邵一川+張倚寧+胡浩德

【摘要】隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育的方式方法也隨之發(fā)生了天翻地覆的變化，移動(dòng)端的虛擬空間實(shí)時(shí)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)也成為了當(dāng)前教育改革中比較熱門的應(yīng)用。本文就該系統(tǒng)的概念、特點(diǎn)及其功能作用進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，進(jìn)而對(duì)其在教改中的應(yīng)用闡述一點(diǎn)見(jiàn)解，以期對(duì)讀者有所裨益。

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)；虛擬空間；在線學(xué)習(xí)；教改

【中圖分類號(hào)】TP181；TP242 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）12-0002-01

一、移動(dòng)端虛擬空間實(shí)時(shí)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)概述

（一）基本概念

移動(dòng)端虛擬空間實(shí)時(shí)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)包含了當(dāng)下最為前沿的科學(xué)技術(shù)及其應(yīng)用。首先，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)是其核心載體，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)達(dá)，越來(lái)越多的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端的功能愈發(fā)強(qiáng)大，各類移動(dòng)應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)使用使得手機(jī)、平板等移動(dòng)終端可以承載更多的數(shù)據(jù)信息。其次，虛擬空間技術(shù)的發(fā)展?jié)M足了人們對(duì)于事物的一切好奇，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及電子計(jì)算機(jī)的虛擬主機(jī)技術(shù)，現(xiàn)代人們可以在千里之外而感受到“身臨其境”的感覺(jué)。最后，實(shí)時(shí)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)是指通過(guò)電子計(jì)算機(jī)及其軟件開(kāi)發(fā)，利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及設(shè)備，在已開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的一種學(xué)習(xí)系統(tǒng)，各項(xiàng)技術(shù)的協(xié)調(diào)配合能滿達(dá)到“實(shí)時(shí)”教學(xué)信息的在線傳遞。因此，就概念來(lái)說(shuō)，其內(nèi)十分豐富，難以用相對(duì)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，但簡(jiǎn)單地講就是一種利用移動(dòng)終端實(shí)現(xiàn)的虛擬在線學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)通信平臺(tái)或系統(tǒng)。

（二）基本特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)時(shí)間更加自由。隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，移動(dòng)信號(hào)的覆蓋面極廣，通過(guò)移動(dòng)終端上下載或開(kāi)發(fā)的APP可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間的自由選擇，有助于將某些零碎的時(shí)間有效地利用起來(lái)，改變了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式下時(shí)間必須集中的弊端。

2.學(xué)習(xí)空間選擇更便利。與傳統(tǒng)的集中式學(xué)習(xí)相比，移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展使得任何有移動(dòng)信號(hào)的地方都可以成為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，而且與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相比其靈活度自由度更高，不會(huì)受制于電腦及其網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接的影響，真正實(shí)現(xiàn)了“一機(jī)在手天下無(wú)憂”。

3.學(xué)習(xí)的互動(dòng)性高。現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)，微博、微信以及其他APP的應(yīng)用使得網(wǎng)上信息傳遞和交流更加方便快捷，在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)在提供更加豐富全面的知識(shí)外還極大地方便了人們學(xué)習(xí)之間的交流，增強(qiáng)了互動(dòng)性。

（三）功能作用

1.教務(wù)信息管理。該系統(tǒng)的構(gòu)建方便了學(xué)習(xí)對(duì)象在線注冊(cè)、選課、成績(jī)查詢及在線提問(wèn)，使得教務(wù)管理教師可以隨時(shí)隨地通過(guò)終端（包括電腦及移動(dòng)終端設(shè)備）來(lái)進(jìn)行教務(wù)信息管理，提高了工作效率。

2.課程學(xué)習(xí)的自由選擇。學(xué)習(xí)對(duì)象可以利用移動(dòng)終端實(shí)現(xiàn)對(duì)課程的自由選擇，在必要的情況下可以對(duì)課程教學(xué)視頻進(jìn)行在線觀看或緩存后選擇性觀看學(xué)習(xí)，而且通過(guò)系統(tǒng)平臺(tái)可以隨時(shí)將學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提交給后臺(tái)以便及時(shí)獲得解答或等待專業(yè)性分析。

二、移動(dòng)端虛擬空間實(shí)時(shí)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)在教改中的應(yīng)用分析

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，知識(shí)更新?lián)Q代的速度也越來(lái)越快，教育領(lǐng)域的改革已經(jīng)迫在眉睫。教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)不可能脫離基本的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而獨(dú)自前行，因此，在移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)發(fā)達(dá)的時(shí)代，虛擬空間實(shí)時(shí)在線學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種新趨勢(shì)，并且有發(fā)展壯大的勢(shì)頭。移動(dòng)端虛擬空間實(shí)時(shí)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)在教改中的應(yīng)用的積極作用及意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是創(chuàng)新了教學(xué)模式。傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式已經(jīng)被證明難以適應(yīng)知識(shí)更新及教與學(xué)的互動(dòng)要求，該系統(tǒng)的構(gòu)建將在教學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間搭建起一條交流互動(dòng)更加方便快捷的通道，教學(xué)者可以更好地獲得學(xué)習(xí)對(duì)象對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的反饋信息，而學(xué)習(xí)者則可以就某些問(wèn)題實(shí)現(xiàn)了與教學(xué)者的“零距離”交流，有助于碰撞出思想的火花，對(duì)學(xué)習(xí)效果會(huì)起到鞏固作用。

二是完善了教學(xué)體系。課堂學(xué)習(xí)受限于時(shí)間、空間難以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)之間有效的交流互動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)反饋往往非常滯后，對(duì)于教學(xué)者及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和方法不利，對(duì)學(xué)習(xí)者有效提高知識(shí)水平也不利。在該系統(tǒng)構(gòu)建運(yùn)行狀態(tài)下，除了方便了教學(xué)溝通互動(dòng)，還可以有更加豐富的文字、音頻、視頻等資料來(lái)促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

三是調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。與傳統(tǒng)紙質(zhì)教學(xué)活動(dòng)相比，多媒體教學(xué)方法更加容易被學(xué)習(xí)者所接受，而移動(dòng)端虛擬空間實(shí)時(shí)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)則是融合了多媒體教學(xué)技術(shù)與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等最先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)，其在文字、圖像及音視頻處理上的技術(shù)手段更加豐富，也更能吸引學(xué)習(xí)者的注意，對(duì)其學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用。

四是學(xué)習(xí)時(shí)間利用率高。該系統(tǒng)的推廣可以充分將學(xué)習(xí)者的碎片時(shí)間利用起來(lái)，現(xiàn)代社會(huì)的生活、工作節(jié)奏越來(lái)越快，人們承受的壓力也越來(lái)越大，尤其是走上工作崗位后更難有整塊的時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而該系統(tǒng)則可以通過(guò)移動(dòng)終端隨時(shí)聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)在線學(xué)習(xí)或者緩存音視頻學(xué)習(xí)資料在其閑暇時(shí)間里進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五是便于推廣個(gè)性化教育。該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的是教與學(xué)的自由選擇搭配，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)者而言擁有了更大的自由選擇空間，可以根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好來(lái)選擇課程。此外，教學(xué)者或者說(shuō)系統(tǒng)平臺(tái)也可以通過(guò)學(xué)習(xí)者反饋的學(xué)習(xí)信息有針對(duì)性地為每一個(gè)學(xué)習(xí)者制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。

六是提高工作效率。移動(dòng)端虛擬空間實(shí)時(shí)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)在學(xué)習(xí)時(shí)間、空間選擇上超高的自由度以及其信息溝通交流的便捷性使得教與學(xué)的效率都得到了大幅提升，而且通過(guò)實(shí)時(shí)在線問(wèn)答等形式可以加深學(xué)習(xí)者對(duì)于知識(shí)的理解與記憶，提高了教與學(xué)之間互動(dòng)的有效性。

三、結(jié)語(yǔ)

時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，教育改革也要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，合理選擇利用最新的科學(xué)技術(shù)成果。移動(dòng)端虛擬空間實(shí)時(shí)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)是綜合運(yùn)用了多種現(xiàn)代科技手段的一種新興的教育教學(xué)系統(tǒng)，其在教育教學(xué)模式及方法上帶來(lái)的創(chuàng)新將極大地提升學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，人們的碎片時(shí)間的利用率將會(huì)越來(lái)越高，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展具有重要作用。

參考文獻(xiàn)

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[2]鄭煒等.移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)在遠(yuǎn)程教育中的構(gòu)建與應(yīng)用[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2012年03月.

作者簡(jiǎn)介：1978.10.30，性別：男，民族：漢，籍貫：遼寧省沈陽(yáng)市，當(dāng)前職稱：副教授學(xué)歷：博士研究方向：計(jì)算機(jī)教育。