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        新課改下中小學(xué)美術(shù)欣賞對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

        2017-12-15 11:34:08丁婷
        贏未來 2017年9期
        關(guān)鍵詞:美術(shù)課堂中小學(xué)創(chuàng)造力

        丁婷

        摘要:創(chuàng)造是人類較為重要的品質(zhì),其能夠促進(jìn)人和社會(huì)的全面發(fā)展。教育中,美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要途徑,有利于豐富學(xué)生的想象力。中小學(xué)美術(shù)課堂中,需要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)格外重視,并以此提高美術(shù)素養(yǎng)。本研究通過對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)創(chuàng)造力培養(yǎng)原則的分析,制定出培養(yǎng)策略,以為中小學(xué)美術(shù)課堂提供參考和借鑒。

        關(guān)鍵詞:中小學(xué);美術(shù)課堂;創(chuàng)造力

        創(chuàng)造力需要?jiǎng)?chuàng)作意識(shí)。然而隨著如今應(yīng)試教育模式的實(shí)施,嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。美術(shù)課不僅是一門課程,還是一種藝術(shù)表達(dá)載體,其通過讓學(xué)生欣賞字畫等提高其美術(shù)素養(yǎng)和建立藝術(shù)氣息,實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的提升,提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力。

        一、美術(shù)課堂教學(xué)創(chuàng)造力培養(yǎng)原則

        (一)自由民主原則。自由民主原則主要是指教學(xué)時(shí)按照美術(shù)學(xué)的自由與創(chuàng)造特征,豐富教學(xué)模式和方法,創(chuàng)建一個(gè)良好的培養(yǎng)氣氛和環(huán)境[1]。審美性是藝術(shù)的本性,其在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量。因此需要遵守自由民主的原則。此原則是學(xué)生和教師之間關(guān)系保證的重要條件。教學(xué)比較尊重學(xué)生的思維能力,其能夠挖掘智慧,提高人格品質(zhì),讓所有的學(xué)生都達(dá)到最好水平。這一原則中的自由,不是完全的不管,而是鼓勵(lì)實(shí)施“放羊式”教學(xué),掌握和運(yùn)用合理科學(xué)的教學(xué)方法,保證與中小學(xué)生的心理需要相符。

        (二)個(gè)性原則。個(gè)性原則主要是美術(shù)教學(xué)時(shí),教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的不同的性格,認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、愛好、需求、性格等的不同。由于學(xué)生的遺傳基因、智力、個(gè)性等存在差異,因此對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教育是非常必要的。中小學(xué)生有的非常外向、活潑、開朗,有的較為內(nèi)向、含蓄和文靜,這些性格是天生的。創(chuàng)造力和性格存在一定的相關(guān)聯(lián)。美術(shù)教學(xué)的彈性較大,且特點(diǎn)繁多,針對(duì)不同的學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃,是堅(jiān)持個(gè)性化原則的基本要求。

        (三)藝術(shù)化原則。藝術(shù)化原則是指美術(shù)教學(xué)中將學(xué)科專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)化思想相結(jié)合,利用藝術(shù)方式進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。如今的中小學(xué)美術(shù)教學(xué)比較重視基礎(chǔ)理論和知識(shí)的學(xué)習(xí),教學(xué)過程過于枯燥,不利于吸引學(xué)生的注意力。堅(jiān)持藝術(shù)化原則,將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)信息藝術(shù)化,并且創(chuàng)新教學(xué)模式,提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的積極性和興趣。采用藝術(shù)化原則需要全面深入了解中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的宗旨,樹立美育學(xué)生的觀念和目標(biāo),將教學(xué)環(huán)節(jié)藝術(shù)化,深入挖掘教學(xué)潛能。

        二、中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)策略

        (一)教師應(yīng)具備的要素。中小學(xué)美術(shù)課堂中,教師是保證美術(shù)教育質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵力量,其素質(zhì)的高低直接影響美教的成功和失敗?;诿佬g(shù)教學(xué)的豐富性與創(chuàng)造性,不同的學(xué)生的素養(yǎng)和興趣不同,其觀念、個(gè)性、智慧、能力存在差異[2]。所以教學(xué)在教育中小學(xué)生時(shí),不應(yīng)僅僅采用一個(gè)教學(xué)模式,需要進(jìn)行創(chuàng)新,并且有針對(duì)性地教學(xué)。

        (二)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如今很多中小學(xué)校將美術(shù)課定義為圖畫課,然而這種定義是錯(cuò)誤的和片面的。部分教師根據(jù)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)成績來衡量學(xué)生的好壞,這對(duì)孩子的天性是一種扼殺。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以學(xué)生學(xué)為主體,加強(qiáng)對(duì)課堂的設(shè)計(jì)的管理,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,提高其學(xué)習(xí)積極性。

        (三)堅(jiān)持藝術(shù)化原則,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)。藝術(shù)化原則主要應(yīng)從兩方面進(jìn)行考慮:第一,全面了解學(xué)生的審美本質(zhì),在整個(gè)教學(xué)過程中實(shí)施美育思想,美術(shù)知識(shí)的傳授不僅僅是為了成就美術(shù)專家,而是對(duì)于學(xué)生各方面的能力的一種培養(yǎng)和建設(shè);第二,藝術(shù)化教學(xué)原則的整個(gè)建立是比較完整的,其最終宗旨是將教學(xué)效果最優(yōu)化,表現(xiàn)藝術(shù)的情感、主體,教師在備課、授課、演講等過程中,實(shí)現(xiàn)藝術(shù)化的宗旨。只有在此基礎(chǔ)上,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),豐富其想象力和能動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的優(yōu)化。

        (四)提高學(xué)生創(chuàng)造力。美術(shù)課的教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生多方面能力的培養(yǎng),若將團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與思考能力在信息獲取方面看成動(dòng)手能力的表現(xiàn),則需要將創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿到整個(gè)課堂中。其應(yīng)要求教師依照具體的教學(xué)課程對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì),制定明確的目標(biāo)和宗旨,抓到重難點(diǎn),并對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。

        美術(shù)教學(xué)是一門課程,更是一門藝術(shù),其對(duì)中小學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)有一定的積極作用。在美術(shù)課堂教學(xué)中,對(duì)創(chuàng)造力的培養(yǎng)是非常重要和有意義的。教師應(yīng)遵守教學(xué)原則,如自由民主原則、個(gè)性原則、藝術(shù)化原則等。通過了解教師應(yīng)具備的要素、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、堅(jiān)持藝術(shù)性原則,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)、提高學(xué)生創(chuàng)造力等對(duì)策,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),提高中小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)效率,優(yōu)化教學(xué)效果。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李梅.美術(shù)課堂上要允許學(xué)生“隨心所欲”――談美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J].中國校外教育,2013,11(25):121-123.

        [2]李梅.美術(shù)課堂上要允許學(xué)生“隨心所欲”――談美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J].劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑),2012,05(07):385-385

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