陳丹娜

2016年3月，我有幸參加了江西南昌舉行的全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂觀摩活動，在這兩天的時間里，聆聽了全國著名特級教師吳正憲、趙震、賁友林、羅鳴亮、薛錚、張齊華以及強震球幾位教師的展示課及講座，感覺受益匪淺，吳正憲教師的沉穩(wěn)，趙震、賁友林、羅鳴亮教師的幽默，以及其他教師扎實的文化功底都給我留下了深刻的印象，他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念，新穎的設(shè)計清晰的思路，靈活的教法，愉悅的情感，親切的語言給我留下了深刻的印象，在這次活動中，我深深感覺到“走出去，總會有收獲”。作為一名教師，任何一次聽課或參加其他教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會。

在短短的兩天內(nèi)，我觀摩了七節(jié)課并聽了教師的精彩互動以及講座，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩，課堂上，學(xué)生不僅有條有理地表達(dá)自己的觀點及想法，還有解決問題的過程中，學(xué)會了認(rèn)真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互交流和合作，通過教師的點撥和引導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題策略，也讓我真切地感到了一個充滿活動的課堂。

老師們的講座給我們觸動很大，他們說，提高教學(xué)實效性的前提是備課，首先要從精神上，從思想高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動上“備課”，吃透教材，吃透學(xué)生，研究學(xué)生，了解學(xué)生是保障，下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。

一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為課堂的主體

這是新課標(biāo)的重要特色，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實際的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況，上課的老師能注重學(xué)生的能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)互動模式多樣，激起了同學(xué)對學(xué)習(xí)的興趣，在這兩天的聽課中，我注意到每個教師都在課前與學(xué)生進(jìn)行簡單溝通交流，與學(xué)生打成一片，課前就把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，營造了一個寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍，我們深刻認(rèn)識到；在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么地 ，才有可能干好這件事，而問題太難，學(xué)生就會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊學(xué)生的積極性。

二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù)

組織課堂活動對于教師來講可以說是一個很大的難題，組織的不好就是一個混亂的場面，完全起不到任何效果，課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展，但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣，天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同的，在學(xué)習(xí)能力上的表現(xiàn)也不同，活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實；并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展，因此，教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展，把活動的設(shè)計拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。

三、值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方

在幾位教師的講座中，沒有什么難懂的理論，沒有什么華麗的表述，他們用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握知識的要點，聽課學(xué)習(xí)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。

（1）學(xué)習(xí)他們敬業(yè)精神。在課堂聽課活動上，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實而有效而且各個教師的課堂都具有鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)，他們一定是做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲，敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在這次“和美課堂”中體現(xiàn)得十分到位，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)為他們自己的行動，讓學(xué)生學(xué)會了合作帶著問題來，帶著問題走。

（3）學(xué)習(xí)他們對學(xué)生的態(tài)度。傾聽，能使學(xué)生感受到關(guān)注，教師的上課應(yīng)該隨著學(xué)生的狀態(tài)而調(diào)整改進(jìn)，這樣課堂才會有生命的活力，尊重差異，每個學(xué)生都是一個獨立的生命體，生命個體間的各個方面都充滿著差異，教師要承認(rèn)差異，承認(rèn)個性，真正體現(xiàn)以人為本。

兩天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，感受很多，收獲很多，以后，我會努力向名師們看齊，對自己嚴(yán)格要求，各方面找不足，找差距，一步一步，一點一點的進(jìn)步去學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷的提高自己，更上一個新的臺階。endprint