摘要：在高等教育領域的民生工程中，高校畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作十分重要。因此在“新常態(tài)”下對大學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務體系進行優(yōu)化，可以大大提升大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)數(shù)量和質(zhì)量?！靶鲁B(tài)”下大學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)是充滿未知性的，到處都可能會有機遇和挑戰(zhàn)，因此對大學生的就業(yè)服務體系進行重構(gòu)是很有必要的。本文通過結(jié)合新常態(tài)的概念，對其給大學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)造成的積極影響進行了簡述，并在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的服務體系構(gòu)建方面提出了一些相應的措施。

關鍵詞：新常態(tài)；大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)；服務體系

引言：

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和時代的進步，“經(jīng)濟新常態(tài)”和“（大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新）”等概念應運而生，這給我們高校的畢業(yè)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面帶來了全新的機遇和挑戰(zhàn)，也推動了大學生就業(yè)服務體系的重構(gòu)。由于大學生自身沒有很強的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識，高校有關就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面的教育也相對滯后，與此同時再加上用人單位過度消費人才和就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務缺乏統(tǒng)籌推進，從整體上對大學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)比例造成了影響。目前，相關部門陸續(xù)推出了一系列的措施來對當前嚴峻的就業(yè)形勢加以改善，在大學生的就業(yè)方面提供了相關的政策指導和支持。通過結(jié)合“新常態(tài)”的特點對大學生就業(yè)服務體系進行重構(gòu)，從而達到提升畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量的目的。

一.什么是“新常態(tài)”

1.“新常態(tài)”概述

我們所說的新常態(tài)就是對我國經(jīng)濟發(fā)展進行的階段性描述，在這個階段里我國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)逐漸優(yōu)化，分工變得越來越合理，形態(tài)也變得更加多樣。經(jīng)濟的增長的速度從高速逐漸向中高速轉(zhuǎn)變，發(fā)展的方式也摒棄了傳統(tǒng)的粗放型，逐漸向集約、質(zhì)量、效益型轉(zhuǎn)變，驅(qū)動因素也由創(chuàng)新驅(qū)動逐漸代替了原來的投資等。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：全新的增長方式、動力和結(jié)構(gòu)方面（此句不通）。在這樣的背景下創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)推動了我國經(jīng)濟的發(fā)展。

2.新常態(tài)給大學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)造成的影響

大學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)在當前新經(jīng)濟常態(tài)下難免會受到影響，這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）隨著經(jīng)濟增長速度的逐漸放緩，加上對中小企業(yè)和民營企業(yè)的大力扶持，使就業(yè)的吸納能力大大增加，給大學生的就和業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來了更多機遇和挑戰(zhàn)。

（2）在目前經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)下驅(qū)動因素逐漸變得多元化，隨著創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略的實施和企業(yè)注冊制度的改革給大學生帶來了全新的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，與此同時政府的政策扶持也給大學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)帶來了強有力的保障。

（3）新的商業(yè)模式、產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整逐漸涌現(xiàn)了出來，因此高等教育的展業(yè)結(jié)構(gòu)也會作出相應的調(diào)整，大學生的就業(yè)也會變得更加有方向和計劃。

二.為什么要構(gòu)建大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務體系

1.在新常態(tài)下新增的崗位具有不確定性

經(jīng)濟的發(fā)展速度在當前經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)下逐漸減緩，再加上經(jīng)濟機構(gòu)的調(diào)整會逐漸調(diào)整傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，就會導致就業(yè)人員過剩情況的出現(xiàn)。與此同時，由于目前經(jīng)濟下行，在新增就業(yè)崗位方面可能出現(xiàn)困難，這就會增大畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

2.新常態(tài)需要綜合素質(zhì)更高的大學生

經(jīng)濟的結(jié)構(gòu)、（發(fā)展？）速度和驅(qū)動因素等都會隨著當前經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)而改變，但是不論是朝著哪個方向轉(zhuǎn)變都是需要先進科學技術的發(fā)展和應用，因此這也提高了對大學生綜合素質(zhì)的要求。

3.大學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成為新常態(tài)下發(fā)展的主要趨勢

創(chuàng)新是當前經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下的首要推動力，由于國家在政策上的扶持，大學生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)勢顯得尤為突出。再加上目前眾籌等創(chuàng)業(yè)模式的興起，創(chuàng)業(yè)變得越來越大眾化，同時也具有了較高的水平和開放性。所以大學生的自主創(chuàng)業(yè)成為了當前發(fā)展的主要趨勢。

三.怎樣構(gòu)建“新常態(tài)”下的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系

1.使構(gòu)建就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務朝著體系化發(fā)展

對就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務體系化的構(gòu)建主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）通過建立完善的的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導機構(gòu)，實現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)、場地、經(jīng)費和人員的一體化，進而為畢業(yè)生提供更加全面的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導。

（2）通過合理調(diào)整高校的專業(yè)設置，對人才的需求變化作出預測并培養(yǎng)有關人才；貫徹落實新常態(tài)下的戰(zhàn)略部署，使工作機制變得更加完善；定期培訓就業(yè)指導人員來提升其在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面指導的素質(zhì)（工作能力？），進而推動大學生就業(yè)的發(fā)展。

2.使就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務體系的建設以市場為導向

傳統(tǒng)的就業(yè)指導模式往往是自上而下的，按照國家的政策扶持、就業(yè)指導、高校培養(yǎng)、學生就業(yè)的順序來進行，學生在這樣的指導模式下通常處于被動的地位，這會嚴重影響到就業(yè)的質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)比例。因此在大學生在入校時就應該結(jié)合相關的情況來對其進行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的指導，正確引導其擇業(yè)觀，這不僅提高了學生創(chuàng)新和就業(yè)的積極性，還使得就業(yè)指導的效率和水平得到了提升。

3.實現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的服務信息共享

通過建設相關的就業(yè)信息服務網(wǎng)來拓寬就業(yè)信息和政策的服務范圍，使企業(yè)、學生和學校的聯(lián)系變得更加密切，進而實現(xiàn)了服務網(wǎng)的共建共享和人才供需的高效化；把高校的畢業(yè)信息作為基礎來建立相關的管理標準，實現(xiàn)了各方面信息的統(tǒng)一，也提高了管理的效率；同時也可以建設有關的服務平臺實現(xiàn)企業(yè)和大學生的在線互動，這使大學生的就業(yè)機會得到了增加；信息的真實性也是值得關注的，只有真實可靠的信息才能夠為大學生的自主就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供參考。

4.對創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的教育方式加以改進

創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的道路方向很重要，而大學生正確就業(yè)觀的樹立，不僅需要學生具有完備的就業(yè)規(guī)劃意識，還需要依靠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)的方法來引導。對于如何改進創(chuàng)業(yè)和就業(yè)方式，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先是人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化，一個（支？）良好（優(yōu)秀？）的創(chuàng)作團隊的核心是成員之間的團結(jié)協(xié)作，因此，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式能夠加強學生溝通學習、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)以及實踐之間的關系（感覺不通順），使其抓住市場需求，緊跟市場導向，更好的適應市場就業(yè)變化。其次，培養(yǎng)學生樹立正確的就業(yè)觀，避免學生產(chǎn)生就業(yè)歧視和盲目跟風的情況，促進企業(yè)人才的競爭和就業(yè)的多樣化選擇。最后，提升大學生的職業(yè)規(guī)劃意識。

結(jié)語：

總而言之，根據(jù)當前大學生的狀況來看，他們在專業(yè)結(jié)構(gòu)、學歷層次和知識結(jié)構(gòu)方面或多或少的不適應人力資源的需求；用人單位要想招聘到職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力都滿足其工作崗位要求的畢業(yè)生是非常困難的；由于當前高校專業(yè)課程的設置和就業(yè)市場的需求嚴重脫節(jié)，所以就業(yè)指導工作任務是十分艱巨的。我們在當前經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)下必須要打破以往的慣性思維，要適應引領（是否可以改為引導）大學生（適應）就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的“新常態(tài)”，加大大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務體系的構(gòu)建力度，把市場的需求和個人能力進行結(jié)合對其進行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的指導，這樣可以從根本上緩解就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的壓力。（感覺不通）

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簡介：陳傲，男（1990.01——）漢族，湖北隨州人，講師，碩士，研究方向：就業(yè)創(chuàng)業(yè)endprint