潘高明

“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”。要提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展，打造學(xué)校品牌，教師的素質(zhì)是關(guān)鍵，特別是民辦學(xué)校，加強師資隊伍建設(shè)是學(xué)校工作中永恒的主題。我認為，促進教師隊伍的穩(wěn)定和教師專業(yè)素質(zhì)的提高，必須從事業(yè)留人、待遇留人、情感留人、環(huán)境留人等方面著手，從而促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

一、事業(yè)留人，用完善的機制給每位教師展示才華的機會

1.營造學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念

現(xiàn)代教育呼喚素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強的教師。對于學(xué)校而言，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊成為重要研究課題。一是行政人員帶頭學(xué)習(xí)。撰寫學(xué)習(xí)文章；每月至少讀一本管理業(yè)務(wù)類書籍；寫1篇以上的書評等，促使行政人員的管理水平有質(zhì)的變化。二是開展“校本培訓(xùn)”，創(chuàng)設(shè)“促學(xué)”氛圍。發(fā)揮好學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，讓他們上好觀摩課、探討課，做好教案設(shè)計、教材分析示范，供教師學(xué)習(xí)借鑒，取長補短。三是鼓勵“自學(xué)”，號召教師全程學(xué)習(xí)，做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，通過自學(xué)彌補自己在知識、能力、觀念等方面存在的缺陷或不足，積極提高自己，把學(xué)到的知識方法運用于教育教學(xué)實踐，外化為能力。如每月讀一本書，寫一篇書評等。四是通過“走出去、請進來”的方式，盡可能地多給教師提供走出去開闊眼界、學(xué)習(xí)提高的機會。

2.開展崗位練兵，提高教師的實踐創(chuàng)新能力

學(xué)?？蓮V泛開展以“爭當(dāng)崗位明星”、“爭做創(chuàng)新能手”為主題內(nèi)容的競賽活動，結(jié)合上級教育主管部門的各種比賽活動，通過舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文評比活動，在廣大教師中掀起比、學(xué)、趕、幫、超的工作熱潮。深入開展骨干教師“帶徒傳藝”活動，對青年教師進行職業(yè)道德、教育理論、教學(xué)技能、教學(xué)研究的“傳、幫、帶、導(dǎo)”，促使青年教師盡快提高業(yè)務(wù)水平，早日走向“成熟”。大力鼓勵教師進行教育教學(xué)改革，積極探索更為有效的教學(xué)方法和管理方式，如同課異構(gòu)、合作探究、教師跟班制等。

3.充分信任，發(fā)揮骨干教師的核心作用

教師之間的業(yè)務(wù)水平都存在著差異，但每一所學(xué)校的師資隊伍中都有一批業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)經(jīng)驗豐富、成績顯著、享有良好社會聲譽的教師。他們是學(xué)校教學(xué)的中堅力量，是學(xué)校發(fā)展的臺柱。對于這部分教師，學(xué)校要委以重任，放手讓他們?nèi)プ觯⒔⒘己玫谋Ｕ蠙C制，在經(jīng)濟上關(guān)照他們，在教育教學(xué)上依靠他們，讓他們感到學(xué)校的關(guān)心、重視，感到自身在民辦學(xué)校的價值，使他們有千里馬遇伯樂之感，讓他們主動地發(fā)揮自己特長、潛力，全身心、義無反顧地投入到學(xué)校教育教學(xué)中。

二、待遇留人，用科學(xué)的評價體系給教師相應(yīng)的回報

1.以制度激勵教師，使教師付出與個人收入相匹配

教師受“聘”的影響，往往有“打短工”的思想，他們工作的積極性很大程度上取決于學(xué)校的經(jīng)濟支付標準。學(xué)校要建立與經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)的薪酬制度，分為“崗位工資、上班工資、加班工資、福利”四個部分，另外，再以學(xué)期末優(yōu)秀教師評選的方式發(fā)放年終獎等，體現(xiàn)出“績效計獎、能者多勞”的分配原則，使教師的平均薪酬水平始終處于全市同類民辦學(xué)校的前列，部分優(yōu)秀教師的薪酬水平逐步向鎮(zhèn)內(nèi)公辦學(xué)校教師的工資水平靠攏，讓教師的辛勤付出得到了相應(yīng)的回報，從而能夠更好地留住并吸引優(yōu)秀的教師加盟。

2.在自由競爭中給予教師公平、公正的待遇，使教師在激烈的人才競爭中立于不敗之地

學(xué)校要建立科學(xué)的薪酬評價體系，將工資的各個項目細化，明確規(guī)定各個細化項目的補貼標準，做到能者多勞，多勞多得，且全部公開，做到公平與公正。工資高的教師拿得理所當(dāng)然，工資低的教師拿得心服口服?？茖W(xué)地薪酬評價體系，讓教師在工作中更有干勁，更有激情。

三、情感留人，用人性化的管理給教師親人般的溫暖

1.建立和諧的交流空間

學(xué)校把情感原則引入到教師管理工作中去，在建立和完善管理制度的同時，提倡教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與教師之間交流思想、相互幫助、共同提高，努力做到用制度來引導(dǎo)人，用紀律來教育人，用目標來激勵人，用情感來吸引人。

2.完善民主的管理體制

建立民主的管理機制，這與民辦學(xué)校教師較高的民主意識，強烈追求自我，渴望實現(xiàn)自我價值的心態(tài)相符，因而能吸引優(yōu)秀教師。學(xué)校行政在管理中少一點火藥味，多一些人情味；少一點距離感，多一點親切感；少一點命令，多一點協(xié)商，這樣教師自然會感到集體的溫暖、領(lǐng)導(dǎo)的看重。

四、環(huán)境留人，用良好的生活條件給教師家的感覺

1.營造良好的工作環(huán)境

一個芳草鮮美、綠樹成蔭、功能齊全、寬松舒適的校園環(huán)境；一個弘揚正氣、樹立典型、榜樣帶路、領(lǐng)導(dǎo)身體力行、同事團結(jié)協(xié)作融洽相處的健康和諧的人際環(huán)境，就是教師心目中的理想之地。

2.營造良好的食宿環(huán)境

學(xué)校免費為教師提供食宿。在生活上，每周盡量做到一日三餐的蔬菜品種不重復(fù)，中餐、晚餐三菜一湯，并根據(jù)教師的省份不同口味不一，適時提供多種選擇的菜肴。在住宿上，每間宿舍都裝上空調(diào)，接入網(wǎng)絡(luò)，提供夫妻房，24小時供應(yīng)熱水等，讓教師們有家的感覺。

總之，民辦學(xué)校師資隊伍建設(shè)是一項艱巨、復(fù)雜、系統(tǒng)、龐大的工程，絕不可一蹴而就，急功近利，而應(yīng)立足長遠，有計劃、有步驟完成，且要根據(jù)民辦學(xué)校各自的實際情況，采取行之有效的方式方法，腳踏實地，堅持不懈，確保學(xué)校師資隊伍整體素質(zhì)明顯提高，促使學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展之路。