倪青+李童童

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，尤其是現(xiàn)代的大學(xué)生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的尷局面，所以大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)變得極為重要。并且國家現(xiàn)在正大力的推行“雙創(chuàng)”政策，更是激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，讓大學(xué)生有一個(gè)相對(duì)容易的環(huán)境來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。大學(xué)的價(jià)值還在于教會(huì)學(xué)生自主創(chuàng)新，因?yàn)閯?chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的根本所在?，F(xiàn)在的大學(xué)生也都已經(jīng)意識(shí)到了創(chuàng)業(yè)的重要，那他們是否也明白創(chuàng)業(yè)要從那些方向來著手呢？沒有目標(biāo)，沒有調(diào)研，沒有對(duì)大數(shù)據(jù)的一個(gè)相對(duì)了解，創(chuàng)業(yè)的生命力是不長久的。因此本文將對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略方向進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；戰(zhàn)略方向；分析

現(xiàn)代社會(huì)如果大學(xué)生都想著畢業(yè)即找工作，而沒有人有積極性和熱情去創(chuàng)業(yè)的話，就不能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的，也不符合我國的戰(zhàn)略方針，因此大學(xué)階段就要培養(yǎng)大學(xué)生一個(gè)積極創(chuàng)業(yè)的思想。但這只是其中的一點(diǎn)，要想成功的創(chuàng)業(yè)必須要有一個(gè)明確的方向，知道自己適合哪方面的創(chuàng)業(yè)，并且也要了解實(shí)事，知道社會(huì)現(xiàn)階段的發(fā)展的方向和國家的政策方針。并且最重要的還是我們要明白我們要服務(wù)的對(duì)象，即我們的客戶他們的問題在哪里？我們的主要方向就是找出客戶的“痛點(diǎn)”，做到“移情”，站在客戶的角度換位思考問題所在。其次創(chuàng)業(yè)也離不開創(chuàng)新，當(dāng)我們有一個(gè)戰(zhàn)略方向后，我們就要思考那么多人朝那個(gè)方向走，我們?cè)撊绾蜗氤鲆粋€(gè)新穎的想法吸引到我們的服務(wù)對(duì)象。張愛玲說：“出名要趁早”。而創(chuàng)業(yè)也是如此，創(chuàng)業(yè)也要趁早，在大學(xué)期間有揮灑不完青春的時(shí)候，我們就可以開始創(chuàng)業(yè)。沒有一蹴而就的成功，創(chuàng)業(yè)也總離不開失敗，早一點(diǎn)創(chuàng)業(yè)就可以多積累一些經(jīng)驗(yàn)，為以后做準(zhǔn)備。

一、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

首先我們要給大學(xué)切培養(yǎng)一些創(chuàng)新的精神，才能有基礎(chǔ)指導(dǎo)大學(xué)生如何去創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)在很多的高校都開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課，目的就是為了提起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，并且給大學(xué)生指出一個(gè)方面——如何的去創(chuàng)業(yè)。用各種方法，當(dāng)我們?cè)谀X海中突然有一個(gè)創(chuàng)意的時(shí)候，我們應(yīng)該如何去收集這個(gè)創(chuàng)意，而這個(gè)創(chuàng)意又還怎么發(fā)揮它的巨大用處。

大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課開始給學(xué)生講課的時(shí)候會(huì)問學(xué)生三個(gè)問題：第一，你有什么；第二；你會(huì)什么；第三你有什么人脈。

其實(shí)就是從三個(gè)角度問學(xué)生他們的創(chuàng)業(yè)需要什么？如果他們?nèi)?chuàng)業(yè)該從那個(gè)方面思考。并且老師還會(huì)鍛煉學(xué)生的頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等方面的能力。讓學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，知道創(chuàng)業(yè)遇到風(fēng)險(xiǎn)我們?cè)撚媚姆N創(chuàng)新的方法去解決。

大學(xué)階段是給創(chuàng)業(yè)打基礎(chǔ)的時(shí)候，在這個(gè)期間學(xué)生會(huì)學(xué)到更多的東西，遇到問題時(shí)的多方法對(duì)策。同時(shí)也是一個(gè)過渡的階段，是學(xué)生對(duì)外界的一個(gè)接受過程，慢慢的了解并適應(yīng)。并且大學(xué)所學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)很大程度上會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向，有一個(gè)指導(dǎo)的作用。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的調(diào)查分析

對(duì)于不同高校的大學(xué)生有不同的創(chuàng)業(yè)思想，也有不同的能力。甚至自身的家庭環(huán)境有關(guān)，有的家里比較貧困，學(xué)生早當(dāng)家，自主生存能力比較強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)能力也比較強(qiáng)；有的家里比較富裕，從早養(yǎng)尊處優(yōu)，什么都不用思考，那學(xué)生這方面的能力可能就要弱一些；有一些家庭比較注重這方面能力重視，那么創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力也會(huì)比較強(qiáng)。

以下是一所高校的及周邊一些學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的調(diào)查：

第一，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多高校為響應(yīng)國家的號(hào)召，也為了推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，都積極的鼓勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)。其中有55%的人想要組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)；有33.33%的人涌現(xiàn)了創(chuàng)新的想法；有15.45%的學(xué)生想法是很成熟，很有價(jià)值的；而有22%的學(xué)生既沒有這方面的想法意識(shí)也沒有這個(gè)能力。就比例來看，這是一件十分不好的事。同時(shí)說明了在部分高校中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)施力度還沒夠，也沒有將其執(zhí)行好。學(xué)校還要加強(qiáng)發(fā)。大學(xué)生這方面的只是教育，而不是只讓學(xué)生向高中的時(shí)候一樣，讓學(xué)生一味的只知道學(xué)習(xí)。

而通過調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生要想做一次有實(shí)際意義的創(chuàng)業(yè)，他就要具備幾方面的能力，即對(duì)一個(gè)問題的詳細(xì)的分解過程。要發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決的思路、團(tuán)隊(duì)間的合作、創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)能力、并且要約會(huì)收集和分析社會(huì)的信息，適應(yīng)社的發(fā)展但在調(diào)查的過程我們發(fā)現(xiàn)，有60%的人表示他們沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這方面的能力。

當(dāng)然事物也不僅有不好的一面。最起碼很多高校還是在積極的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力并且鼓勵(lì)對(duì)方面的發(fā)展。

三、現(xiàn)階段的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略方向

時(shí)代的進(jìn)步已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了人類的想象，本以為IT時(shí)代已經(jīng)是十分先進(jìn)的了，我們又從IT時(shí)代進(jìn)入DT時(shí)代，又緊接著是大數(shù)據(jù)的發(fā)展。大學(xué)生最好的創(chuàng)業(yè)就是個(gè)緊跟時(shí)代的腳步，活學(xué)活用，用自己過硬的專業(yè)知識(shí)帶著創(chuàng)業(yè)走在時(shí)代的最前沿。這樣雖然存在著很大的風(fēng)險(xiǎn)，卻也是最容易的成功，最長久的成功，否則很容易被時(shí)代被淘汰。

因此我們就要一路跟著時(shí)代發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)、DT、IT的發(fā)展商機(jī)，把握住機(jī)會(huì)，大膽的從這方面從發(fā)。

四、抓實(shí)事政策方向?qū)Υ髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略方向的影響

商業(yè)家和政治家擁有扯不清的聯(lián)系，可以說一個(gè)商家的機(jī)遇很多時(shí)候都是來自政策的改革。不關(guān)政策如何變，只要抓住政策改變的時(shí)機(jī)，那么你離成功也就不遠(yuǎn)了。尤其是初出茅廬的大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)就是講一個(gè)好的時(shí)機(jī)。而實(shí)事政策不僅關(guān)乎到每個(gè)人的利益，也是了解一個(gè)國家的途徑。我們?cè)趯?shí)事政策中發(fā)現(xiàn)很多其他地方發(fā)展不了來了機(jī)會(huì)。

比如中國著名的實(shí)業(yè)家，富豪李嘉誠。嘉誠最初下海經(jīng)商的時(shí)候雖然小有成就，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能在中國的商界排名。但他就是善于抓實(shí)事政策，抓住了最好的機(jī)會(huì)，大賺了一筆，才有今日的成就。當(dāng)時(shí)的中國土地正在改革，到自古土地都是屬于國家，一般人是不敢輕易碰的。但顯然李嘉誠就不是，他勇敢的抓住了商機(jī)，發(fā)展起了房地產(chǎn)。結(jié)果如何不言而喻。因此想要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就不能忽略實(shí)事政策的變化，這也充分說明了實(shí)事政治對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向的重要性。

結(jié)論：

中國的失業(yè)危機(jī)的壓力推動(dòng)國家對(duì)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)也得重視，于是國家推行了“雙創(chuàng)”政策。同時(shí)也激勵(lì)了高校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程的培養(yǎng)這方面的人才，和使大學(xué)生積極的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。到做任何事都需要一個(gè)戰(zhàn)略，使目標(biāo)更明確，更容易走向成功。因此我們就要從開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、分析大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、認(rèn)知時(shí)代的發(fā)展和實(shí)事政策的變化對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響等來給大學(xué)生一個(gè)創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略導(dǎo)向。

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作者簡(jiǎn)介：倪青（1989.04.05） 畢業(yè)學(xué)校：山東協(xié)和學(xué)院 籍貫：安徽省阜陽市

工作單位：山東協(xié)和學(xué)院endprint