樊婧昊

【摘要】當(dāng)前，隨著社會(huì)主義的不斷發(fā)展，國(guó)家的綜合國(guó)力顯著提高，人們的平均日常生活水平也有了大幅度提升，人們的幸福指數(shù)也隨之不斷提升。在這樣的大背景下，人們的認(rèn)知開始改變，不再是以前那種死守現(xiàn)錢的生活狀態(tài)，人們開始不斷為人民服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，也就是公益事業(yè)。公益事業(yè)在如今的社會(huì)發(fā)展中，不斷提高自己在社會(huì)中的地位，發(fā)揮著自己獨(dú)特的社會(huì)作用。但在大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，大學(xué)生的心理特征起著至關(guān)重要的作用，下面本文將會(huì)對(duì)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)素質(zhì)特征模型的構(gòu)建進(jìn)行分析研究。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；公益創(chuàng)業(yè)；素質(zhì)特征；模型構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】G647.38 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）12-0010-01

目前，公益事業(yè)如日中天，不斷向前邁進(jìn)，大學(xué)生公益事業(yè)創(chuàng)業(yè)更是受到社會(huì)廣泛的關(guān)注，有關(guān)人士不斷研究此類項(xiàng)目，爭(zhēng)取得到有效的結(jié)果。在這樣的情況下，研究大學(xué)生為什么要公益創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的心理特征就顯得尤為重要。通過研究大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的心理特征，可以正確的分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過程，對(duì)議會(huì)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的培育研究更是大為幫助。所以，一個(gè)正確的大學(xué)生公益素質(zhì)模型的創(chuàng)建是很有研究意義的，需要重視起來。

一、公益素質(zhì)模型創(chuàng)建

在公益時(shí)報(bào)上曾對(duì)楊瀾做過一次訪談，她稱：中國(guó)的公益慈善逐漸從以捐贈(zèng)者為核心轉(zhuǎn)變?yōu)橐允芤嬲邽楹诵?，過去大家關(guān)心誰捐了，現(xiàn)在關(guān)心的是受益人是否真正得到了益處，公益項(xiàng)目的投入產(chǎn)出比是否最合算。政府背景的公益機(jī)構(gòu)怎樣挽回聲譽(yù)，建立公眾的信心，也不是一件兩件事能做到的，而是需要展現(xiàn)一種內(nèi)部革新的勇氣和決心。比如中國(guó)扶貧基金會(huì)，很早之前就做了大膽的內(nèi)部改革，當(dāng)公眾還沒有產(chǎn)生懷疑的時(shí)候，就已經(jīng)開始自我革新，就容易贏得信任。如果整個(gè)治理機(jī)制就是透明的，這比一次次遇到問題再澄清更有效。所以，客觀和公平地講，大家是把對(duì)官方機(jī)構(gòu)長(zhǎng)年以來積累的埋怨發(fā)泄在一件事上，這些事不見得對(duì)每一個(gè)當(dāng)事人是公平的，但是要扭轉(zhuǎn)它，必須從內(nèi)部改革開始。從這些話中可以看出，公益事業(yè)的創(chuàng)建不僅是需要人才的培養(yǎng)，更需要重視公益創(chuàng)業(yè)的初衷，公益創(chuàng)業(yè)人的素質(zhì)。所以，創(chuàng)建一個(gè)公益創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)模型是非常重要的，通過公益素質(zhì)模型的構(gòu)建，可以有效地篩選出公益事業(yè)的真正創(chuàng)業(yè)人，真正的為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

二、模型構(gòu)建

大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)特征模型由 4 個(gè)維度和21 個(gè)測(cè)項(xiàng)構(gòu)成，公益創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)驅(qū)力屬于潛在素質(zhì)，對(duì)于大學(xué)生是否適合參與公益創(chuàng)業(yè)實(shí)踐起到?jīng)Q定性的作用，包含身心素質(zhì)，吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)守信、善于合作、承擔(dān)責(zé)任、敬業(yè)奉獻(xiàn)、樂于服務(wù)和人格魅力 7 個(gè)測(cè)項(xiàng)。創(chuàng)業(yè)力是公益創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)組織可持續(xù)發(fā)展及壯大過程中所需的各種能力的總和，包含把握機(jī)遇、整合資源、勇于開拓、敢于冒險(xiǎn)以及一定的專業(yè)水準(zhǔn) 5 個(gè)測(cè)項(xiàng)。進(jìn)取力是衡量公益創(chuàng)業(yè)者積極進(jìn)取和用于探索的精神力量，包括關(guān)注變革與發(fā)展、更新知識(shí)與技能、運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)、熱衷于自己的事業(yè)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步 5 個(gè)測(cè)項(xiàng)。這與 John L.Thompson（2002）將公益創(chuàng)業(yè)者界定為富有創(chuàng)造性、想象力和有事業(yè)心的社會(huì)創(chuàng)新者一致。資本力在公益創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中起到輔助作用，包括資本的廣泛度、密切度和達(dá)高度 3 個(gè)測(cè)項(xiàng)。Philip Roundy（2014）也強(qiáng)調(diào)公益創(chuàng)業(yè)者的關(guān)鍵挑戰(zhàn)就是社會(huì)資源的收集與整合?；诖髮W(xué)生公益創(chuàng)業(yè)者的人口統(tǒng)計(jì)特征分析，結(jié)果顯示：女生是大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)者的主力，這一結(jié)論驗(yàn)證了 Jonathan Levie & Mark Hart （2011）對(duì)企業(yè)時(shí)間承諾的性別檢驗(yàn)結(jié)果，“與商業(yè)創(chuàng)業(yè)者相比，女性更有可能發(fā)展成為公益創(chuàng)業(yè)者”，女性特有的敏感、細(xì)致、柔和與持久的耐力成為公益創(chuàng)業(yè)組織創(chuàng)辦的優(yōu)勢(shì)。較差的生活條件與經(jīng)濟(jì)狀況鑄就了公益創(chuàng)業(yè)者。所以，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)模型構(gòu)建具體如圖1所示。

三、公益素質(zhì)模型構(gòu)建的優(yōu)勢(shì)及特征分析

通過上面對(duì)公益素質(zhì)模型構(gòu)建的研究，可以看出，提出兼顧經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)，可以有效地解決公益創(chuàng)業(yè)的不合理性，提高社會(huì)貢獻(xiàn)的力量。也可以有效的提供大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮大學(xué)生的價(jià)值，也可以在大學(xué)生素質(zhì)創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)模型構(gòu)建中，挖掘出新型的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

在大學(xué)生的公益崇業(yè)者內(nèi)驅(qū)力的分析上可以看出，秉承“奉獻(xiàn)、友愛、互助”的志愿者精神，倡導(dǎo)公益理念和社會(huì)責(zé)任的高尚道德情操是公益創(chuàng)業(yè)者的重要稟賦。在公益創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，對(duì)社會(huì)需求有深入挖掘和體驗(yàn)是創(chuàng)辦組織的先決條件，殘障人士以及社會(huì)弱勢(shì)群體往往更有可能成為公益創(chuàng)業(yè)者。在大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)力特質(zhì)分析上可以看出公益創(chuàng)業(yè)者與公益人最大的區(qū)別在于組織“造血功能”的創(chuàng)造，為維系組織的可持續(xù)發(fā)展，需不斷實(shí)現(xiàn)增值與發(fā)展。大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)者進(jìn)取力特質(zhì)分析上看出只有滿懷著創(chuàng)造事業(yè)的極大熱情才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)堅(jiān)持創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。與商業(yè)創(chuàng)業(yè)者相比，行業(yè)的變革與發(fā)展以及信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)公益創(chuàng)業(yè)者顯得并不十分的必要。

四、結(jié)束語

通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，公益素質(zhì)模型的構(gòu)建是很有必要的，通過大學(xué)生公益素質(zhì)模型的構(gòu)建，可以有效地了解大學(xué)生社會(huì)公益的實(shí)踐性，分析大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的具體情況，及時(shí)的進(jìn)行反饋。通過這些來加強(qiáng)大學(xué)生的公益理念，增強(qiáng)大學(xué)生為社會(huì)做貢獻(xiàn)的力量。

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