王洪麗

【摘要】數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)的工具學(xué)科，由于自身的特點，沒有其它學(xué)科形象、生動、具體，教學(xué)手段似乎就是那么單一三尺講臺和一只粉筆外加直尺、圓規(guī)，所以學(xué)生學(xué)起來有點枯燥無味，從而直接影響他們的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果難隨人愿，因此探索有效的教學(xué)手段成為數(shù)學(xué)教師一項重要研究課題。

【關(guān)鍵詞】直觀；形象；具體

【中圖分類號】G633.6 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）17-0269-02

當(dāng)今是信息高速發(fā)展的時代，為適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求。我?；ù罅康馁Y金為每個班安裝多媒體電子白板進行授課，使用多媒體課件輔助教學(xué)成為教師們一種較為理想的現(xiàn)代化教學(xué)手段。將多媒體課件運用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，渲染教學(xué)氛圍，構(gòu)建特定的教學(xué)情境，更重要的是可以有效地突破教學(xué)重難點，提高學(xué)生能力，收到事半功倍的效果。

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)的工具學(xué)科，由于自身的特點，沒有其它學(xué)科形象、生動、具體，教學(xué)手段似乎就是那么單一三尺講臺和一只粉筆外加直尺、圓規(guī)，所以學(xué)生學(xué)起來有點枯燥無味，從而直接影響他們的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果難隨人愿，因此探索有效的教學(xué)手段成為數(shù)學(xué)教師一項重要研究課題。由于多媒體具有圖、文、聲、像并茂的特點，它能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的想象力。而且在提高課堂效果，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)等方面都起著不可估量的作用。作為現(xiàn)代教師必須掌握的一項技能，下面就多媒體輔助教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用談?wù)劀\見：

一、有利于突出學(xué)生的主體地位

課堂教學(xué)是師生的共同活動，而活動的主體是學(xué)生。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的抽象性，使得學(xué)生由于缺乏必要的感性材料而產(chǎn)生理解困難，導(dǎo)致教學(xué)參與的弱化、教學(xué)活動的不平衡，形成教師課堂講授的一言堂。運用多媒體進行數(shù)學(xué)教學(xué)，一方面，教師可以有更多的時間與學(xué)生進行互動、交流，注意學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)過程；另一方面，多媒體可以為學(xué)生提供生動形象的教學(xué)材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出特定的問題情境，輔助學(xué)生進行探索發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)和對知識的內(nèi)在認(rèn)知，從而使學(xué)生情緒高漲、思路開闊，豁然醒悟，真正成為學(xué)習(xí)的主體。

二、利用多媒體挖掘?qū)W生潛能

我們教師都知道“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)”、“興趣是最好的老師”，如果想要學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，積極思考，親身參加學(xué)習(xí)實踐，就必須首先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。初中生好奇心強，易于接受新鮮事物，動聽的音樂，奪目的色彩，圖文并茂的動畫，都能吸引學(xué)生的注意力。而多媒體的使用便可以提供這種生動、形象、直觀、感染力強的教學(xué)信息，喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，進而使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。

三、利用多媒體教學(xué)突破教學(xué)重難點

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)不再是“填鴨式”的教學(xué)，不僅僅需要學(xué)生掌握所學(xué)的知識點，更重要的是讓學(xué)生掌握知識的形成過程，使學(xué)生知其然，又知其所以然。運用多媒體教學(xué)可以將教學(xué)中涉及的事物形象、過程等全部內(nèi)容再現(xiàn)于課堂，使教學(xué)過程形象生動，使難以覺察的東西清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的感覺能力可及的范圍之內(nèi)，突出重點，突破難點。

四、利用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)

教師在利用多媒體輔助教學(xué)時，在備課、課件的設(shè)計和制作上需要投入大量的時間和精力，這給多媒體教學(xué)的推廣帶來了不便。但是，課前的精心設(shè)計和準(zhǔn)備，卻能極大地提高課堂的教學(xué)效率。課堂上，教師只要點按鼠標(biāo)，就能在短時間里直觀、形象地演示知識的發(fā)生過程，揭示概念。

五、多媒體應(yīng)用可提高學(xué)生的發(fā)散性思維能力

在對學(xué)生發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)方面，針對把一個用正方體，用一刀切去一部分，那么剩下部分切口圖形為哪些形狀制作了多個正方體。然后用多媒體動畫，一一把剪切的形象演示出來，剪切的角度由小而大變化，給學(xué)生以形象直觀的了解，開發(fā)他們的發(fā)散性思維。

六、多媒體加大容量，提高學(xué)生練習(xí)技能

教師為節(jié)省上課板書時間，課前準(zhǔn)備了大量紙條，把板書內(nèi)容逐條寫上；為增加課堂練習(xí)量，把各式習(xí)題都抄在小黑板上。致使上課出現(xiàn)“紙條到處貼，黑板到處掛”的現(xiàn)象。在教學(xué)過程中，我根據(jù)書本中提及的事例，在網(wǎng)上搜索相關(guān)素材，充實這堂課，從而向?qū)W生展示現(xiàn)實世界中各種與數(shù)學(xué)相關(guān)的實物，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，使學(xué)生真正意識到如書本上所說的“這一切的一切都和數(shù)、數(shù)的運算、數(shù)的比較、圖形的大小、圖形的形狀、圖形的位置有關(guān)，這又是數(shù)學(xué)”。由于多媒體技術(shù)“動”性強，因而傳遞信息量大、速度快，再加上交互性強，使高密度、大容量的訓(xùn)練和信息交流成為可能。這樣，教師可以精心組織課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，優(yōu)化了教師的教，也優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)。

七、利用多媒體滲透法制教育

“加強中小學(xué)法制教育，是教育行政部門、學(xué)校及教師的法寶責(zé)任，是落實依法治國基本方略、建設(shè)社會主義法治國家的重要基礎(chǔ)工作，是落實育人為本、德育為先的必然要求，是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長、預(yù)防未成年人違法犯罪、培養(yǎng)社會主義法治國家合格公民的重要舉措?！奔訌娭行W(xué)法制教育，必須充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，中小學(xué)法制教育要以有機滲透在學(xué)校教育的各門學(xué)科、各個環(huán)節(jié)、各個方面為主，將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科中。滲透法制教育的時間靠“擠”，即通過精心備課、改進教學(xué)方法和技巧，充分利用多媒體教學(xué)手段等措施，提高課堂教學(xué)時間利用率。

可見，合理、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體技術(shù)，能有效地激活初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，化枯燥為趣味，化靜態(tài)為動態(tài)，化抽象為具體，化繁瑣為簡單，真正達到教學(xué)過程的最優(yōu)化。當(dāng)然媒體的使用也應(yīng)該適可而止，決不是多多益善，要正確結(jié)合教學(xué)實際來恰當(dāng)運用。我們深信：教學(xué)改革伴隨著多媒體手段的普遍運用，課堂教學(xué)效率將會不斷提高，學(xué)生的整體素質(zhì)必將得到全面、科學(xué)、健康發(fā)展。

總之，在平常的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，可靈活運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)的地方還有不少，但是我們也不能因為它好，就不分場合時時都離不開她，讓學(xué)生整堂課只當(dāng)觀眾，這樣費時費力又收效甚微。我們要把傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體技術(shù)有機地結(jié)合起來，根據(jù)不同的情況進行靈活選擇，讓多媒體技術(shù)更好地服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)。endprint