龐欽存

摘要： 本文主要基于學科競賽進行討論，在充分討論學科競賽的內容的基礎上，論述了學科競賽對培養(yǎng)平面設計專業(yè)人才的影響。

關鍵詞：學科競賽 平面設計 影響

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）23-0034-01

學科競賽是通過競賽的方法，使大學生將理念與實際相聯(lián)系，從而提高自身的實踐能力和創(chuàng)新能力的一種活動。

一、學科競賽的功能概述

學科競賽一般是在高校的校內舉辦，參賽選手是高校學生。主辦方通常也是各個院系，在各專業(yè)之間進行評選。學科競賽是對高校某學科進行的考核，也有的是國家級比賽或省級比賽的初賽。學科競賽有著可持續(xù)性強，可行性高，籌辦及組織比較容易，學生參賽成本比較低等特點。通過學科競賽可以為人才的培養(yǎng)提供更有效的途徑，可以有效改善學校的學習氛圍。學生在參與這種貼近學習生活、參賽較為容易、獲得獎勵的機會大的比賽時，學習興趣得到提高。

二、學科競賽對平面設計專業(yè)人才的功能與作用

就目前而言，一般藝術類院?；蚓C合類院校中的藝術類專業(yè)都在積極參與“全國大學生廣告藝術大賽”等學科競賽，在參賽的過程中學生可以鞏固所學的知識，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，并及時與老師溝通。從而提高了學生的動手能力和實踐技藝，帶動平面設計專業(yè)的整體水平提升。本文主要以高等院校的平面設計專業(yè)參與“全國大學生廣告藝術大賽”為著眼點，來討論學科競賽對平面設計專業(yè)人才的影響。

（一）學科競賽對人才培養(yǎng)的益處

“全國大學生廣告藝術大賽”這類學科競賽，競賽的內容和要求與高等院校對學生的培養(yǎng)目標相對一致，在這樣的比賽中學生可以在實踐中檢驗理論，增強實踐能力，提高理論水平，充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)造能力，這也是對學生以往學習內容的一種全面考核。在大賽中還會遇到實際商業(yè)公司的要求，讓學生了解到商業(yè)作品的難度和挑戰(zhàn)性，從而使學生可以為未來就業(yè)做好準備。藝術類高校院校和綜合類高校的藝術類專業(yè)參加與舉辦學科競賽的目標是為了將平面設計等專業(yè)的學生培養(yǎng)成更加優(yōu)秀的人才，事實證明“全國大學生廣告藝術大賽”這類學科競賽已經完全達到了高校的目的。

（二）將競賽與教學相結合是提高學生水平的有效方法

“全國大學生廣告藝術大賽”等學科競賽不能僅僅看作一個比賽，它更是將理論與實踐相結合的一種教學模式。在這種模式下，通過學科競賽讓學生在實踐中完成對理論知識的鞏固。將學科競賽看作日常教學活動的一部分，讓平面設計專業(yè)的學生可以在競賽中，通過實踐活動檢驗理論知識。學科競賽還可以提高學生對學習的興趣，完成對自己能力的提升，盡早掌握適應社會的能力。對學校來說這無疑是一條更為便捷的教學改革之路，這是讓高校更加合理地發(fā)展，以競賽帶動學習的教學新模式。

（三）學科競賽對高校教學資源的優(yōu)化作用

目前，普通高校都面臨的一種相同的困境就是教學資源相對短缺，校內資源能夠給專業(yè)帶來的服務總是捉襟見肘。高校大多存在的問題有師資力量不足，學校周轉的教學資金有限，學校的占地面積導致硬件資源不足等。單憑高校校內的資源維持專業(yè)發(fā)展，就會出現(xiàn)學校的資金周轉困難，學校工作人員的工作量較大，沒有能夠足以支撐相應競賽開展的硬件條件，這些問題并不能在短時間內得到有效的解決。面對這些困難，只能以更加靈活的方式去合理運用現(xiàn)有的資源條件，有效充分地發(fā)揮現(xiàn)有資源的潛在功能，使學校的教學水平和辦學水平得到提高。高校引用學科競賽機制是解決學校教學資源短缺、周轉資金不足、軟硬件條件受限、師資量力不夠的有效方法，可以有效提高教學質量，進而提高學校的層次。將學校的教學活動與學科競賽相結合，以學科競賽的優(yōu)勢去彌補學校教學資源不足的問題，此方法可以使學校的辦學水平達到一個新高度。學科競賽與專業(yè)教學相結合，能夠培養(yǎng)出更優(yōu)秀的平面設計專業(yè)人才。

（四）學科競賽讓學生得到自主學習的能力

參加“全國大學生廣告藝術大賽”這種學科競賽，讓學生切實感受到更真實的市場環(huán)境，讓學生更加明確自身的不足和增加實踐訓練的必要性。在用實踐檢驗理論的過程中，使學生的實踐知識得到增強，理論知識得到升華。讓學生產生自主學習的愿望，增加自主學習的動機。在獎勵機制的激勵下，學生會對競賽活動產生更大的興趣，這也是讓學生自主學習的一個巨大推動力。

（五）學科競賽有效提高學生的就業(yè)能力

根據(jù)筆者多年的教學經驗以及指導學生參加“大廣賽”等平面設計類學科競賽的相關經驗分析來看，平面設計專業(yè)的學生中，沒有參加過學科競賽的學生，在技術、行動能力、策劃能力、統(tǒng)籌能力等方面都遠不及經常參加學科競賽的學生。通過參與學科競賽，對學生綜合素質的提高，專業(yè)知識的豐富，實踐經驗的增加，自信心的增強都非常有幫助。使學在平面設計的事業(yè)道路上可以行走得更加平穩(wěn)、快速。一些平面設計專業(yè)的學生在大二、大三的時候就可以完成很多商業(yè)項目，在畢業(yè)時已經有很多企業(yè)主動與之聯(lián)系，這些學生在就業(yè)中可以選擇更加適合自己的工作。

三、結語

綜上所述，目前我國高校平面設計專業(yè)教學發(fā)展存在很多共性的問題，由于高校平面設計專業(yè)在教學中的滯后和僵化，很多高校在專業(yè)建設改革上只停留于表面，沒有真正實質性的改變。學科競賽可以很好地解決專業(yè)建設發(fā)展中存在的這些問題，可以使學生的實踐能力和創(chuàng)新能力得到大幅度提升，并且還可以讓高校平面設計專業(yè)朝著系統(tǒng)化、市場化、多樣化的方向發(fā)展。

責任編輯：楊國棟