李男

摘要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)信息以迅捷、便利、兼容、互動(dòng)的特點(diǎn)，為人們交互信息提供了隱匿、高效的公共平臺(tái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念和效應(yīng)不可阻擋地進(jìn)入社會(huì)的方方面面，同樣也沖擊了高校已形成的“灌輸式+導(dǎo)引式+制度式”的思想政治教育模式的影響力。因此，高校思想政治教育要重視以學(xué)校教育的主體性引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)影響，對網(wǎng)絡(luò)影響借力發(fā)力，以爭取學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的形式彌補(bǔ)思想政治教育影響力的不足。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 大學(xué)生思想政治教育 網(wǎng)絡(luò)話語權(quán) 影響力

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）23-0104-01

大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、智能手機(jī)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等高新科技的出現(xiàn)與廣泛運(yùn)用，為人們交互信息提供了迅捷、便利、兼容、互動(dòng)、隱匿、高效的公共平臺(tái)，而且這個(gè)平臺(tái)效應(yīng)的影響越來越大，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念和效應(yīng)不可阻擋地進(jìn)入社會(huì)的方方面面，引發(fā)社會(huì)方方面面經(jīng)營管理模式的變革。同樣，互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)效應(yīng)也沖擊著高校傳統(tǒng)的“灌輸式+導(dǎo)引式+制度式”的思想政治教育模式的影響力，出現(xiàn)了學(xué)校教育和網(wǎng)絡(luò)影響交互作用、相互較力的局面。而且，對于接受教育的主體學(xué)生來說，學(xué)校教育是“要你怎樣”的外因?qū)蜃饔?，網(wǎng)絡(luò)影響是“我想怎樣”的內(nèi)因欲望。為此，對于高校思想政治教育來說，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)取得了經(jīng)驗(yàn)，合理成分必須繼承和發(fā)揚(yáng)，但網(wǎng)絡(luò)影響的沖擊是客觀現(xiàn)實(shí)，不能忽視，必須主動(dòng)介入，借力發(fā)力，納為己用，要以學(xué)校教育的主體性的強(qiáng)勢和爭取網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的形式彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育模式的不足，形成傳統(tǒng)模式增添網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成分的新架構(gòu)，這種新架構(gòu)可借鑒有學(xué)者的觀點(diǎn)：“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為學(xué)校德育模式的構(gòu)建和實(shí)施提供了新的理論依據(jù)。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)德育與高校主體性德育模式基本理念具有內(nèi)在契合性。構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)主體性德育模式應(yīng)該從以下三個(gè)方面著手：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的開發(fā)整合與利用：建設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育信息的管理和控制系統(tǒng)：強(qiáng)化對高校德育工作者現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)?！盵1]

一、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想政治教育的負(fù)面影響

異化教育內(nèi)容的影響。高校思想政治教育的內(nèi)容是基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論素養(yǎng)、思想品質(zhì)和行為取向的教育培養(yǎng)，而網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生閱覽和交互的信息內(nèi)容十分繁雜，還有一些內(nèi)容是對學(xué)校教育內(nèi)容的異化。大學(xué)生喜歡標(biāo)新立異、獵奇感強(qiáng)、樂于效仿，異化的教育內(nèi)容會(huì)吸引他們，網(wǎng)絡(luò)的迅捷和便利又可以使得他們相互交互一些不良信息，在認(rèn)同感上強(qiáng)化這些不良信息，進(jìn)而削弱和淡化學(xué)校德育內(nèi)容，甚至背離學(xué)校教育內(nèi)容而形成不良印象。

抵觸教育形式的影響。高校思想政治教育的形式以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，利用豐富多彩的形式，利用制度規(guī)范，符合大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受心理，但網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響形式更是他們所喜歡的和時(shí)尚的，很多學(xué)生對于學(xué)校教育越來越“不感冒”，樂于自顧自地網(wǎng)絡(luò)中徜徉，網(wǎng)絡(luò)對高校思想政治教育的負(fù)面影響不可低估。

對施教主體信任度的影響。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生均為網(wǎng)民，網(wǎng)絡(luò)中的天地對于他們極具誘惑力，各種移動(dòng)終端被頻繁使用，通過網(wǎng)絡(luò)獲取的信息讓他們眼花繚亂起來，不僅是有益的信息在影響他們，很多不良信息和虛擬信息會(huì)使他們受到迷惑或誘惑，譬如網(wǎng)癮、網(wǎng)戀、網(wǎng)紅等副作用的出現(xiàn)，影響到了學(xué)生對學(xué)校思想政治教育主體的信任度，對思想政治教育教師出現(xiàn)了缺乏信任和不夠坦誠的問題，學(xué)校思想政治教育的權(quán)威面臨考驗(yàn)，思想政治教育教師的信任感被挑戰(zhàn)。

二、增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育影響力的對策

（1）靈活教育形式。學(xué)校思想政治教育充分利用網(wǎng)絡(luò)的載體作用，得以以學(xué)生所喜歡的方式來發(fā)布信息，進(jìn)行討論，組織寓教于樂的活動(dòng)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；可以是文字、圖片、視頻等視聽覺并用的，抽象的理論概念或言理于情的說教可圖文并茂、視聽效果俱全、引經(jīng)據(jù)典地生動(dòng)起來。僅以手機(jī)利用來說，手機(jī)是學(xué)生普遍使用的通訊工具，通過利用手機(jī)“學(xué)生不必再按照以前的方式在特定時(shí)間出現(xiàn)在特定場所來獲取知識(shí)，而是可以借助手機(jī)的新功能使他們可以在任何地點(diǎn)和時(shí)間接受他們想要的知識(shí)”。

（2）強(qiáng)化認(rèn)知體驗(yàn)。要達(dá)成學(xué)校預(yù)期的思想政治教育影響力，需要學(xué)生認(rèn)知道理、形成習(xí)慣，這是一個(gè)不斷強(qiáng)化認(rèn)知形成慣性的理性的認(rèn)知過程，而網(wǎng)絡(luò)的影響恰恰是可持續(xù)地作用于學(xué)生認(rèn)知過程的，以網(wǎng)絡(luò)影響的積極意義來考量是建立在正面信息不斷被學(xué)生所閱覽和所交互，將個(gè)性體驗(yàn)形成交互伙伴和群體體驗(yàn)基礎(chǔ)上的，其中的道理也正如同有學(xué)者對于文化和政治功能的思考：“網(wǎng)絡(luò)文化是伴隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)崛起而興起的新型文化，已成為我國文化體系的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)文化在強(qiáng)化政治認(rèn)知、促進(jìn)政治認(rèn)同與保障政治參與方面具有特殊的作用?！盵2]

（3）優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。校園網(wǎng)必須杜絕各種有害信息侵入校園網(wǎng)站。要按照積極發(fā)展，加強(qiáng)管理，趨利避害，為我所用的方針，加大網(wǎng)絡(luò)管理，建立功能全面、多級防范的網(wǎng)絡(luò)管理體系，確保網(wǎng)絡(luò)安全；要對各種信息進(jìn)行監(jiān)控，對網(wǎng)上出現(xiàn)的苗頭性、傾向性、群發(fā)性的問題要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，牢牢掌握校園網(wǎng)傳播的主動(dòng)權(quán)，唱響主旋律，建造健康的綠色校園網(wǎng)絡(luò)文化。[3]要通過利用互聯(lián)網(wǎng)中的德育正能量來增強(qiáng)思想政治教育的影響力，努力培養(yǎng)思想政治教育教師利用網(wǎng)絡(luò)開展工作的本領(lǐng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李超民，王月.論網(wǎng)絡(luò)文化的政治功能[J].觀察與思考，2017（1）：51-57.

[3]宋剛鋒.淺析校園網(wǎng)絡(luò)媒體建設(shè)[J].今傳媒，2010，18（9）：130-131.

責(zé)任編輯：楊國棟