郝春梅

【摘 要】在教學(xué)活動(dòng)中，德育教育對(duì)于初中生的成長(zhǎng)有著重要的影響。因此在教學(xué)活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理和身體的教育，讓學(xué)生擁有正確的價(jià)值觀(guān)念，且擁有高尚的道德情操而不是一味的追求高分，限制學(xué)生綜合能力的提升。但就目前初中生的德育工作來(lái)看，仍存在諸多的問(wèn)題，那么如何有效的解決這些問(wèn)題提，也成為了初中教育工作者需要深入探索的問(wèn)題。因此筆者根據(jù)自身的教育經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)現(xiàn)階段初中生德育工作中遇到的問(wèn)題，談?wù)勂湎鄳?yīng)的解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】初中德育工作；問(wèn)題；對(duì)策

引言

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育改革也在不斷深入的改革，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育更為重視，而且當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的需求也更加看重學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此，在初中教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的德育教學(xué)顯得尤為重要。但是在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生的分?jǐn)?shù)往往是教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)，因此也導(dǎo)致了對(duì)于德育教學(xué)方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺失，進(jìn)而影響了學(xué)生對(duì)德育知識(shí)認(rèn)識(shí)。因此在初中教育工作中，教育工作者要重視起學(xué)生的德育工作，影響學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的認(rèn)識(shí)，針對(duì)德育教育中的問(wèn)題探索有效的解決對(duì)策，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、當(dāng)前初中德育工作面臨的問(wèn)題

（一）教育觀(guān)念落后

廣大師生由于深受我國(guó)應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)活動(dòng)中，由于升學(xué)的壓力，導(dǎo)致在教學(xué)環(huán)節(jié)更加注重學(xué)生的成績(jī)，而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著很大的限制，出現(xiàn)了現(xiàn)階段出現(xiàn)的高分低能的情況，由于學(xué)生發(fā)展的嚴(yán)重失衡，要造成了即便是擁有高分的人才也不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。因此教育觀(guān)念和教學(xué)模式的落后，導(dǎo)致的教育工作的停滯發(fā)展，不但不能達(dá)到新時(shí)期的教學(xué)要求，也不能培育出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。

（二）教學(xué)活動(dòng)中缺少德育認(rèn)識(shí)

應(yīng)試教育下，分?jǐn)?shù)的高低決定了學(xué)生的發(fā)展和教師的教學(xué)水平，因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師一味的追求高分，很大程度的忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性，由于教師對(duì)德育教育的缺失，潛移默化的影響著學(xué)生對(duì)德育教育的認(rèn)知。在教學(xué)活動(dòng)中，認(rèn)為學(xué)生的德育教育知識(shí)思想品德教育，對(duì)于德育教育在認(rèn)識(shí)上發(fā)生了偏差，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生從思想教育，價(jià)值觀(guān)念產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。因此在教學(xué)中缺少德育教育的認(rèn)識(shí)，一方面是由于教師的原因，還有一方面是應(yīng)試教育的影響。

（三）環(huán)境的負(fù)面影響

除了學(xué)校的教學(xué)制度對(duì)學(xué)生的德育教育產(chǎn)生影響外，家庭教育和社會(huì)因素也對(duì)學(xué)生的德育教育產(chǎn)生著巨大的影響?，F(xiàn)階段對(duì)于部分家長(zhǎng)由于工作原因?qū)τ诤⒆拥慕逃匾暢潭群苄。由蠈?duì)孩子的溺愛(ài)導(dǎo)致學(xué)生在綜合能力上偶很大的欠缺。同時(shí)在社會(huì)方面，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)遍布各個(gè)地域，學(xué)生可以通過(guò)很多渠道了解到與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的負(fù)面消息，這很大程度的影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生的心理健康和素質(zhì)教育有著很大的影響。

二、初中德育工作的應(yīng)讀策略

（一）全面重視德育教育

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合能力，在教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，將德育教育作為初中學(xué)生的核心環(huán)節(jié)，并能夠在教學(xué)實(shí)踐中，將德育教育真實(shí)的落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)校要在管理制度和教學(xué)大綱做出相應(yīng)的改善，首先從教師著手，建立高素質(zhì)，高水平的教師隊(duì)伍，以教師的影響力潛移默化的影響學(xué)生對(duì)德育學(xué)習(xí)的重要性，并能在教學(xué)實(shí)踐中將德育教育設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，并能夠在完成目標(biāo)的過(guò)程中進(jìn)行有效的管理和評(píng)價(jià)， 以此促進(jìn)德育教育在初中教學(xué)中能夠順利開(kāi)展。

（二）在實(shí)施德育教育工作時(shí)有效的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的推進(jìn)，對(duì)于教育教學(xué)提供了很大的便利，但是也不同程度的對(duì)初中學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)面的影響。因此在教學(xué)中，教師要有效利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使其能夠更多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)有利的幫助。教師可以在課堂教學(xué)活動(dòng)中，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向?qū)W生展示現(xiàn)階段社會(huì)的一些現(xiàn)狀和熱門(mén)的新聞，并讓學(xué)生進(jìn)行討論交流，發(fā)表自己的看法以此對(duì)于學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)行正確的指導(dǎo)。同時(shí)教師還要教授學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的協(xié)議，避免學(xué)生瀏覽暴力網(wǎng)頁(yè)及消極信心，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力，在滿(mǎn)足學(xué)生好奇心的同時(shí)，有效的進(jìn)行德育教育。

（三）在德育教育工作中有效的聯(lián)系生活實(shí)際

德育素質(zhì)在初中的學(xué)習(xí)和生活中都有體現(xiàn)，因此，在開(kāi)展德育教育工作的時(shí)候，在指導(dǎo)學(xué)生掌握了一定的理論知識(shí)的同時(shí)，還要有效的聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)而能夠有效的加深學(xué)生對(duì)德育教育內(nèi)容的理解，還能在實(shí)踐應(yīng)用中，加深對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性，進(jìn)而促進(jìn)初中學(xué)生德育教育的有效開(kāi)展。

三、總結(jié)

初中生是發(fā)展的重要階段，而且現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展迅速，對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，在初中加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展有很大的影響。因此在初中教學(xué)中，不管是教師還是學(xué)生還是家庭教育，都要重視德育教育，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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