彭歡

【摘要】2017年出版的《新目標(biāo)大學(xué)英語綜合教程》是新目標(biāo)英語系列教程之一。綜合教程的主要任務(wù)是培養(yǎng)正確理解、準(zhǔn)確表達(dá)、恰當(dāng)使用與嚴(yán)謹(jǐn)思維的能力。練習(xí)的呈現(xiàn)形式和完成要求必須為之服務(wù)。本文試圖通過對這些練習(xí)任務(wù)編寫情況的分析，找出練習(xí)如何為教程的主要任務(wù)服務(wù)，從而體現(xiàn)出其編寫特色。

【關(guān)鍵詞】《新目標(biāo)大學(xué)英語綜合教程》 練習(xí) 編寫

《新目標(biāo)大學(xué)英語》系列教程是由上海外語教育出版社出版的高等學(xué)校英語系列教材，由“通用英語”、“專門用途英語”和“跨文化交際英語”三大板塊組成。其中通用英語教材的編寫目的在于全面提高學(xué)生的英語語言技能，為后續(xù)課程——特別是專門用途英語課程或全英語專業(yè)課程——的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。那么，作為其主要部分的《綜合教程》是如何培養(yǎng)學(xué)生的英語語言技能的呢？本文試圖以該教程的練習(xí)任務(wù)為突破口，來分析該教程的這項功能。

《綜合教程》共分四冊，每冊八個單元，均安排有練習(xí)任務(wù)。練習(xí)任務(wù)共分四個部分，分別為聽說、課文A課后練習(xí)、課文B課后練習(xí)和寫作。其中聽說部分有習(xí)題2道，以聽、說練習(xí)為主要內(nèi)容；課文A課后練習(xí)共9題，涉及閱讀、詞匯、翻譯等方面；課文B課后練習(xí)有4題，包括閱讀、詞匯和翻譯等內(nèi)容；寫作部分分為技巧、語言兩大部分練習(xí)，共3道習(xí)題。

在書本的“Scope and Sequence”部分，編者已對該書八個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)等內(nèi)容進(jìn)行了清楚的說明，而每個單元練習(xí)任務(wù)則緊緊圍繞著這些內(nèi)容而編排。下面僅以第一冊一單元為例，分析練習(xí)任務(wù)的這個編寫特色。

一單元的單元主題是“College Life（大學(xué)生活）”，閱讀任務(wù)包括兩篇文章：Life at Harvard University（學(xué)在哈佛）和Adjusting to C ollege Life（適應(yīng)大學(xué)生活）。在讀寫譯等方面分別要求掌握如下知識：確定文章主旨；構(gòu)詞法（前綴）；常用詞的準(zhǔn)確意義，無主句，轉(zhuǎn)換；主題句的寫作和狀語從句的使用。那么，該單元的練習(xí)任務(wù)是如何體現(xiàn)這些內(nèi)容的呢？

課文聽說部分的練習(xí)其實是課文單元主題的導(dǎo)入部分。該部分練習(xí)1為聽寫練習(xí)，標(biāo)題是“Oh！ College， Here I am！”，由此引出該單元“大學(xué)生活”的主題。練習(xí)2是緊扣主題的一個討論任務(wù)，要求就入學(xué)第一天的所見所感與同學(xué)進(jìn)行討論。這兩個題既對聽、說技能進(jìn)行操練，又能使學(xué)生對課文引起興趣。

在課文A后的練習(xí)部分的9個習(xí)題中，設(shè)計者分別針對閱讀、詞匯和翻譯技巧安排練習(xí)任務(wù)。

1. Reading Comprehension部分是根據(jù)課文內(nèi)容，針對閱讀技巧而設(shè)計的練習(xí)。該單元的閱讀技巧要求掌握“快速確定課文主旨”的技巧，其主要方法在課文A前的Skill Focus部分已分4條列出。而Reading Comprehension部分的練習(xí)正是根據(jù)這幾條方法的一一對應(yīng)的練習(xí)，通過這種對應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生可以快速而準(zhǔn)確地理解并掌握如何“快速確定課文主旨”的方式方法。

2. Language in Use部分的幾個習(xí)題則主要針對字、詞、句等基礎(chǔ)語言知識而設(shè)計。其中，第4、5題主要根據(jù)課文A的生詞表和詞匯表設(shè)計練習(xí)任務(wù)，以幫助學(xué)生更好的理解本課文生詞和詞匯的意義并掌握其運(yùn)用。這兩道習(xí)題緊扣課文，是對課文學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)知識的操練。第6題是名詞“decision， life， problem”與不同動詞的組合方式的練習(xí)，強(qiáng)調(diào)對詞語的搭配使用能力。該題雖不與課文內(nèi)容完全相關(guān)，但更強(qiáng)調(diào)對詞語使用能力的提高，并可作為寫作內(nèi)容的表達(dá)，是對前兩題的提高和升華。第7題練習(xí)的主要目的是對構(gòu)詞法中前綴的理解和掌握。以上四題均以字詞對操練對象，是對英語語言知識最基本知識的理解和運(yùn)用，有了這個基礎(chǔ)，學(xué)生才能對隨后的練習(xí)輕松駕馭。第8、9題都是翻譯練習(xí)，涉及英中和中英翻譯。其中英中翻譯（第8題）的句子均出自課文，是對課文的進(jìn)一步理解，要求對常用詞匯和結(jié)構(gòu)有一個準(zhǔn)確的理解，并熟知英中表達(dá)方式的不同；中英翻譯

（第9題）題則選自課外，主要是對非主句（以時間、地點及事件為主語）的反復(fù)操練。通過對英中兩種語言的不同結(jié)構(gòu)和句式的學(xué)習(xí)和比較，學(xué)生能夠清楚英中兩種語言的不同之處，也就能更好理解和使用地道的英語表達(dá)。

課文B的課后練習(xí)與課文A的練習(xí)大致相同，只是操練度稍淺，在此不作贅述。

寫作部分練習(xí)分技巧和語言兩部分。技巧部分解釋了主題句的確定方法，并配備練習(xí)。這也是對本單元閱讀練習(xí)的一個呼應(yīng)；語言部分主要介紹了狀語從句的使用以及段落寫作的步驟，也安排了相應(yīng)練習(xí)。段落的主題是大學(xué)第一天，與單元主題息息相關(guān)，關(guān)聯(lián)度大。

綜觀一單元的練習(xí)任務(wù)，閱讀練習(xí)既練閱讀技能又練表達(dá)能力，突出思辨能力培養(yǎng)；詞匯練習(xí)突出詞語的組合與相關(guān)知識的網(wǎng)絡(luò)化，實現(xiàn)詞匯深度習(xí)得；翻譯練習(xí)培養(yǎng)準(zhǔn)確表達(dá)能力與跨文化交際能力，兼顧語言形式；寫作練習(xí)提供解題指導(dǎo)和語言表達(dá)資源1，各項練習(xí)環(huán)環(huán)相扣，涵蓋聽說讀寫譯各項技能，對英語語言知識的理解、掌握和應(yīng)用極有助力。練習(xí)任務(wù)對該教材特色做出了很好的詮釋。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉正光，莫婷，稂建中.“新目標(biāo)大學(xué)英語”《綜合教程》：理念、目標(biāo)與特色[J].Foreign Language World 2016：9-14.endprint