董寶春

摘 要：語(yǔ)文課外閱讀是在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中比較重要的一個(gè)內(nèi)容，也是義務(wù)教育階段學(xué)生必須要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，每個(gè)學(xué)生都要面對(duì)閱讀，在我們的實(shí)際生活中，課外閱讀與我們的生活的關(guān)聯(lián)也是很密切的。當(dāng)前在農(nóng)村小學(xué)課外閱讀教學(xué)中，提高學(xué)生的閱讀能力與興趣是十分重要的，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至于發(fā)展都是有重要的作用的。要想培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力與興趣，提升學(xué)生的閱讀技巧與方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣是十分重要的。本文就來(lái)談一談如何提升農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀興趣的措施。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；能力；技巧；方法；興趣；有效性

在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中就指出：“課外閱讀屬于學(xué)生個(gè)性化的行為，不要以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！遍喿x教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，也是非常重要的內(nèi)容。語(yǔ)文教學(xué)中的“讀”是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提條件。古語(yǔ)說(shuō)：“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思理自知。”這句話就說(shuō)的是閱讀的重要性。讀能使人身臨其境，讀能傳遞感情，讀能明理，只有讀得文通字順，才能深刻地去理解所學(xué)的內(nèi)容，才能夠較深入地去體會(huì)文章的思想感情。本人認(rèn)為，學(xué)生平時(shí)就要多讀書(shū)，并且我倡導(dǎo)個(gè)性化的課外閱讀，對(duì)于學(xué)生的獨(dú)特閱讀感受和體驗(yàn)老師要持尊重的態(tài)度。在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，使課外閱讀教學(xué)的有效性得以提高是確保語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問(wèn)題，也是不斷地提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。本文就來(lái)談一談如何提升農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀興趣的措施。

一、為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的課外閱讀氛圍

課外閱讀不只是知識(shí)的了解，還要在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，發(fā)展學(xué)生的智力。其實(shí)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中是老師和學(xué)生之間相互交流、感情溝通的過(guò)程。老師在課堂上要用充滿愛(ài)意的眼神和微笑來(lái)傳授知識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的過(guò)程中老師要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使學(xué)生能夠保持輕松愉快的情緒來(lái)進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)。

在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的過(guò)程中，老師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)一句：“你真棒！”這樣鼓勵(lì)的話語(yǔ)，這樣學(xué)生們會(huì)覺(jué)得自己是在不斷地進(jìn)步的，經(jīng)常讓孩子聽(tīng)到老師的贊揚(yáng)聲，讓學(xué)生始終徜徉在成功的喜悅之中，使學(xué)生覺(jué)得閱讀是一件無(wú)比快樂(lè)的事情，能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，主動(dòng)地去感受閱讀的魅力，這樣學(xué)生的閱讀能力就會(huì)漸漸提高，較好地達(dá)到教學(xué)效果。

二、使用游戲教學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)什么事情都有好奇心，并且喜歡有趣的事情。因此，游戲?qū)τ谒麄儊?lái)說(shuō)是很好的教學(xué)模式。我在學(xué)生的閱讀中將游戲的模式融入到學(xué)習(xí)閱讀的過(guò)程中，我注重在授課中穿插游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中掌握了閱讀的有關(guān)知識(shí)與技巧，在學(xué)會(huì)了知識(shí)的同時(shí)又玩了游戲，這樣不但提升了閱讀的趣味性，還較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)的有效性被大大地提升了。

三、應(yīng)用生活化的措施

其實(shí)一切知識(shí)都是來(lái)源于生活的，最終還要回歸到生活中去。閱讀也不例外，它也是來(lái)源于生活的，如果細(xì)心觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在生活中時(shí)時(shí)處處都有閱讀知識(shí)的存在，閱讀和生活的聯(lián)系是很緊密的。因此，學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候應(yīng)善于應(yīng)用生活化的模式，充分地將學(xué)生在生活中的教學(xué)資源挖掘出來(lái)，這樣會(huì)使學(xué)生覺(jué)得其實(shí)閱讀離我們也沒(méi)有那么遙遠(yuǎn)，從而能夠促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。

四、要不斷地創(chuàng)新閱讀方法

老師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教給學(xué)生課外閱讀的方法，老師要借鑒科學(xué)的教學(xué)理念，不斷地將教學(xué)方法予以創(chuàng)新，不斷地將教學(xué)模式優(yōu)化，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視在課堂上學(xué)生的獨(dú)立思考的意識(shí)的培養(yǎng)，注重在課外學(xué)生創(chuàng)新思維的不斷培養(yǎng)，將學(xué)生的閱讀思維能力不斷地培養(yǎng)起來(lái)。我的教學(xué)體會(huì)是：在課外閱讀教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)用何種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生閱讀思維的培養(yǎng)所起的作用都是比較關(guān)鍵的，老師創(chuàng)新地使用教學(xué)方法可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生能夠全情地投入到課外閱讀里。有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，使學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀思維和能力。

五、應(yīng)用探究法進(jìn)行課外閱讀教學(xué)

在閱讀課堂中應(yīng)用探究法能夠不斷地提高閱讀教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在閱讀教學(xué)中應(yīng)用探究法指的就是：老師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)探究閱讀問(wèn)題的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在這一過(guò)程中要注意從學(xué)生的生活方面入手，讓學(xué)生主動(dòng)地去獲取知識(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行思考、探尋深層次的知識(shí)，這樣學(xué)生的閱讀能力不斷地被培養(yǎng)起來(lái)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

六、善于使用多媒體進(jìn)行課外閱讀教學(xué)

語(yǔ)文屬于一門比較深?yuàn)W的學(xué)科，其中閱讀包括的知識(shí)種類是很多的且復(fù)雜的，需要我們長(zhǎng)時(shí)間地知識(shí)積累才能取得較好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這樣長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生往往感到閱讀是比較枯燥乏味的科目，尤其是小學(xué)生，更是讓他們感覺(jué)學(xué)習(xí)是沒(méi)有意思的。而我在課外閱讀中應(yīng)用多媒體教學(xué)，就能夠很好地解決這一問(wèn)題。多媒體的優(yōu)勢(shì)是能夠提供精美的圖片、豐富的音頻和視頻等等，這樣所要講解的知識(shí)就能夠通過(guò)多媒體得以展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生能夠被這些所吸引，使學(xué)生覺(jué)得閱讀是很有趣的，從而主動(dòng)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地思考，閱讀能力肯定會(huì)有很大的提高。

七、結(jié)束語(yǔ)

總之，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€(gè)全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。語(yǔ)文教學(xué)在追趕時(shí)代的同時(shí)，語(yǔ)文老師不僅要懂得超越課堂，更要在課外閱讀中開(kāi)辟更廣闊的天空讓學(xué)生感受文學(xué)的魅力，讓學(xué)生在書(shū)海中漫步，讓學(xué)生將課內(nèi)知識(shí)的汲取延伸到課外知識(shí)的獲取。

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