王玉哲

摘 要：針對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，必須致力于語(yǔ)文趣味教學(xué)研究。語(yǔ)文教育研究和教學(xué)實(shí)踐證明：語(yǔ)文趣味教學(xué)可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；趣味教學(xué)；素養(yǎng)；素質(zhì)；途徑

在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。初中語(yǔ)文教師在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，一定要千方百計(jì)地利用各種手段刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)質(zhì)量自然就會(huì)提高。

一、在語(yǔ)文課堂中開(kāi)展趣味教學(xué)的意義

1.有助于提升語(yǔ)文教師的素養(yǎng)

首先，語(yǔ)文趣味教學(xué)促使語(yǔ)文教師更新教育教學(xué)觀念。語(yǔ)文教師要依據(jù)新的課改理念，樹(shù)立以“以人為本”的教育觀念，并且正確處理師生關(guān)系。語(yǔ)文教師要認(rèn)識(shí)到，新型的教育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，應(yīng)建立、平等、和諧、合作的新型師生關(guān)系，從而使教學(xué)成為師生互動(dòng)交流、合作探究、共同促進(jìn)、共同發(fā)展的過(guò)程。

其次，語(yǔ)文趣味教學(xué)促使語(yǔ)文教師拓展知識(shí)面，知識(shí)多元化。語(yǔ)文教師要想在課堂上旁征博引，妙趣橫生，就不能只掌握語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)，而是要掌握數(shù)學(xué)的、物理的、歷史的、地理的等等多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

最后，語(yǔ)文趣味教學(xué)促使語(yǔ)文教師增強(qiáng)教學(xué)技能。語(yǔ)文教師只有具備較強(qiáng)的教學(xué)能力才能使課堂教學(xué)充滿(mǎn)趣味，引人入勝。語(yǔ)文教師要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，要有準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的概括能力，要有縝密清晰的邏輯思維能力，要有不拘一格的創(chuàng)新能力，要有較強(qiáng)的組織能力等等。

2.有利于提高學(xué)生的素質(zhì)

首先，語(yǔ)文趣味教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。蘇霍姆林斯基形象的描述道：“情感如同肥沃的土壤，知識(shí)的種子就播種在土壤里，種子會(huì)萌發(fā)出幼芽來(lái)等兒童想知道得更多，他的求知渴望、鉆研精神、學(xué)習(xí)勁頭也就越強(qiáng)烈。”可見(jiàn)，“興趣是一種內(nèi)在的對(duì)學(xué)習(xí)渴求的驅(qū)動(dòng)力”。語(yǔ)文趣味教學(xué)能帶給學(xué)生一種積極的情感體驗(yàn)，它會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種主動(dòng)探究語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意識(shí)傾向。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的強(qiáng)烈興趣。

其次，語(yǔ)文趣味教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的毅力。語(yǔ)文趣味教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，他們就會(huì)自覺(jué)克服學(xué)習(xí)上的困難，擁有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持久學(xué)習(xí)的精神。莎莉文老師的趣味教學(xué)激發(fā)了海倫·凱勒的學(xué)習(xí)興趣，海倫·凱勒用堅(jiān)強(qiáng)的毅力再塑生命的輝煌。

最后，語(yǔ)文趣味教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。語(yǔ)文趣味教學(xué)本身就是一種創(chuàng)造。饒有趣味的語(yǔ)文教學(xué)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而使學(xué)生迸發(fā)出智慧的火花。

二、開(kāi)展趣味教學(xué)的途徑

1.營(yíng)造良好的師生關(guān)系

在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松的課堂氛圍；在課后，老師要經(jīng)常與學(xué)生接觸、交談，了解他們的學(xué)習(xí)需要、生活問(wèn)題等，指導(dǎo)他們總結(jié)知識(shí)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。情感在教育過(guò)程中起巨大的調(diào)節(jié)作用，老師對(duì)學(xué)生的信任，能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理效應(yīng)，它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激勵(lì)學(xué)生的自信心，這種情感還會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師的信賴(lài)，使老師提出的要求更容易被學(xué)生接受。另外要讓學(xué)生真正喜歡老師，喜歡老師的課程，老師就得真心關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，用自己的滿(mǎn)腔熱情去幫助、引導(dǎo)、感化學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡老師。語(yǔ)文課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，同時(shí)也伴隨著心靈的接觸，情感的交流。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“用形象的話(huà)來(lái)說(shuō)就是在知識(shí)活的身體里，要有情感的血液在暢流。”良好的師生關(guān)系能使學(xué)生積極配合你的教學(xué)，在活躍的教學(xué)氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的目的，收到預(yù)期效果。

2.注意語(yǔ)言的組織和選擇

語(yǔ)言是傳遞情感的重要載體。語(yǔ)文教師的語(yǔ)言不僅規(guī)范清晰、簡(jiǎn)明練達(dá)、準(zhǔn)確嚴(yán)密，而且還應(yīng)該能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要達(dá)到以上目的，就要注意以下三點(diǎn)：首先，教學(xué)語(yǔ)言姚富于感情。語(yǔ)文教師應(yīng)用充沛的情感點(diǎn)燃學(xué)生求知的火焰。學(xué)生能被老師深情的語(yǔ)句所感染，全身心地投入到教學(xué)情境；其次，教學(xué)語(yǔ)言要形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣。語(yǔ)文教師直觀、逗樂(lè)的語(yǔ)言具有極強(qiáng)的感染力，必將會(huì)使學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。但要注意的是，幽默是高雅的藝術(shù)，要服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，而不是庸俗的取樂(lè)，要讓學(xué)生在笑聲中得到美的享受；最后，教學(xué)語(yǔ)言還要富于變化。單調(diào)容易讓學(xué)生乏味、更容易讓學(xué)生厭倦。語(yǔ)文教師應(yīng)根據(jù)教材文本的不同特點(diǎn)，變換自己的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。還應(yīng)該根據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，在聲音的高低和節(jié)奏上做不同的變換。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)建恰當(dāng)合理的教學(xué)情境

創(chuàng)建恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，可提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)自主性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化知識(shí)理解，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，進(jìn)而改善教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成效。語(yǔ)文涉及的內(nèi)容較多，范圍較廣，既包含國(guó)內(nèi)文章，還收錄了國(guó)外的文章，文章類(lèi)型各異，寫(xiě)法也不盡相同，有些文章運(yùn)用了大量的修辭手法，透過(guò)文字可看到和明確作者內(nèi)心的想法。教師可借助多媒體開(kāi)展課堂教學(xué)，比如講授《蘇州園林》這篇文章時(shí)，教師首先應(yīng)提前布設(shè)預(yù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)課余時(shí)間查閱和搜集與文章內(nèi)容相關(guān)的資料，然后，在課堂上和學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)資料，以解說(shuō)員的身份來(lái)講解蘇州園林，隨后再進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

4.充分運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)

語(yǔ)文趣味教學(xué)廣泛采用多媒體技術(shù)。采用媒體教學(xué)能突破時(shí)空的限制，擴(kuò)大信息容量，能使教學(xué)內(nèi)容形象化，表現(xiàn)手法多樣化，能提供生動(dòng)豐富的畫(huà)面，美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，營(yíng)造出一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)了學(xué)生興趣，有力調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。但運(yùn)用媒體時(shí)應(yīng)注意，媒體是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，不能只注重形式而忽略了內(nèi)容，更不能因形式而忽視了內(nèi)容?，F(xiàn)在有的語(yǔ)文媒體設(shè)計(jì)畫(huà)面過(guò)于炫目，聲音過(guò)于刺激，過(guò)多的吸引了學(xué)生的眼球，卻引不起學(xué)生對(duì)教師講授內(nèi)容的注意，這種本末倒置的做法，值得注意。

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，是初中語(yǔ)文教師在教學(xué)活動(dòng)中值得大力探討和研究的。初中語(yǔ)文教師在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，一定要千方百計(jì)地利用各種手段刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，形成語(yǔ)文實(shí)踐能力。endprint