向晴+曾維平

每天早上六點(diǎn)，顏潔的手機(jī)會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起《詩經(jīng)》里詩詞的朗誦聲，伴隨著“高山仰止，景行行止”等意味深長的美妙聲音，顏潔有條不紊地收拾好自己，穿得簡(jiǎn)單大方、得體而漂亮地走路去學(xué)校。路上，她抽空瞄一眼“手賬本”（記錄每天需完成的相關(guān)工作），做到心中有數(shù)。8點(diǎn)之前準(zhǔn)時(shí)到校，先利用早讀課檢查衛(wèi)生、收發(fā)作業(yè)，順便觀察下學(xué)生的狀態(tài)。然后一般先上兩節(jié)課，課間和孩子隨意聊聊天。第三、四節(jié)課主要是聽、評(píng)課，查常規(guī)，改作業(yè)等。下午第一、二節(jié)課一般是聽課、開會(huì)等。放學(xué)后在教導(dǎo)處處理些雜務(wù)，和學(xué)生家長在網(wǎng)上交流會(huì)兒。下班后就陪7歲的女兒讀繪本講故事，孩子睡著后自己就看看書，寫些心得。

這是洪都小學(xué)顏潔老師普通的一天。17年的班主任，人生中最美好的青春年華，她基本是這么過來的，且樂此不疲。她說，現(xiàn)在回頭看這一路的青春與汗水，選擇和堅(jiān)守，有些恍然若夢(mèng)，但更多的是踏實(shí)和欣慰。

2017年南昌市“年度教師”的決賽落幕，摘得桂冠的顏潔告別閃亮的舞臺(tái)，又回歸了她平日最真實(shí)樸素的生活：繼續(xù)在《詩經(jīng)》的朗誦聲中起床，給孩子們推薦閱讀的書目，走入社區(qū)耐心為家長解疑答惑、提出合理建議，繼續(xù)走在家訪的路上……

[“年度教師”的拼搏與成長]

2000年，顏潔從南昌師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)，懷著熱氣騰騰的教育夢(mèng)想來到洪都小學(xué)任教，一來就做班主任，一做就是17年。從初出茅廬、略顯生澀到得心應(yīng)手、熟能生巧，17年的班主任生涯，成就了眼前這位大氣、沉穩(wěn)、優(yōu)雅的“年度教師”。

2009年，顏潔第一次爭(zhēng)取到參加南昌市一個(gè)品德與生活課現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。不料在準(zhǔn)備過程中她發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，身體反應(yīng)還特別強(qiáng)烈，不禁打起了退堂鼓。好在當(dāng)時(shí)朱婷主任一直鼓勵(lì)她、陪伴她，幫她“磨課”，為她“打氣”，她才咬牙堅(jiān)持了下來。功夫不負(fù)有心人，她一舉奪得一等獎(jiǎng)，“一戰(zhàn)成名”。經(jīng)過這件事，顏潔感悟到：人要對(duì)自己狠一點(diǎn)，才知道自己的潛力有多大。之后，顏潔一發(fā)不可收，專業(yè)上突飛猛進(jìn)：從區(qū)賽到市賽，從省賽到站在全國比賽的舞臺(tái)上；從市學(xué)科帶頭人到省骨干教師……每一步，她都走得堅(jiān)實(shí)有力。

2017年南昌市“年度教師”的角逐非常激烈，顏潔笑稱這是一次“艱苦卓絕”的比賽，幾乎讓自己脫了層皮。但當(dāng)她最后登上光芒四射的頒獎(jiǎng)臺(tái)上的那一刻，她深切領(lǐng)悟到了這個(gè)榮譽(yù)的豐富含義：一個(gè)人可能短時(shí)間內(nèi)走得快，但一群人才能走得遠(yuǎn)。在個(gè)人的專業(yè)成長上，顏潔說得益于學(xué)校有個(gè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校分管教學(xué)的朱婷副校長是目前青云譜區(qū)唯一一位省特級(jí)教師，她于2012年初成立了“夢(mèng)想藍(lán)朱婷名師工作室”，顏潔是成員之一，現(xiàn)已成為核心成員。一如朱婷所說：“承擔(dān)才能成長。打造我們這個(gè)工作室，就是根據(jù)每個(gè)成員的特點(diǎn)和專長，讓他們有機(jī)會(huì)負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)活動(dòng)，比如說編一套校本教材、制作一個(gè)宣傳片視頻等，這樣，大家才會(huì)慢慢融入團(tuán)隊(duì)，獲得更好的成長?！闭窃诓粩嗟爻袚?dān)中，顏潔成為獨(dú)當(dāng)一面的行家里手。學(xué)校一直以來“傳、幫、帶”優(yōu)良的傳統(tǒng)也深深影響了顏潔，她積極反哺，發(fā)揮自己的輻射和引領(lǐng)作用，不遺余力地幫助需要提升的老師。

青云譜區(qū)教育局局長余強(qiáng)說：“與其說是大氣、親切、優(yōu)雅的形象和扎實(shí)、專業(yè)的教學(xué)功底讓顏潔贏得了此次比賽，不如說是這背后所蘊(yùn)藏的教育情懷、團(tuán)隊(duì)的有力支持讓她脫穎而出。她在比賽中表現(xiàn)出的職業(yè)素養(yǎng)、教育歸屬感、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感，無不體現(xiàn)出她作為青云譜教育人所具有的特質(zhì)?！?/p>

[“好老師就是有媽媽心、婆婆嘴、娃娃臉”]

“好老師就是有媽媽心、婆婆嘴、娃娃臉?！痹凇澳甓冉處煛北荣?6進(jìn)6的演講環(huán)節(jié)，顏潔情真意切地說出了這句肺腑之言。她說：“‘媽媽心就是細(xì)心觀察、耐心陪伴；‘婆婆嘴就是有時(shí)一件事情要反復(fù)說、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，因?yàn)楹⒆硬皇悄阏f一遍他就懂了；‘娃娃臉是說要保持一顆童心和良好的精神風(fēng)貌，真正愛孩子、愛教育，會(huì)讓人永遠(yuǎn)年輕?！边@一點(diǎn)，大賽的專家評(píng)委葉存洪教授也深有感觸：“顏潔在比賽中的個(gè)人綜述和《關(guān)于生命》的主題課上的表現(xiàn)最打動(dòng)人心，真正是為教育理想而真情流露?！倍趯W(xué)生心中，她是最美的老師，是“有香氣的老師”。顏潔記得第一次站在講臺(tái)上，孩子們就嘰嘰喳喳圍著她，追著她叫“漂漂老師”。她教的第一屆學(xué)生中，一個(gè)孩子認(rèn)真地對(duì)她說：“老師，長大后我要像你一樣每天都活得漂漂亮亮！”這也許是顏潔對(duì)自己形象的重視，激發(fā)了這個(gè)孩子心靈深處對(duì)美的向往。

看我們?cè)谛@里與顏潔合影，一個(gè)小姑娘跑過來對(duì)我們說：“我喜歡和顏老師在一起，感覺太陽都會(huì)對(duì)我笑?！鳖仢嵖偰馨l(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處，并給予真誠的欣賞和贊美。她說：“教育，有時(shí)不取決于你教什么，而是你自己到了一定境界后，自然會(huì)形成一種精神力量，一種人格魅力。這種力量的流露和滲透，足以使孩子們自覺地覺悟和提升?！币粋€(gè)孩子畫了滿天的星星送給她，說：“老師，您講的故事和道理就像星星一樣在我腦海里閃著光?！?/p>

什么樣的老師才是好老師？這定義不好下，但可以舉出無數(shù)例子，比如說像于漪、于永正、吳非這樣的。而了解了顏潔的教育人生，聽著她神采飛揚(yáng)地侃侃而談教育的道與術(shù)，我由衷地感慨：這就是好老師的樣子！

[沉下心來做教育]

如今的社會(huì)，人心浮躁，做教育就更需要心靜和堅(jiān)守。在教育者平靜的心態(tài)背后，孩子的成長空間才能得到擴(kuò)充。

一個(gè)好老師必定能沉下心做教育，他能讓孩子們充滿希望，沐浴在健康與快樂中，從而成就最好的自己。顏潔就是這樣的好老師。班上不愛說話的小山在她的鼓勵(lì)下參加了講故事比賽，可他進(jìn)入決賽后卻怯場(chǎng)了，顏潔就讓他先在班上講給同學(xué)聽，再帶他到幼兒園講給小朋友們聽，陪他到社區(qū)廣場(chǎng)講給街坊鄰居們聽。在這些聽眾的掌聲中，小山體驗(yàn)到了成功的喜悅，越來越自信了。最后，小山在南昌市的小學(xué)生講故事比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。技巧的傳授不難，顏潔做得更多的是通過正確引導(dǎo)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)更棒的自己。

梁?jiǎn)⒊壬f：“別的活動(dòng)，都不免常常陷在煩惱里頭，獨(dú)有好學(xué)和好誨人，真是可以無入而不自得，若真能在這里得了趣味，還會(huì)厭嗎？還會(huì)倦嗎？”顏潔就是真正全身心投入教育并獲得無窮快樂的智慧老師，她說，哪來什么職業(yè)倦怠，愛還愛不過來呢！endprint

對(duì)于南昌市舉辦的“萬師訪萬家”活動(dòng)，有些教師不太理解，認(rèn)為現(xiàn)在許多事可以通過電話、微信解決，但顏潔覺得家訪非常有必要，而且她經(jīng)常家訪。班上有個(gè)孩子不愛說話，作業(yè)本老是特別臟，字也寫得歪歪扭扭，顏潔提醒過他幾次，孩子答應(yīng)著但依然如故，問他原因也不說。一個(gè)周末，顏潔就去他家家訪了，但孩子家里沒人，鄰居說在菜場(chǎng)。顏潔找到菜場(chǎng)，老遠(yuǎn)就看到孩子正趴在臟兮兮的菜攤上寫作業(yè)。后來經(jīng)過和家長反復(fù)溝通，終于讓孩子有了一個(gè)相對(duì)安靜、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。沒多久，孩子交上來的作業(yè)本變得干干凈凈了。顏潔說，教育有時(shí)就是良好的溝通，和家長溝通特別要注意傾聽和恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，態(tài)度真誠最重要。

[做走在學(xué)生身后的人]

在教師的成長過程中，什么最重要？帕克·帕爾默在《教學(xué)勇氣漫步教師心靈》中說：“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)的層面，真正好的教學(xué)來自教師的自我認(rèn)同和完整?！鳖仢嵰苍诓粩嗝髦兄饾u領(lǐng)悟到：老師應(yīng)該是走在學(xué)生后面的人，要在潛移默化中影響學(xué)生，讓學(xué)生真正掌握知識(shí)和技能。

顏潔教語文，她把重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣上。她說：“閱讀不是走馬觀花，而是要把每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話都讀到心里去，讀到靈魂里去，感受語言文字的魅力和溫度?！?/p>

書讀到什么程度，就會(huì)有什么樣的氣質(zhì)，工作就會(huì)有怎樣的氣象。顏潔愛好讀書，涉獵廣泛，但有時(shí)專業(yè)的書太晦澀，看不下去，她就看一會(huì)兒專業(yè)書，再獎(jiǎng)勵(lì)自己看喜歡的書。她還專門關(guān)注一些冷知識(shí)，會(huì)看懸疑小說、紀(jì)錄片，給自己打開一扇不一樣的窗。因?yàn)椴┯[群書，她的作文評(píng)語都充滿了詩意和美感，孩子們最愛看她的作文點(diǎn)評(píng)了。感性的顏潔喜歡用淺顯的故事講述深?yuàn)W的道理。

顏潔最欣賞工匠精神，認(rèn)為那是把一件事做到極致的境界，所以，她也堅(jiān)持用匠人精神教書育人，發(fā)掘孩子身上的潛能，喚醒他們的智慧，點(diǎn)燃他們的自信。有的孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，有的孩子熱愛藝術(shù)，有的孩子專注科學(xué)……她都讓這些孩子盡情施展自己的才華，她相信“順木之天，以致其性”，每個(gè)孩子都有無限的發(fā)展可能。

“顏老師的微廣播”是顏潔在網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)針對(duì)學(xué)生制作的一檔節(jié)目，內(nèi)容全是原創(chuàng)，播的都是貼近孩子的想法和故事。偶爾也會(huì)讀些經(jīng)典的繪本故事，但她會(huì)加入鼓勵(lì)性的前言和后記。在她的帶動(dòng)下，一些孩子也紛紛開通了自己的“微廣播”。顏潔會(huì)提些可行性建議：建議聲音甜潤的貝貝多給大家念念詩歌；讓愛動(dòng)腦筋的“小博士”在節(jié)目里介紹自己的新發(fā)現(xiàn)；讓羞澀的雯雯在每次節(jié)目的尾聲問問聽眾們的感受……盡管聽眾并不多，但是利用這個(gè)平臺(tái)，讓孩子們自己發(fā)聲，增加了自信。

[為孩子制作“水晶鞋”]

愛是通向孩子心靈深處的密碼。生活中最不能缺席的就是愛，愛也是一種能力。顏潔不僅自己生活在愛中，更有能力發(fā)光發(fā)熱，把愛傳遞給身邊的每一個(gè)人。她愛父母，愛同事，愛孩子……她說：“當(dāng)我以一個(gè)完整的人、豐富的人、情感真摯的人的形象來詮釋教師這個(gè)角色時(shí)，愛孩子、愛教育不過是最自然的事情罷了。”在付出愛的同時(shí)，她自己也會(huì)被濃濃的愛包圍著。所以，她的每一天都飽滿而有質(zhì)地。教師節(jié)，學(xué)生會(huì)寫給她許多溫馨的賀卡、秘密的話語。

顏潔說，所有的榮譽(yù)都比不過孩子對(duì)她發(fā)自內(nèi)心的喜愛。去年教師節(jié)，一個(gè)女生送給她一幅畫——《穿水晶鞋的顏老師》，把她畫成穿著水晶鞋的公主模樣，問她：“老師，您喜不喜歡我送給你的水晶鞋呀？”“說真的，那一瞬間，感覺心都被融化了，仿佛真的穿上了水晶鞋，成為童話中熠熠生輝的女主角?！鳖仢嵵v述這段情景時(shí)，我分明看到她眼中滿溢的淚水！

從自己享受“水晶鞋”到幫孩子穿上“水晶鞋”，顏潔一步步喚醒孩子們內(nèi)心深處的能量。小學(xué)老師也有大大的夢(mèng)想，那是一個(gè)關(guān)于孩子美好未來的夢(mèng)想。她要成為一個(gè)為孩子制作“水晶鞋”的人，希望這雙水晶鞋能讓他們?cè)诟鼜V闊的人生舞臺(tái)上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)，既能成就最好的自己，又能用水晶的純凈與光芒照亮自己、溫暖他人?！鬳ndprint