吳明菊

【教學(xué)思路】

清末民初，中國社會經(jīng)歷了前所未有之大變革大動蕩。本課處于第二單元最后一課，與前面的四課在教學(xué)內(nèi)容上層層遞進(jìn)，講述體現(xiàn)了近代化的艱難起步，從經(jīng)濟(jì)到制度、到思想，再到本課文化和教育方面的表現(xiàn)。本課的設(shè)置豐富了近代化艱難起步的完整性，是不可或缺的一部分。

清末民初的文化教育是貫穿整節(jié)課的主題，突破的關(guān)鍵是整合教材，化繁為簡，將知識清晰地整合成兩個層面：廟堂之上的震蕩，談國家革除弊端，開始近代教育；江湖之中的浪潮，講民間引進(jìn)并發(fā)展大眾傳媒。

【教學(xué)過程】

清末軼事導(dǎo)入

清末逸聞：科舉考試中，一道題為“論項羽拿破侖”引發(fā)了關(guān)于科舉制的思考。

問題：今天的中學(xué)生都知道大名鼎鼎的拿破侖，該考生卻不知其人，折射出科舉制的什么弊端？

學(xué)生：知識分子脫離實(shí)際，對世界閉目塞聽。

教師：這件軼事生動反映了科舉制存在的弊端，不能適應(yīng)時代對人才的需要。改革和創(chuàng)新勢在必行。

設(shè)計意圖：凝神激趣，起興點(diǎn)題。

一、廟堂之上的震蕩——京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦和廢科舉

情境創(chuàng)設(shè)：清末文人生活變遷史。筆者設(shè)計了一部圍繞在張生周圍清末文人生活的變遷。

情景一：1902年的一天，生活在北京胡同里的文人張生，通過選拔，成為我國最高學(xué)府的大學(xué)生之一。

問題：張生被那所大學(xué)錄取？

學(xué)生：京師大學(xué)堂。

問題：這所大學(xué)在中國近代史上享受什么樣的地位？

學(xué)生：是近代中國第一所由國家建立的高等學(xué)府，是全國的最高學(xué)府，也是全國的最高教育行政機(jī)關(guān)。

情境二：張生的同窗李生，多年來堅持參加科舉考試，始終未能考上。1905年，他聽到官府宣布的一個消息，感覺人生無望，最終瘋癲。

問題：李生聽到什么消息，絕望以致瘋癲？

學(xué)生：1905年，科舉制度廢止。

問題：你怎么看待導(dǎo)致他瘋癲的事件？

學(xué)生分組討論。

學(xué)生一：科舉制在很長時間里促進(jìn)了中國社會的進(jìn)步，但隨著封建制度走向衰敗，科舉制度也走到了盡頭?？婆e制度廢止，為新教育發(fā)展打破枷鎖，為人才的培養(yǎng)和國家的昌盛提供前提。

學(xué)生二：科舉既廢，一千多年來中國讀書人的最重要的進(jìn)身之路便被斷絕，他們該怎么辦？年輕的或可進(jìn)新學(xué)堂，轉(zhuǎn)變快的知道出洋留學(xué)；但那些已到中年不宜再進(jìn)學(xué)堂而又無力出洋留學(xué)者，該怎樣應(yīng)對這一社會變動呢？李生等中國傳統(tǒng)知識分子遇上了從未有過的無比嚴(yán)重的生存危機(jī)。

教師：同學(xué)們從兩個角度深入分析討論科舉制廢除的不同影響。改革是好事，同時改革也必然帶來陣痛。由于新學(xué)和西學(xué)發(fā)展，新式教育和人才不斷發(fā)展壯大。

情境三：1905年，張生決定讓兒子張小生去新式學(xué)堂上課。張小生很開心，因?yàn)樾聦W(xué)堂里可以上植物動物課，很新奇。展示圖片：（略）

問題：張小生除了可以上植物動物課，他還將學(xué)習(xí)哪些科目？

學(xué)生：傳統(tǒng)儒學(xué)，又有西方學(xué)科如理化等，中西結(jié)合。

問題：這些科目與你在學(xué)校所學(xué)科目有沒有差異？

學(xué)生：有。沒有修身、讀經(jīng)等課，多了語文課、音樂課。

教師：新學(xué)教育在傳統(tǒng)儒學(xué)的基礎(chǔ)上引進(jìn)西方學(xué)科，中西結(jié)合，中國教育開始近代化。

設(shè)計意圖：這一目要突破本課難點(diǎn)：如何讓學(xué)生真切地感受到文化教育事業(yè)的變化對中國近代社會發(fā)展的重要意義。這種符合歷史核心素養(yǎng)有關(guān)歷史價值觀教育不好深入，筆者為此創(chuàng)設(shè)具體情境。從普通文人生活的變遷體現(xiàn)國家的政策變革，以小見大，見微知著。

二、江湖之中的浪潮——創(chuàng)辦《申報》和商務(wù)印書館

過渡：據(jù)陳翊林《最近三十年中國教育史》統(tǒng)計：1909年，全國中學(xué)堂已有460所，中學(xué)生40468人，小學(xué)堂51678所，小學(xué)生1522746人?？梢娊袊逃聵I(yè)的前進(jìn)和發(fā)展。那么，在文化領(lǐng)域，大眾傳媒又有哪些變化呢？

教師：好萊塢巨星奧蘭多·布魯姆鐘愛中國回力鞋。作為國貨的回力鞋，創(chuàng)建于1927年，民國時期曾以整版廣告的形式刊登在當(dāng)時的《申報》上。

問題：這反映了《申報》的什么特點(diǎn)？

學(xué)生：商業(yè)性報紙。

教師：有人在研究申報時發(fā)現(xiàn)1935年申報刊登的摩登女郎與當(dāng)今女星范冰冰從長相到妝容都很相似，時髦程度毫不遜色；1873年，浙江余杭發(fā)生楊乃武與小白菜冤案，《申報》記者全程跟蹤報道，促進(jìn)冤案昭雪。

問題：上述圖片反映了《申報》的什么特點(diǎn)？

學(xué)生：緊密結(jié)合社會生活，內(nèi)容豐富；報道大量的社會新聞。

展示材料：“是非曲直報中分，一紙風(fēng)行四海聞。振聵發(fā)聾權(quán)力大，萬般提創(chuàng)總由君?！薄裰υ~《報館》

問題：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)剤蠹埖闹饕δ芎蛯鐣l(fā)展的影響。

學(xué)生：報道新聞、傳遞信息、傳播知識、輿論監(jiān)督。豐富了生活，宣傳了近代文化，推動了社會變革，促進(jìn)大眾傳媒及文化事業(yè)的發(fā)展。

問題：談?wù)勆虅?wù)印書館的特色有哪些？

學(xué)生：1897年創(chuàng)辦于上海的商務(wù)印書館，是近代中國規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)之一。

設(shè)計意圖：以學(xué)生感興趣的、熟悉的人物切入，生動化的圖片感知民間引進(jìn)并發(fā)展大眾傳媒的基本概況。

（作者單位：安徽省合肥市五十中南校）endprint