韓冰

摘 要：隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)群眾精神需求不斷提升。藝術(shù)長(zhǎng)期以來(lái)都是豐富精神世界的基本途徑，越來(lái)越受到人們的重視。巴黎舞具備悠久的文明歷史，在發(fā)展中為人們帶來(lái)十分高雅的文明享受，芭蕾舞表現(xiàn)程度到位與否將直接影響到整體表現(xiàn)情況?；诖?，本文主要對(duì)芭蕾舞基本功訓(xùn)練與藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)途徑進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：芭蕾舞 基本功 訓(xùn)練 藝術(shù)表現(xiàn)力 培養(yǎng)途徑

當(dāng)前，大部分人在少年時(shí)期就開(kāi)始學(xué)習(xí)芭蕾舞，在此群體中有些人是主動(dòng)選擇的，有的則是家長(zhǎng)強(qiáng)制命令的，將學(xué)生送到培訓(xùn)班，教師針對(duì)學(xué)生的情況對(duì)其展開(kāi)針對(duì)性訓(xùn)練。學(xué)習(xí)芭蕾舞能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)，增強(qiáng)修養(yǎng)氣質(zhì)。在芭蕾舞教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)基本功與藝術(shù)表現(xiàn)力的要求頗高，芭蕾舞區(qū)別于其他舞蹈，追求“開(kāi)、繃、直、立”，需要學(xué)生有充足的準(zhǔn)備，還要具備堅(jiān)韌的意志力。

一、芭蕾舞基本功和藝術(shù)表現(xiàn)力兩者間的關(guān)系

芭蕾舞作為一種表情藝術(shù)，僅僅只是借助肢體動(dòng)作來(lái)傳達(dá)作品藝術(shù)，因此藝術(shù)表現(xiàn)力是芭蕾舞表演中不可缺少的元素。眾所周知，芭蕾舞課程區(qū)別于其他課程，需要由淺至深，逐層滲透?；竟ψ鳛榘爬傥鑼W(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有具備扎實(shí)的舞蹈基本功，才能掌握更為精湛的表演技巧。芭蕾舞教學(xué)十分嚴(yán)格，且注重細(xì)節(jié)，從表演者的站姿，走位開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到整套肢體動(dòng)作，穿插幾個(gè)有難度的技巧性動(dòng)作，有效串聯(lián)成一段舞蹈。事實(shí)上，舞蹈動(dòng)作作為培訓(xùn)表演藝術(shù)表現(xiàn)力主要活動(dòng)，是一種顯性物質(zhì)，學(xué)習(xí)者需要掌握動(dòng)作技巧。隨著培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)與深度的不斷增加，舞蹈學(xué)習(xí)方向也逐漸向增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力的角度發(fā)展，從原本單一的肢體動(dòng)作轉(zhuǎn)向至內(nèi)心情感的抒發(fā)。一段真實(shí)有效的舞蹈需要將設(shè)計(jì)工作、內(nèi)心情感、音樂(lè)進(jìn)行結(jié)合，每個(gè)舞蹈動(dòng)作都能做到收放自如。芭蕾舞借助肢體動(dòng)作傳達(dá)文化思想，每一個(gè)動(dòng)作都反映著舞蹈背后的文化。芭蕾舞起源于俄羅斯，發(fā)展于法國(guó)，最初只是流行于宮廷間的舞蹈。因此，芭蕾者都儀態(tài)端莊，自信，言行舉止間流露出一種高雅的氣息。精彩的芭蕾舞表演作為技術(shù)與藝術(shù)間的結(jié)合。沒(méi)有藝術(shù)表達(dá)的舞蹈是無(wú)法打動(dòng)人心的，沒(méi)有基礎(chǔ)技術(shù)支撐的舞蹈也很難表達(dá)出舞蹈內(nèi)涵[1]。

二、芭蕾舞基本功訓(xùn)練與藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)途徑

（一）扎實(shí)基本功

在訓(xùn)練學(xué)習(xí)者基本功過(guò)程中，舞者的身體素質(zhì)訓(xùn)練需要遵循一定規(guī)律，具體包含腳、背肌、腳背等，同時(shí)要設(shè)計(jì)配合訓(xùn)練進(jìn)度的培訓(xùn)方案。在訓(xùn)練基本舞步與動(dòng)作時(shí)，可以采取組合的形式，將優(yōu)美的音樂(lè)真正融入其中，教師事先進(jìn)行示范表演。將過(guò)去傳統(tǒng)的芭蕾舞基本功優(yōu)勢(shì)保持下去。教師群體需要將其精髓繼承下去，在實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)不足，善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。芭蕾舞基本功訓(xùn)練，過(guò)去傳統(tǒng)做法都是從站姿、力量、手腳動(dòng)作開(kāi)展訓(xùn)練的，對(duì)每個(gè)動(dòng)作的要求都十分嚴(yán)格。在進(jìn)行基本功訓(xùn)練時(shí)，必須要從易到難，由單一動(dòng)作向反復(fù)訓(xùn)練發(fā)展，這也就要求學(xué)生將動(dòng)作落實(shí)到位[2]。在掌握各個(gè)環(huán)節(jié)的單一動(dòng)作后，再進(jìn)行動(dòng)作結(jié)合訓(xùn)練。以腳的訓(xùn)練為例，在芭蕾舞基本功訓(xùn)練中腳的訓(xùn)練作為首位，所有舞蹈動(dòng)作都是從這一部位開(kāi)始的。足尖在基本功訓(xùn)練中占有關(guān)鍵位置，好比建筑物的地基，若是地基不牢固建筑物就會(huì)質(zhì)量不高。腳部位基礎(chǔ)不堅(jiān)固，芭蕾舞將很難跳好。扎實(shí)的基本功作為芭蕾舞演員提升自我藝術(shù)表現(xiàn)力的物質(zhì)基礎(chǔ)。

藝術(shù)表現(xiàn)力即表演者借助表演的形式將情感以芭蕾舞動(dòng)作形式展現(xiàn)出來(lái)，只有真正理解動(dòng)作內(nèi)涵，基本功扎實(shí)，才可以切實(shí)實(shí)現(xiàn)人舞合一。一般情況下，提升芭蕾舞表現(xiàn)力也就提升了動(dòng)作感染力，促使芭蕾舞作品變得更加打動(dòng)人心。藝術(shù)表現(xiàn)力的提升很大程度上影響著的芭蕾舞給人的直觀感受，間接影響到人們的精神感受。在芭蕾舞表現(xiàn)中保持平穩(wěn)的心態(tài)是前提。這也就需要扎實(shí)的基本功，配合身體柔韌性使舞蹈表演更為輕松。良好的控制力會(huì)讓舞蹈動(dòng)作變得更為順暢?？刂屏σ恢倍际俏璧副憩F(xiàn)力的關(guān)鍵，貫穿于表演始終，才能在舞臺(tái)表演中使舞蹈動(dòng)作更為精湛順暢。

（二）創(chuàng)新動(dòng)作教學(xué)

芭蕾舞蹈的基本功教學(xué)發(fā)展歷史十分悠久，已經(jīng)形成了一定規(guī)模，但是在藝術(shù)表現(xiàn)力訓(xùn)練方面，沒(méi)能符合當(dāng)下藝術(shù)發(fā)展需求。這也就說(shuō)明，芭蕾舞基本功訓(xùn)練已經(jīng)進(jìn)入了藝術(shù)循環(huán)狀態(tài)，要想及時(shí)掙脫這一束縛，必須要?jiǎng)?chuàng)新研究芭蕾舞基本功教學(xué)形式，注重表演者對(duì)舞蹈動(dòng)作的解析，在徹底理解動(dòng)作的基礎(chǔ)上創(chuàng)新舞蹈動(dòng)作，從而實(shí)現(xiàn)芭蕾舞蹈基本功與藝術(shù)表現(xiàn)力的協(xié)調(diào)一致[3]。只有創(chuàng)新教育形式，才能充分激發(fā)學(xué)生的表演潛能，發(fā)揮出舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的作用。動(dòng)作的創(chuàng)新作為芭蕾舞蹈教育發(fā)展的發(fā)展方向，在繼承發(fā)揚(yáng)過(guò)去經(jīng)典動(dòng)作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新設(shè)計(jì)優(yōu)美且便于藝術(shù)情感的動(dòng)作是發(fā)展芭蕾舞蹈的首要任務(wù)。創(chuàng)新會(huì)帶動(dòng)我國(guó)芭蕾舞蹈的進(jìn)步，對(duì)提升芭蕾舞藝術(shù)感染力具有一定幫助。

（三）不斷強(qiáng)化藝術(shù)素養(yǎng)及文化內(nèi)涵

芭蕾舞蹈作為一門(mén)涉獵多項(xiàng)課程知識(shí)的學(xué)科，每一個(gè)舞蹈動(dòng)作或者是一段動(dòng)作，都有與之對(duì)應(yīng)的發(fā)展歷史與文化內(nèi)涵。因此，在培養(yǎng)芭蕾舞表演人才過(guò)程中，作為一名合格的芭蕾舞教師，必須站在發(fā)展角度看待問(wèn)題。只有在舞蹈中切實(shí)了解舞蹈動(dòng)作的背景文化，才能在教學(xué)中準(zhǔn)確無(wú)誤的表現(xiàn)出舞蹈動(dòng)作想要表達(dá)的內(nèi)容。這就需要教師不斷強(qiáng)化自我文化修養(yǎng)，深度解析相關(guān)芭蕾舞的歷史文化，分析經(jīng)典作品的歷史價(jià)值。在情感表達(dá)上，基于歷史文化背景深度解析作者創(chuàng)作思想，體驗(yàn)感悟歷史文化，鼓勵(lì)學(xué)生使用舞蹈動(dòng)作表達(dá)情感。對(duì)于學(xué)生而言，重復(fù)練習(xí)作為實(shí)舞蹈完美表演的物質(zhì)基礎(chǔ)，良好藝術(shù)理解能力能夠使芭蕾舞表演更加感人。因此，在教學(xué)訓(xùn)練中，教師需要尤其重視對(duì)舞者藝術(shù)文化內(nèi)涵的積累，為其講解芭蕾舞的發(fā)展起源于文化價(jià)值，使學(xué)生從肢體動(dòng)作理解上升至情感理解，從而不斷提升自我藝術(shù)修養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，芭蕾舞作為一項(xiàng)高雅藝術(shù)，在短暫時(shí)間內(nèi)為受眾帶來(lái)視覺(jué)享受。但是，在學(xué)習(xí)芭蕾舞時(shí)表演者需要付出不為人知的辛苦。在學(xué)習(xí)芭蕾舞期間，學(xué)生需要具備扎實(shí)的基本功，深層次理解芭蕾舞，從而不斷提升自我舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力。

參考文獻(xiàn)

[1]王雨和.關(guān)于培養(yǎng)學(xué)院派芭蕾舞教學(xué)中舞蹈表現(xiàn)力方法的研究[J].藝術(shù)研究，2016，01：

136-137.

[2]周軼瑾.淺談舞蹈教學(xué)中的舞蹈表演基本訓(xùn)練[J].大眾文藝，2015，19：214-215

[3]劉榮.舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的感受力和表現(xiàn)力的舉措[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，

1606：94-96.endprint