優(yōu)化，并通過全新的教學(xué)方式，以實現(xiàn)較為合理的教學(xué)過程。但是，在實際的高中英語教學(xué)當中，教師并沒有明確地認識到趣味教學(xué)的開展方式，轉(zhuǎn)而存在著相當大的疑惑，不知道如何迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)。為了切實改變這樣的狀況，教師需要實時迎合當前學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進行積極的教學(xué)調(diào)整，采取一些合理有效的教學(xué)思路，全面提高高中英語教學(xué)的趣味性和合理性，以實現(xiàn)較高質(zhì)量的高中英語教學(xué)。

一、高中英語教學(xué)存在的不足之處

第一，教師缺乏對學(xué)生主體性的正確認知。在新時期的高中英語教學(xué)當中，由于新課程理念的直接影響，教師需要在實際的教學(xué)當中，積極關(guān)注學(xué)生的主體性，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間和時間。因此，很多教師選擇學(xué)生通過獨立學(xué)習(xí)來完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)過程，轉(zhuǎn)而減少了對學(xué)生的直接指導(dǎo)。對學(xué)生而言，他們雖然已經(jīng)具備了一定的英語知識，但是高中英語與以往的英語教學(xué)內(nèi)容有著明顯的區(qū)別，更加注重英語實踐，學(xué)生僅僅能夠掌握一些簡單的知識，深層次的英語交流與實踐則無從開展，實際的英語教學(xué)效率必然十分低。

第二，教學(xué)模式過于形式化，在現(xiàn)階段的高中英語教學(xué)當中，雖然許多教師實時地進行了英語教學(xué)方式創(chuàng)新，采用了提問教學(xué)、情景模擬教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，但是在實際的教學(xué)過程中，對于教學(xué)的本質(zhì)依舊會保持原來的傳授式教學(xué)，因而經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)方式的形式化，實際的教學(xué)效果必然不會十分優(yōu)越。

二、新時期高中英語趣味教學(xué)的開展策略

1.創(chuàng)新教學(xué)模式，提倡英語趣味教學(xué)。英語趣味教學(xué)，指的不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的趣味，更多的是教學(xué)方式的趣味性，教師在實際的教學(xué)過程中，應(yīng)當認識到學(xué)生對于乏味的英語課文內(nèi)容，并沒有太高的學(xué)習(xí)興趣，反而對于英語交流實踐有著直接的興趣。為了實際提高高中英語教學(xué)的趣味性，教師應(yīng)當積極改變現(xiàn)階段的英語教學(xué)模式，注重于教學(xué)優(yōu)化，嘗試改變實際的教學(xué)方式，幫助學(xué)生建立完善的英語學(xué)習(xí)機制。在具體的實踐當中，教師可以采取情景模擬的方法，即將當前的英語內(nèi)容通過情景模擬的方式實時地展現(xiàn)出來，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性，另一方面可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化整體的教學(xué)質(zhì)量。

比如，有以下對話：

A：Hello！ This is Li Ping. May I speak to Wu Dong？

B：Yes. Speaking.

A：Hi！ Thank you for the message about the meeting. But Im sorry I wont be there next Friday， because I will be away then. Can somebody else go to the meeting instead of me？

B：Yes， I think so. Please make sure one of your office workers will be present at the meeting.

教師可以引導(dǎo)學(xué)生扮演其中的角色A與B，然后進行趣味的對話。由其他學(xué)生進行評比，對于交流流利、表現(xiàn)良好的學(xué)生給予一定的贊揚，加強對學(xué)生的認可度，促使學(xué)生對英語產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)教學(xué)，提高學(xué)生的英語實踐能力。在新時期的高中英語教學(xué)當中，教師應(yīng)當認識到學(xué)生對于高中英語知識內(nèi)容并沒有太高的興趣，在實踐的過程中需要開展引導(dǎo)教學(xué)，幫助學(xué)生建立明確的學(xué)習(xí)思想，提高英語學(xué)習(xí)的科學(xué)有效性。同時，教師在改善學(xué)生英語學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)思想的過程中，需要加強對學(xué)生的心理引導(dǎo)，幫助學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)并不完全是乏味枯燥的，也有著一定的趣味性。在實際的教學(xué)當中，教師可以以當前的章節(jié)內(nèi)容作為基礎(chǔ)，然后進行深層次的英語知識文化拓展，如通過多媒體適當展示一部分國外文化內(nèi)容，使得學(xué)生能夠感受到英語內(nèi)容的實踐性特征。

比如，在學(xué)習(xí)國外節(jié)日文化的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的內(nèi)容：

December 25th is Christmas Day. On Christmas Day， many people will have big parties. They like eating turkey（火雞）， fruits and drinking some juice for supper. After supper， many people will go out for shopping and walking （walk） with their children. There are a lot of special things：Christmas trees， socks， Christmas card and some presents. So in Christmas Day， all the families are very happy.

其中描述了圣誕節(jié)的文化習(xí)俗和由來，能夠幫助學(xué)生對英語產(chǎn)生全新的認知，實際的學(xué)習(xí)也會具有較高的科學(xué)性和實踐性。

總之，高中英語在教學(xué)改革的過程中，應(yīng)當致力于提升自身的趣味性，改變基礎(chǔ)的教學(xué)模式，改善實際的教育現(xiàn)狀，使得相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)定的提高。

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