王花

摘 要：在小學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常關(guān)鍵。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最佳時(shí)期，因此抓好這一階段的課堂教學(xué)十分重要。要提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率，需要采取有效的措施，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，通過興趣的引導(dǎo)能夠降低英語學(xué)習(xí)的難度，確保學(xué)生英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：提高；英語教學(xué)；效率

英語是一門語言，對(duì)聽說讀寫具有很高的要求。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，其口語訓(xùn)練只停留在聽與說的層次，而忽視語言的交際功能，弱化語言的交流與溝通。小學(xué)正處于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起始階段，同時(shí)也是打基礎(chǔ)的重要階段。在小學(xué)英語教學(xué)中加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生口語交際能力這是我們教學(xué)改革的重要目標(biāo)。

一、小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因分析

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因是較多，具體包括如下幾個(gè)方面：①英語知識(shí)難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常吃力。由于英語是外國語言，很多學(xué)生在上小學(xué)之前沒有接觸過，不知如何學(xué)習(xí)，也不知如何記憶英語字母、詞匯以及語法，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)失去信心，甚至是影響到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣；②學(xué)生沒有找到英語這門學(xué)科的興趣點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中缺乏動(dòng)力，導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣較低。因此，在實(shí)際的小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因采取有效的教學(xué)策略不斷的培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生英語學(xué)習(xí)的有效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、合理運(yùn)用多媒體，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量

英語的學(xué)習(xí)不僅需要一個(gè)好的語言氣氛，而且還需要有相應(yīng)的文化氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能更深刻，主動(dòng)性才會(huì)更高。而解決這個(gè)問題最為有效的方法便是利用多媒體。多媒體的使用為課堂營造了一個(gè)開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變了課堂中傳統(tǒng)的教學(xué)模式，突出了學(xué)生的主體性，使課堂的教學(xué)效率大大提高了，并且促使了英語教學(xué)向一個(gè)新的臺(tái)階上前進(jìn)。通過多媒體的聲頻及視頻，我們可將整堂課程的內(nèi)容變得更豐富、更多采。在教節(jié)日時(shí)，我們可先在網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)于節(jié)日的圖片或者是視頻，在課堂上利用多媒體將其向?qū)W生展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在腦中有個(gè)整體概念，然后再將有關(guān)節(jié)日的英語知識(shí)穿插在看圖片或是視頻的過程當(dāng)中，將學(xué)生對(duì)于節(jié)日的印象，同時(shí)在看到相關(guān)情景時(shí)就能想到有關(guān)的英語知識(shí)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，在思考中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)英語教學(xué)中，由于很多教師采用傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生在英語課堂的學(xué)習(xí)中非常被動(dòng)，學(xué)生主要按照教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺乏有效的思考，導(dǎo)致學(xué)生英語的學(xué)習(xí)非常機(jī)械，長此以往將會(huì)影響到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極的思考，學(xué)生通過有效的思考，才能夠增強(qiáng)對(duì)英語知識(shí)的感受，加深對(duì)英語知識(shí)的理解程度，進(jìn)而學(xué)生也會(huì)在不斷的思考中逐漸的產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，有助于充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

四、增強(qiáng)教師的基本素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率

小學(xué)英語教學(xué)的目的是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。多年來，英語教學(xué)總是以教師為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師重語言知識(shí)的傳授，輕語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。為了適應(yīng)新教材、應(yīng)對(duì)新課改，教師的基本素質(zhì)應(yīng)亟待增強(qiáng)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，體現(xiàn)教改的精神，使教師由原來的教育者、傳授者，成為教育的組織者、指導(dǎo)者。因此，增強(qiáng)教師自身的基本素質(zhì)是十分必要的，小學(xué)英語教師只有具備職業(yè)道德和優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)、良好的語言素質(zhì)、熟練的教學(xué)技能、科學(xué)的教學(xué)思路、精通的異國文化風(fēng)俗以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃蒲心芰Γ拍軇偃伪韭毠ぷ鳌?/p>

五、結(jié)論

綜上所述，小學(xué)生英語教學(xué)能力的提高不是一蹴而就的，需要長期的堅(jiān)持和努力，是一個(gè)不斷積累和提高的過程，正所謂，興趣是最好的老師。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，通過采取有效的教學(xué)措施不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中更加的主動(dòng)和積極，這樣才能夠保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展非常不利。老師在課程教學(xué)過程中盡量英語授課，營造一個(gè)講英語的良好氛圍是很有必要的，通過多樣的教學(xué)方式和多彩的英語課外活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的積極性和主動(dòng)性，從而使學(xué)生的英語教學(xué)能力得到逐步的提高。

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